หัวข้อ ‘ร้อนแรง’ ของการเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อใช้งานหรือเพื่อสอบ

เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม สถาบัน วิทยาศาสตร์การศึกษา เวียดนามและคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประกาศรายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม

ผู้สมัครจำนวนมากได้รับการยกเว้นจากการสอบภาษาต่างประเทศ ส่งผลกระทบต่อคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาหรือไม่?

นางสาวไม ฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ นำเสนอรายงานส่วนหนึ่งโดยระบุว่า ตามสถิติ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในปี 2022 และ 2023 เมื่อเทียบกับปีก่อนๆ ตัวเลขนี้ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการกระจายคะแนนโดยรวม รวมถึงคะแนนเฉลี่ยและค่ามัธยฐานของภาษาอังกฤษใน 2 ปีนี้ สถิติยังแสดงให้เห็นด้วยว่าคะแนนเฉลี่ยของการสอบภาษาอังกฤษค่อนข้างคงที่ที่มากกว่า 5 คะแนนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม นางสาวไม ฮู ยังระบุตัวเลขเชิงบวกว่าจำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนนทั่วประเทศในปี 2023 (44.83%) ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปี 2022 (51.56%)

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 1. — นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

นางสาวไมฮู ยังอ้างสถิติจากกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ว่า ตั้งแต่ปี 2017 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทบทวนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นภาษาอังกฤษผ่านคะแนนของการสอบระดับนานาชาติบางประเภท เช่น IELTS และ TOEIC โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงจะพิจารณายกเว้นการสอบและคำนวณคะแนนจบการศึกษา 10 คะแนนในภาษาต่างประเทศสำหรับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไปหรือเทียบเท่า ทั่วประเทศ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศเพิ่มขึ้นทุกปี โดยในปี 2021 มี 28,620 คน 35,391 คนในปี 2022 และ 46,667 คนในปี 2023

อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าผลการสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติของนักเรียนชาวเวียดนามไม่ได้โดดเด่นมากนัก โดยคะแนน IELTS เฉลี่ยของนักเรียนในปี 2022 อยู่ที่ 6.2/9 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 23 ของโลก ซึ่งใกล้เคียงกับ 3 ประเทศ คือ อินเดีย เกาหลี และปากีสถาน นอกจากนี้ คะแนน TOEFL เฉลี่ยของนักเรียนชาวเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 77/120 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 24 จาก 30 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย

ในการสอบทั้งสองครั้งนี้ นักเรียนชาวเวียดนามได้แสดงให้เห็นถึงจุดแข็งในด้านการอ่านและการฟัง และมีปัญหาในการพูดมากที่สุด โดยคะแนนเฉลี่ยในการพูดของการสอบ TOEFL อยู่ที่ 14/30 และคะแนนเฉลี่ยในการพูดของการสอบ IELTS อยู่ที่ 5.8 นอกจากนี้ ในการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ นักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ปี 2021 ถึง 2023 อยู่ที่ 6/10 โดย 42-50% ของนักเรียนได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน ดังนั้น ตลอดหลายปีที่ผ่านมา นักวิจัย นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับอุปสรรคที่นักเรียนชาวเวียดนามต้องเผชิญในกระบวนการเรียนรู้และใช้ภาษาต่างประเทศ โดยนำเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 2. — นักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษในห้องกิจกรรม

เป็นเรื่องน่ากังวลหรือไม่ที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป?

ในระหว่างการอภิปราย ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เตี๊ยนซาง ยังได้หยิบยกข้อกังวลว่าการที่ภาษาต่างประเทศกลายเป็นวิชาเลือกจะส่งผลกระทบต่อการสอนและการเรียนรู้วิชานี้ในระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ เนื่องจากความคิดทั่วไปยังคงเหมือนเดิมคือการเรียนรู้เหมือนกับการสอบ โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติมีแนวทางแก้ไขปัญหานี้หรือไม่

นางสาวไม ฮู กล่าวว่านโยบายนี้ส่งผลดีโดยพื้นฐาน ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มทั่วไปในโลกที่การประเมินผลเพื่อการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นการประเมินผลสรุป ดังนั้นจึงไม่มีผลกระทบเชิงลบต่อการสอนและการเรียนรู้ เช่นเดียวกับการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้หรือการประเมินผลกระบวนการสอน

นักเรียนอาจไม่เลือกวิชานี้สำหรับการสอบปลายภาค แต่ครูจะต้องทำการประเมินในแต่ละบทเรียนอย่างแข็งขันและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อปรับปรุงการสอน เมื่อทำการทดสอบขนาดใหญ่เช่นการสอบระดับชาติ การบูรณาการทักษะทั้งสี่อย่าง ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนให้ครบถ้วนนั้นอาจเป็นเรื่องยาก ดังนั้นการประเมินความสามารถของผู้เรียนจึงเป็นเรื่องยาก อย่างไรก็ตาม ในชั้นเรียนและที่โรงเรียน การประเมินความสามารถโดยรวมของผู้เรียนให้ครบถ้วนยิ่งขึ้นนั้นเป็นไปได้อย่างแน่นอน

นางสาวไมฮูเน้นย้ำว่า “อาจมีนักเรียนบางคนคิดว่าเนื่องจากพวกเขาไม่จำเป็นต้องสอบ พวกเขาจึงจะไม่เรียนหนังสืออีกต่อไป แต่หากครูปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด และนักเรียนต้องผ่านมาตรฐานของโปรแกรมจึงจะผ่านวิชานั้นในแต่ละชั้นเรียน ฉันเชื่อว่าการมีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือไม่ก็ไม่ส่งผลกระทบต่อประสิทธิผลของการสอนวิชานั้นในระบบการศึกษาทั่วไปมากนัก”

ศาสตราจารย์ฮวง วัน วัน (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) ยืนยันว่าข้อกังวลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเตี๊ยนซางเป็นข้อกังวลของครู โรงเรียน และท้องถิ่นจำนวนมาก อย่างไรก็ตาม การประเมินผลกระทบของนโยบายการศึกษาจะต้องใช้เวลาหลายปี บางครั้งอาจถึงหลายทศวรรษ ตามที่ศาสตราจารย์วันกล่าว นโยบายใดๆ ก็ตามจะส่งผลโดยตรงต่อการสอนภาษาต่างประเทศ โดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศจะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 ศาสตราจารย์วันคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียนเพียงประมาณ 20% เท่านั้นที่จะเลือกวิชานี้ในการสอบ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศควรเป็นความต้องการส่วนบุคคล

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า การอ่านหนังสือสอบยังคงเป็นปัญหาอยู่ อย่างไรก็ตาม การอ่านหนังสืออย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนสูงไม่ได้หมายความว่าจะนำไปใช้ได้ “หากผู้เรียนไม่เห็นว่าการอ่านหนังสืออย่างหนักนั้นหมายถึงการใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในภายหลัง จะเป็นการสูญเสียทั้งการสอนและการเรียนรู้หรือไม่ หากการเรียนภาษาต่างประเทศเป็นความต้องการส่วนตัวที่จะใช้เป็นเครื่องมือ การเรียนก็จะง่ายขึ้นมาก” นายวินห์กล่าว

ศาสตราจารย์เหงียน ล็อค อดีตรองอธิการบดีสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า หากภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับ เราก็ไม่ควรต้องกังวล เพราะหากเป็นความต้องการส่วนตัว นักเรียนก็จะเรียนมันโดยไม่คำนึงว่าวิชานั้นบังคับหรือไม่ก็ตาม

สอบเข้าได้ 9 คะแนน แต่พูดหรือฟังไม่ได้

ดร.เหงียน ถิ ฮ่อง ญุง หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เปิดเผยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คะแนนสอบเข้าของมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศนั้นสูงมาก ตัวอย่างเช่น หากจะเข้าศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ นักศึกษาจะต้องได้คะแนนเฉลี่ย 9 คะแนนต่อวิชา อย่างไรก็ตาม ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้จัดระดับนักศึกษาตามระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศเพื่อปรับหลักสูตรการฝึกอบรม ยกเว้นนักศึกษาที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศแล้ว ผู้ที่มีผลสอบภาษาอังกฤษเฉพาะในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเข้าสอบวัดระดับของโรงเรียน

ผลการศึกษาพบว่าแม้ว่านักเรียนจะได้คะแนนวิชาภาษาอังกฤษ 9 คะแนนในการสอบปลายภาค แต่ส่วนใหญ่กลับได้เพียงระดับ B1 (ระดับ 3) ตามการทดสอบของโรงเรียนเท่านั้น “นั่นหมายความว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาค ดังนั้นนักเรียนจึงต้องเรียนเพื่อให้ได้คะแนนสูงตามที่กำหนดไว้ในการสอบ แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาได้พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา นักเรียนที่ได้เพียงระดับ B1 มีปัญหาในการเรียนมาก ครูของเราก็มีปัญหาในการสอนเช่นกัน เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถฟัง พูด และอ่านได้ยากมาก” นางสาวนุงกล่าว

ดังนั้น คุณครูนุงเชื่อว่าภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป ซึ่งจะเป็นการสร้างโอกาสให้นักเรียนและครูลดความกดดันลงได้ นักเรียนสามารถเรียนวิชานี้ได้ตามความสนใจและความสามารถ ส่วนครูสามารถใช้เวลาพัฒนาทักษะรอบด้าน เรียนรู้การใช้และสื่อสารภาษาต่างประเทศได้มากขึ้น

“ฉันหวังว่าคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาเลือกในโรงเรียนมัธยม”

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยังเล่าให้ฟังด้วยว่าเขาเรียนคณิตศาสตร์เป็นวิชาเอก และคณิตศาสตร์เป็นวิชาบังคับและวิชาที่ต้องสอบเสมอมา แต่เขาหวังเสมอว่าคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นวิชาเลือก เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะสามารถเลือกวิชานี้ได้ตามความสนใจและความสามารถ และเรียนรู้สิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถและแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง อาจารย์ก็จะมีความสุขมากเช่นกัน เพราะนักเรียนจะไม่บ่นว่ากลัวการเรียนคณิตศาสตร์ กลัวการเห็นข้อสอบคณิตศาสตร์... "สิ่งที่ดีที่สุดที่ควรมุ่งเป้าคือการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถของตนเอง และศึกษาเฉพาะสิ่งที่ตนเองต้องการ นโยบายที่ถูกต้องแต่จังหวะเวลาที่เหมาะสมก็สำคัญเช่นกัน" ศาสตราจารย์วินห์ กล่าว

ลิงค์ที่มา