เรื่องราว ‘แซ่บ’ เกี่ยวกับการยกระดับมาตรฐานครูอนุบาล

ทุกคนมีปัญหาแต่ต้องเอาชนะมัน

มาตรา 72 ของกฎหมาย การศึกษา พ.ศ. 2562 กำหนดว่าระดับมาตรฐานการฝึกอบรมครูคือ “มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาครุศาสตร์หรือสูงกว่าสำหรับครูระดับอนุบาล” แผนงานยกระดับมาตรฐานครูระดับอนุบาลในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 71/2020 ของรัฐบาล กำหนดว่าภายในวันที่ 31 ธันวาคม 2573 ครูระดับอนุบาล 100% จะต้องผ่านมาตรฐานการฝึกอบรม

จะปรับปรุงมาตรฐานครูอนุบาลที่เหลืออีก 5,000 คนได้อย่างไรอย่างรวดเร็ว เรื่องนี้เป็นที่สนใจของผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเพื่อดึงดูดครูอนุบาลในนครโฮจิมินห์" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

จากมุมมองของฝ่ายบริหาร นางสาวดวง ถิ กิม อันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลไฮเยน (โรงเรียนเอกชน) เขตเตินฟู กล่าวว่า เธอต้องหาวิธีจูงใจให้ครูมาโรงเรียน และต้อง “ขู่” ว่า “ถ้าครูไม่ไปโรงเรียน จะทำงานเป็นพี่เลี้ยงเด็กได้เท่านั้น เงินเดือนสูงสุดอยู่ที่เพียง 6.5 ล้านบาทต่อเดือนเท่านั้น” ครูหลายคนกังวลว่าถ้าไปโรงเรียนในเวลาราชการ จะไม่มีใคร “แบกรับ” งานที่โรงเรียน แต่ข่าวดีก็คือ จากครู 12 คนของโรงเรียน มี 7 คนที่ผ่านเกณฑ์ 1 คนกำลังรอรับปริญญาตรี และอีก 4 คนกำลังสมัครเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อยกระดับมาตรฐาน

ครูอนุบาลอิสระเข้าประกวดครูผู้มีความสามารถระดับจังหวัด

นางสาวฟาน ทิ เหลียน ผู้เชี่ยวชาญแผนกการศึกษาต่อเนื่อง มหาวิทยาลัยไซง่อน (หน่วยงานที่คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์มอบหมายให้ฝึกอบรมและยกระดับมาตรฐานครูระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา) กล่าวว่า โรงเรียนได้จัดหลักสูตรยกระดับมาตรฐานครูระดับอนุบาลและมัธยมศึกษาเป็นครั้งแรกเมื่อไม่นานนี้ การยกระดับจากระดับกลางเป็นมหาวิทยาลัยต้องใช้เวลาเรียนนานกว่าการยกระดับจากระดับกลางเป็นมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม การที่ครูระดับอนุบาลได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมก็ถือเป็นข้อได้เปรียบเช่นกัน ครูจะได้รับเงินจากงบประมาณของเมืองสำหรับการเรียน ดังนั้น เราหวังว่าครูจะเอาชนะความยากลำบากและเรียนจบหลักสูตรได้

“ช่วงเวลาในการอัพเกรดชั้นเรียนคือช่วงเย็นวันธรรมดา จันทร์-ศุกร์ และอาทิตย์ ส่วนวันเสาร์ไม่มีเรียน ครูจะได้ทำงานของตัวเองได้ ปัญหาอย่างหนึ่งคือ ครูหลายคนเรียนมาเป็นเวลานาน หลายวิชาต้องอัพเดทความรู้ตั้งแต่ต้น หรือครูหลายคนหาใบแสดงผลการเรียนของตัวเองไม่เจอมาเป็นเวลานานจึงไม่ต้องเรียนวิชานั้น จึงต้องเรียนซ้ำ” นางสาวเลียนเล่า

นายเหงียน มานห์ หุ่ง รองหัวหน้าฝ่ายการจัดองค์กรและบุคลากร ฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าท้องถิ่นและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งมีแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพ โดยจัดให้ครูเข้ารับการอบรมเพื่อยกระดับคุณวุฒิของตน นายหุ่งเน้นย้ำว่าการยกระดับมาตรฐานเป็นกระบวนการและมีกำหนดเวลา แต่ละคนมีปัญหาที่แตกต่างกัน แต่จำเป็นต้องเอาชนะให้ได้ เพราะเป็นข้อกำหนดบังคับตามกฎหมายการศึกษาปี 2562

ระดับการฝึกอบรมมาตรฐานสำหรับครู คือ “มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการสอนหรือสูงกว่าสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียน”

ครู ไม่มีคุณวุฒิ โรงเรียนไม่สามารถดำเนินการได้

นางสาวเล ถุย ไม โจว รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของ 3 ฝ่าย คือ ครู คนงาน เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารโรงเรียนอนุบาล นักลงทุน และความรับผิดชอบของกรมการศึกษาและฝึกอบรมในระดับอำเภอ ตำบล และเมืองทูดึ๊ก ในภาพรวมของการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในเมือง

นางสาวโจวกล่าวว่า ตามร่างกฎหมายว่าด้วยครู ครูในโรงเรียนของรัฐและเอกชนล้วนเป็นครู ครู - โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปฏิบัติงาน - จะต้องมีความรับผิดชอบในการทำงานด้วยจิตวิญญาณแห่งการอุทิศตน

นอกจากนี้ นางสาวโจวยังได้กล่าวถึงความรับผิดชอบของนักลงทุนในด้านการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและเจ้าหน้าที่บริหารระดับโรงเรียน ในฐานะผู้นำ ครูต้องกังวลอยู่เสมอว่าตนเองได้แจ้งให้พนักงานทราบอย่างทันท่วงทีหรือไม่ และได้นำนโยบายไปปฏิบัติอย่างครบถ้วนและถูกต้องสำหรับครูหรือไม่

ที่น่าสังเกตคือ นางสาวโจวเน้นย้ำว่ายังมีครูอีก 5,211 คน (จากครูระดับอนุบาลทั้งหมด 26,055 คนในเมือง) ที่ไม่ได้มาตรฐาน ซึ่งเจ้าของและผู้จัดการโรงเรียนต้องคิดและหาวิธีแก้ไข "ครูระดับอนุบาลต้องตรงตามมาตรฐาน มิฉะนั้นภายในปี 2030 พวกเขาจะไม่มีคุณสมบัติในการทำงาน โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน ห้องเรียนเอกชนและอิสระ จะไม่สามารถดำเนินการได้" นางสาวโจวกล่าว

ความรับผิดชอบประการที่สาม นางสาวโจวได้กล่าวกับหน่วยงานบริหารในระดับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกรมว่า ควรรับฟังความคิดและความปรารถนาของสถาบันการศึกษาและคณาจารย์ทุกคนอย่างทันท่วงที ตรวจสอบเอกสารและนโยบายเพื่อดูว่าเหมาะสมกับความเป็นจริงหรือไม่ และจะดึงดูดผู้มีความสามารถมากขึ้นสู่การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

“โฮจิมินห์ซิตี้เป็นสมาชิกของเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก และการเรียนรู้คือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความรับผิดชอบของการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนคือการตรวจสอบคณาจารย์ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน และจำเป็นต้องมีแผนงานเฉพาะสำหรับการยกระดับมาตรฐาน มิฉะนั้น ภายในปี 2030 มาตรฐานจะยุ่งเหยิงและไม่สามารถดำเนินการได้ ฉันหวังว่ามหาวิทยาลัยไซง่อนจะให้ความสำคัญกับช่วงเวลาในการจัดหลักสูตรยกระดับมาตรฐาน และสนับสนุนให้ครูผู้สอนสำเร็จหลักสูตร เพื่อที่พวกเขาจะได้ทำงานอย่างสบายใจ มีความมั่นคงในชีวิต และยึดมั่นในอาชีพของตน” นางสาวโจวกล่าว

ครูและนักเรียนของชั้นเรียนอนุบาลอิสระในนครโฮจิมินห์

เจ้าของโรงเรียน ม.60 เข้าศึกษาดูงานเพื่อยกระดับมาตรฐานในวันหยุดสุดสัปดาห์

ในบรรดาครูระดับอนุบาล เจ้าของโรงเรียน และเจ้าของกลุ่มอนุบาลอิสระและเอกชนที่กำลังศึกษาเพื่อพัฒนาคุณวุฒิของตนเอง นางสาวเหงียน ถิ ลินห์ เจ้าของชั้นเรียนอนุบาลในเขตเตินฟู (โฮจิมินห์ซิตี้) อยู่ในกลุ่มครูที่แม้จะอายุมากแต่ก็ขยันและมุ่งมั่นไม่แพ้ใคร นางสาวลินห์จบการศึกษาจากวิทยาลัยการศึกษาระดับอนุบาล และกำลังศึกษาเพื่อพัฒนาคุณวุฒิของตนเองในวันเสาร์และอาทิตย์ตั้งแต่ปี 2022 จนถึงปัจจุบัน และคาดว่าจะสำเร็จการศึกษาในปี 2024 ในช่วงเวลาที่นางสาวลินห์ลงทะเบียนเรียนนั้น ยังไม่มีหลักสูตรพัฒนาครูระดับอนุบาลที่จัดโดยมหาวิทยาลัยไซง่อน แต่เธอตั้งใจที่จะเรียนเพื่อให้ได้วุฒิจากมหาวิทยาลัยและปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมเพื่อให้สามารถจัดการชั้นเรียนอนุบาลของเธอได้อย่างมั่นใจ ดังนั้นเธอจึงจ่ายเงินเองเพื่อลงทะเบียนเรียนหลักสูตรนี้ โดยจ่ายเงินมากกว่า 6 ล้านดองต่อภาคการศึกษา

“การทำงานตลอดสัปดาห์และไปโรงเรียนในช่วงสุดสัปดาห์เป็นเรื่องยากมาก วิชาเอกต่างๆ ง่ายเพราะเป็นจุดแข็งของฉัน แต่ไอทีและภาษาอังกฤษค่อนข้างยากสำหรับฉัน ฉันอ่านหนังสือทั้งวันทั้งคืน แม้แต่ตอนกินข้าว ฉันก็ยังหยิบหนังสือออกมาอ่านทบทวน บางครั้งตอนตีหนึ่ง ฉันก็ยังนั่งฝึกอ่านและออกเสียง” คุณลินห์กล่าว

นางสาวลินห์กล่าวว่าในชั้นเรียนมหาวิทยาลัยของเธอ มีคนจำนวนมากที่เป็นเจ้าของโรงเรียนอนุบาลเอกชน ทุกคนต่างให้กำลังใจซึ่งกันและกันให้เรียนจบ เพื่อที่พวกเขาจะได้ทำงานได้ดีขึ้น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากปี 2030 พวกเขายังสามารถจัดการโรงเรียนอนุบาลได้โดยไม่ต้องจ้างพนักงานเพิ่ม

จากมุมมองของผู้บริหาร เจ้าของโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเอกชนและเอกชน กล่าวว่า การไปโรงเรียนเพื่อปรับปรุงมาตรฐานให้สอดคล้องกับมาตรฐานการฝึกอบรมของกฎหมายการศึกษาปี 2562 เป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง ที่โรงเรียนอนุบาล NL (เขต Binh Thanh) นาย NM เจ้าของโรงเรียน กล่าวว่า หน่วยงานของเขาได้รับโบนัสเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนให้ครูไปโรงเรียนเพื่อปรับปรุงมาตรฐาน

อัตราส่วนครูในโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ได้สังกัดรัฐคือ 1.8 ครูต่อห้องเรียน

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์กล่าวว่า นอกเหนือจากนโยบายและระเบียบทั่วไปสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียนทั่วประเทศแล้ว นครโฮจิมินห์ยังมีนโยบายเฉพาะสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียนอีกด้วย

นางสาวเลือง ถิ ฮอง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ยอมรับว่าด้วยนโยบายสนับสนุน ครูที่เพิ่งสำเร็จการศึกษาจึงรู้สึกมั่นคงในการทำงาน คุณสมบัติทางวิชาชีพของผู้จัดการ ครู และเจ้าหน้าที่ได้รับการฝึกอบรมและส่งเสริมอย่างสม่ำเสมอ ครูใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างแข็งขันและใช้วิธีการขั้นสูงหลายวิธีในการนำแผนการศึกษาปฐมวัยไปใช้ คุณภาพของการดูแลและการศึกษาของเด็กได้รับการปรับปรุง จนถึงปัจจุบัน ครูในโรงเรียนอนุบาลของรัฐโดยทั่วไปมีครู 2 คนต่อชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐมีครูมากกว่า 1.8 คนต่อชั้นเรียนเท่านั้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm