

ผู้เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วยผู้นำของกรม หน่วยงานเฉพาะทาง ผู้นำท้องถิ่น และผู้บริหารจากสถาบันการศึกษาในพื้นที่กว่า 1,000 แห่ง
ปีการศึกษา 2568-2569 มีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นปีแรกที่ภาคการศึกษาได้นำรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับมาใช้ และเริ่มนำมติของสมัชชาพรรคมาใช้ในทุกระดับสำหรับภาคการศึกษา 2568-2573 ในปีการศึกษา 2568-2569 ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด หล่าวกาย จะดำเนินแนวทางต่างๆ มากมายเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมในยุคใหม่ ยุคใหม่ และตอกย้ำสถานะของตนเองในจังหวัดชั้นนำของภาคเหนือตอนกลางและเทือกเขา



ภายใต้แนวคิด "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - ก้าวล้ำ - การพัฒนา" ภาคการศึกษาลาวไกได้ระบุกลุ่มงานหลัก 10 กลุ่ม โดยเน้นที่นวัตกรรมในการบริหารจัดการ การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในทุกระดับ การค้นพบและบ่มเพาะนักเรียนที่มีความสามารถและความเป็นเลิศ การรักษาและปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาแบบสากล การขจัดการไม่รู้หนังสือ การขยายสังคมแห่งการเรียนรู้ การดำเนินการจัดการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนอย่างทั่วถึงสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี การสอนภาษาเวียดนามให้กับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อย การเร่งการลงทุนในโรงเรียนประจำ 9 แห่งในเขตปกครองชายแดน การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การเสริมสร้างการศึกษาด้านจริยธรรม ทักษะชีวิต การป้องกันประเทศและความมั่นคง การให้คำแนะนำเกี่ยวกับการระดมทรัพยากร การส่งเสริมการเข้าสังคม การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อสร้างมาตรฐาน และการสร้างโรงเรียนที่มีมาตรฐานระดับชาติ

ภายใต้กรอบการประชุม กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้รับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ 119 รายการที่เกี่ยวข้องกับงานด้านบุคลากร การเงิน การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก นโยบายสำหรับนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส และการสรรหาและฝึกอบรมครู
เมื่อสรุปการประชุม ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ชื่นชมความรับผิดชอบของหน่วยงานต่างๆ และในเวลาเดียวกันก็เรียกร้องให้ทุกภาคส่วนยึดมั่นในจิตวิญญาณแห่งความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความมุ่งมั่นเพื่อให้บรรลุภารกิจในปีการศึกษา 2568-2569 ให้สำเร็จลุล่วง โดยมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพของทรัพยากรบุคคล ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมของจังหวัดในช่วงเวลาใหม่
ที่มา: https://baolaocai.vn/nganh-giao-duc-tinh-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-post880753.html
การแสดงความคิดเห็น (0)