ทักษะที่จำเป็นในการหลีกเลี่ยงการตกใจกับคำถามข้อสอบใหม่ๆ

ในการสอบปลายภาคล่าสุด ผู้สมัครหลายคนรู้สึกตกใจและท้อแท้เมื่อได้รับคำถามในข้อสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ แม้ว่าความสามารถจริงของพวกเขาอาจไม่ได้อ่อนแอก็ตาม ไม่ต้องพูดถึงความยากของข้อสอบ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนอธิบายว่าความตกใจจากคำถามในข้อสอบยังเกิดจากสาเหตุอื่นอีกด้วย

คุ้นเคยกับเนื้อหาสั้น ๆ ที่เข้าใจง่ายบนโซเชียลมีเดีย

อาจารย์ประจำสาขาวิชาการสื่อสาร Pham Cong Nhat แห่งมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ให้ความเห็นว่า ในความเป็นจริงแล้ว ผู้สมัครส่วนใหญ่ยังคงมีทักษะในการคิดและการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ดี มีทักษะการอ่านจับใจความที่ดี ดังนั้นผู้สมัครจึงไม่ "รู้สึกหนักใจ" หรือ "ตกใจ" กับการสอบที่ยาวนานหรือแม้แต่การสอบที่มีองค์ประกอบที่ยากเพิ่มเติมก็ตาม

อาจารย์นัทอธิบายว่า “คน Gen Z ในปัจจุบันถูกครอบงำด้วย วิดีโอ สั้นๆ บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก เพียง 15 - 30 วินาที พร้อมภาพที่ดึงดูดสายตา เนื้อหาเรียบง่าย เข้าใจง่าย และให้ความบันเทิงโดยไม่ต้องคิดลึกซึ้งเพื่อทำความเข้าใจ การรับชมเนื้อหาดังกล่าวเป็นเวลานาน สมองจะขี้เกียจ ไม่ต้องการสมาธิ ไม่ต้องอดทน และไม่ต้องประมวลผลข้อมูล... จึงค่อยๆ อ่อนแอลง ซึ่งส่งผลเสียอย่างมากต่อความสามารถในการจดจ่อ ฝึกสมอง อดทน คิดลึกซึ้ง... นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลสำคัญที่ทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนรู้สึกเครียด ตกใจ และท้อแท้เมื่อเห็นคำถามภาษาอังกฤษและอ่านแบบย่อๆ เพราะสมองไม่คุ้นเคยกับการรับและประมวลผลข้อมูลก่อนเนื้อหาที่ยาว ก่อนหน้านั้น ในระหว่างกระบวนการทบทวน พวกเขาคุ้นเคยกับคำถามในข้อสอบที่สั้นและง่ายกว่าด้วย”

นักศึกษาปริญญาโทและปริญญาเอก Chau The Huu อาจารย์มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าการสอบภาษาอังกฤษในปีนี้สร้างความท้าทายให้กับผู้เข้าสอบหลายประการ ประการแรกคือมีคำศัพท์จำนวนมากและมีคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยจำนวนมาก ทำให้ผู้เข้าสอบเกิดความสับสน นอกจากนี้ เวลาที่ผู้เข้าสอบเตรียมตัวและปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบการสอบใหม่มีจำกัดก็เป็นสาเหตุหนึ่งเช่นกัน

การสอบปลายภาคเรียน มัธยมศึกษา ตอนปลาย ปี 2561 มุ่งเน้นไปที่ทักษะการสมัครและการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

“อย่างไรก็ตาม สาเหตุสำคัญประการหนึ่งก็คือ เนื้อหาสั้นๆ บนโซเชียลเน็ตเวิร์กที่นักเรียนชอบดูนั้นส่งผลต่อความอดทนของพวกเขาในการรับชมเนื้อหายาวๆ ไม่ว่าจะเป็นข้อความ รูปภาพ หรือเสียง นักเรียน TS มักคาดหวังว่าเนื้อหาที่อยู่ตรงหน้าจะ “สั้นพอ” ที่จะเข้าใจได้ทั้งหมด ในขณะที่ความจริงแล้ว เนื้อหาที่นักเรียน TS เผชิญนั้นมีความหลากหลายในด้านความยาว ความซับซ้อน ความหมายหลายอย่าง และบางครั้งก็มีความเฉพาะทางมาก... ดังนั้น นักเรียนจึงรู้สึกตกใจและเสียสมาธิ” อาจารย์ฮูกล่าว

คุณครู Do Duc Anh คุณครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Bui Thi Xuan เขต Ben Thanh เมืองโฮจิมินห์ กล่าวว่า มีสาเหตุหลัก 3 ประการที่ทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนรู้สึก "ตกใจ" กับคำถามบางข้อของการสอบในปีนี้ ประการแรก คำถามของการสอบในปีนี้ไม่ได้ทดสอบแค่ความรู้จากตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงความสามารถในการประยุกต์ วิเคราะห์ และคิดอย่างยืดหยุ่น ซึ่งทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนรู้สึกแปลกและเฉื่อยชา เพราะพวกเขาเคยชินกับการเรียนรู้จากการท่องจำและฝึกทำคำถามตัวอย่างมานานแล้ว ประการที่สอง โครงสร้างของการสอบได้เปลี่ยนไป โดยเฉพาะวิธีการถามคำถามที่ไม่เหมือนกับโครงสร้างเดิม ทำให้ผู้เข้าสอบรู้สึกเหมือนกำลังเข้าสู่ "สนามรบที่แปลกประหลาด" ประการที่สาม มีปัจจัยทางจิตวิทยา ผู้เข้าสอบรุ่น Gen Z อ่อนไหวและถูกอารมณ์ได้ง่าย เมื่อเห็นคำถาม "แตกต่างจากที่คาดหวัง" ผู้เข้าสอบบางคนจะเสียสมาธิ ไม่มีเวลาปรับตัวเพียงพอ ทำให้รู้สึก "สับสน" และ "ตกใจ" แม้ว่าความสามารถที่แท้จริงของพวกเขาอาจไม่ได้อ่อนแอก็ตาม

นายดึ๊ก อันห์ อธิบายว่า “ปรากฏการณ์ “กรอไปข้างหน้า – เลื่อนเร็ว – เบื่อเร็ว” กำลังกลายเป็นนิสัยทั่วไปของคนรุ่น Gen Z ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสามารถในการทำความเข้าใจในการอ่านอย่างเห็นได้ชัด โดยเฉพาะความสามารถในการจดจ่อที่ลดลง เมื่อคุ้นชินกับการดูคลิปวิดีโอในโซเชียลเน็ตเวิร์กเพียงไม่กี่วินาที สมองจะมีปัญหาในการจดจ่อกับการอ่านย่อหน้ายาวๆ หรือแก้โจทย์คณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน นอกจากนี้ ยังขาดความอดทนในการประมวลผลข้อมูลเชิงลึก แทนที่จะเจาะลึกและวิเคราะห์ คนหนุ่มสาวจำนวนมากกลับอ่านเพียงผ่านๆ หัวข้อ ซึ่งอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดหรืออคติได้ง่าย ต่อมาก็ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการถกเถียงและคิดอย่างมีตรรกะ เนื่องจากโซเชียลเน็ตเวิร์กมักให้ข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ง่ายดาย และไม่ต้องคิด ซึ่งถือเป็นความเสี่ยงที่แท้จริงต่อการพัฒนาสติปัญญาและบุคลิกภาพของคนรุ่นใหม่หากไม่ได้ปรับตัว”

โครงสร้างการสอบปลายภาคปี 2568 ปรับปรุงใหม่ตามโครงการศึกษาทั่วไป 2561

ภาพ : ตวน มินห์

ฝึก ทักษะการอ่านจับใจความ การคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้ด้วยตนเอง

นายดึ๊ก อันห์ กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป คำถามในการสอบจะมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ โดยเปลี่ยนจาก "การท่องจำ" มาเป็น "การเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจและนำไปใช้" ซึ่งถือเป็นสัญญาณเชิงบวก แต่ก็ก่อให้เกิดความท้าทายเป็นสองเท่าด้วยเช่นกัน

“ในส่วนของครู จำเป็นต้องเปลี่ยนจากวิธีการสื่อสารทางเดียวเป็นการแนะนำนักเรียนให้คิด สำรวจ ถกเถียง และร่วมมือกัน ครูไม่ใช่ “ผู้นำเสนอ” อีกต่อไป แต่เป็น “ผู้ริเริ่มและชี้นำ” นี่เป็นกระบวนการที่ยากลำบาก ซึ่งต้องอาศัยการศึกษาและอัปเดตอย่างต่อเนื่อง” อาจารย์ Duc Anh กล่าว

ทางด้านของนักศึกษา มร. ดึ๊ก อันห์ กล่าวว่า นิสัยชอบเล่นโซเชียลเน็ตเวิร์กและใช้ชีวิตในโลกเสมือนจริงทำให้หลายคนสูญเสียการเชื่อมต่อกับชีวิตจริง เมื่อการสอบกำหนดให้ต้องไตร่ตรองถึงประเด็นทางสังคม สิ่งแวดล้อม จริยธรรม การศึกษา ฯลฯ นักศึกษาจะสับสนเพราะขาดประสบการณ์ชีวิตและความรู้เชิงปฏิบัติ

อาจารย์ Pham Cong Nhat ซึ่งมีมุมมองเดียวกันกล่าวว่าทักษะที่อ่อนแอที่สุดอย่างหนึ่งของคนหนุ่มสาวคือการคิดวิเคราะห์ "เมื่อชีวิตง่ายขึ้นและสะดวกสบายมากขึ้น ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและทักษะชีวิตก็ลดลงเช่นกัน การถามคำถามใน ChatGPT ทำให้สมองไม่ทำงาน และในระยะยาวก็เป็นไปไม่ได้ที่จะคิดอย่างลึกซึ้ง โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดและนิสัยการคิดวิเคราะห์ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา โดยสอนทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องเตือนพวกเขาถึงผลกระทบของเครือข่ายโซเชียลต่อพัฒนาการทางความคิด" อาจารย์ Cong Nhat กล่าว

อาจารย์โจว ฮูเชื่อว่าแทนที่จะอธิบายเนื้อหาที่ถ่ายทอดในหนังสือเรียนเพียงอย่างเดียว บทเรียนควรเน้นที่การใช้ประโยชน์จากแง่มุมเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง ผ่านข้อมูลจากแหล่งที่เชื่อถือได้บนอินเทอร์เน็ต หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ฯลฯ ผสมผสานกับการคิดวิเคราะห์ โดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำอย่างแข็งขัน และนักเรียนเป็นผู้ค้นหา สังเคราะห์ข้อมูล นำเสนอ และอภิปรายภายใต้คำแนะนำของครู

อาจารย์ฮูแนะนำว่า “เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ นักเรียนควรคุ้นเคยกับการอ่านเนื้อหาที่มีคำยาว มีความซับซ้อนในระดับหนึ่ง และหัวข้อปัจจุบัน นอกจากนี้ คุณและอาจารย์สามารถ “ทบทวน” หัวข้อต่างๆ ในสาขาวิชาที่คุณอาจพบในระดับมหาวิทยาลัยได้ ซึ่งจะช่วยให้คุณเตรียมตัวสอบได้ ขณะเดียวกันก็สร้างแรงบันดาลใจให้คุณเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาขาวิชาของคุณ รวมถึงเพิ่มความอยากรู้อยากเห็นและการค้นพบที่มีประโยชน์สำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในอนาคตของคุณในระดับมหาวิทยาลัย”

อย่าฝึกทำข้อสอบ จำกัดการเล่นโซเชียลเน็ตเวิร์ค

อาจารย์เหงียน ทันห์ ไฮ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Truong Dinh เขต Long Thuan เมือง Dong Thap (เดิมชื่อเมือง Go Cong เมือง Tien Giang) เชื่อว่าการสอนทักษะการอ่านจับใจความให้กับนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญมาก เพื่อให้พวกเขาสามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสอบได้อย่างใจเย็นและชัดเจน หลีกเลี่ยงการตกอยู่ในภาวะ "ตกใจ" และสูญเสียกำลังใจตั้งแต่เริ่มต้น ไม่เพียงแต่การสอบวรรณคดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาอังกฤษ... นับจากนี้เป็นต้นไป นักเรียนจะต้องนำความรู้ที่เรียนรู้มาไปใช้แก้ปัญหาในทางปฏิบัติด้วย

“วิธีการสอนแบบเดิมจะไม่เหมาะสมอีกต่อไป ครูต้องชี้แนะนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างจริงจัง โรงเรียนและศูนย์ต่างๆ ไม่ควรทบทวนโดยฝึกทำคำถาม เพราะการฝึกฝนคำถามจะทำลายความสามารถในการคิดของผู้เรียน และไม่เหมาะสมอีกต่อไปเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงข้อสอบ ส่วนนักเรียนต้องตระหนักถึงผลกระทบเชิงลบของการเล่น TikTok และ Facebook มากเกินไป ซึ่งส่งผลต่อการคิด สมาธิ และความอดทน นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องอ่านหนังสือพิมพ์ ใส่ใจกับเหตุการณ์ปัจจุบัน กิจกรรมที่เกิดขึ้นรอบตัว ฝึกแสดงความคิดเห็น... ผู้ที่มีทักษะการอ่านจับใจความ มีความเข้าใจในสังคม... จะแก้โจทย์ข้อสอบได้ง่ายขึ้น” อาจารย์ Thanh Hai กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm