ห้องเรียนแห่งความสุขสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ

ส.ก.พ. 23/06/2023 10:12 น.

ด้วยการเข้าใจถึงข้อเสียเปรียบของเด็กพิการ ครูในโรงเรียนพิเศษจึงกลายมาเป็นพ่อแม่คนที่สองที่คอยอยู่เคียงข้างและเปิดโลก ใหม่ให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาสด้วยความรักและความอดทน

Ms. Dinh Lan Phuong อาจารย์ที่โรงเรียนพิเศษ Nguyen Dinh Chieu (เขต 10 นครโฮจิมินห์) ในชั้นเรียน

“คุณมีความพิเศษในแบบของคุณเอง!”

นำเสนอในชั้นเรียน 1D - ชั้นเรียนสำหรับเด็กพิการทางการได้ยิน 15/5 โรงเรียน การศึกษา พิเศษ (เขต 11 นครโฮจิมินห์) โดยมีครู Le Huynh Ngoc Han เป็นหัวหน้าครู เราสัมผัสได้ถึงภาษาสื่อสารที่พิเศษมาก ในห้องเล็กๆ ที่มีพื้นที่น้อยกว่า 50 ตารางเมตร ครูหนุ่มและนักเรียนพิการได้วาดภาพแห่งความสุข คุณ Ngoc Han กล่าวว่าขณะนี้โรงเรียนกำลังอยู่ในสถานที่ชั่วคราวเพื่อรอการก่อสร้างใหม่ ดังนั้นสิ่งอำนวยความสะดวกจึงมีจำกัด

ตรงทางเข้าห้องเรียน นักเรียน 2 คนบังเอิญทำให้ผนังที่ลอกเป็นชิ้นใหญ่โดยไม่ได้ตั้งใจ เพื่อหลีกเลี่ยงคราบที่จะส่งผลกระทบต่อพื้นที่ห้องเรียน ครูและนักเรียนจึงเกิดความคิดที่จะใช้สีน้ำเพื่อ "เปลี่ยน" ผนังที่ลอกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยให้กลายเป็นมหาสมุทรสีฟ้าที่มีเรือดำน้ำและสัตว์ทะเลหลายชนิดว่ายน้ำอยู่รอบๆ ภาพวาดนี้ค่อยๆ เสร็จสมบูรณ์ด้วยความยินยอมของสมาชิกทุกคน

“เด็กหูหนวกมักสื่อสารได้จำกัดเนื่องจากติดอยู่ในโลกของตัวเอง ดังนั้น ฉันจึงเลือกที่จะอยู่เคียงข้างพวกเขา โดยช่วยให้พวกเขาเข้าใจคุณค่าของตัวเองผ่านอารมณ์และการกระทำส่วนตัว ซึ่งทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเปิดใจกับคนรอบข้างมากขึ้น” นางสาวหง็อก ฮาน กล่าว เพื่อช่วยให้นักเรียนหูหนวกปรับตัวเข้ากับคนปกติได้ดีขึ้น เธอมักจะบอกพวกเขาว่า “คุณมีความพิเศษในแบบของคุณเอง ดังนั้นไม่จำเป็นต้องปฏิบัติกับคุณแตกต่าง” สายสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนนอกจากความรู้แล้ว ยังรวมถึงความเข้าใจและความรัก ช่วยให้นักเรียนเอาชนะความเขินอายและพิสูจน์ว่าพวกเขายังคงเป็นคนที่มีประโยชน์

กับ Ms. Dinh Lan Phuong ครูชั้นเรียนพหุพิการ โรงเรียนพิเศษ Nguyen Dinh Chieu

(เขต 10 นครโฮจิมินห์) เมื่อสอนนักเรียนพิการทางสายตาให้เขียนเรียงความบรรยายในโปรแกรมภาษาเวียดนามชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เธอรู้สึกอารมณ์ต่างๆ มากมายเมื่ออ่านเรียงความที่นักเรียนพยายามเขียนเหมือนคนปกติ ตามคำบอกเล่าของนางสาวลาน ฟอง นักเรียนไม่โชคดีพอที่จะสูญเสียดวงตา แต่พวกเขาก็มีสิทธิที่จะรับรู้โลกผ่านมุมมองของตนเอง “เมื่อเขียนเรียงความบรรยายต้นไม้ นักเรียนพิการทางสายตาไม่สามารถสังเกตสีและรูปร่างของต้นไม้ได้เหมือนนักเรียนปกติ แต่สามารถใช้มือรับรู้ความขรุขระของลำต้นไม้ และสัมผัสกลิ่นหอมของดอกไม้และใบไม้ผ่านประสาทสัมผัสทางกลิ่น ฉันต้องการให้พวกเขาเข้าใจว่าแม้ว่าจะสูญเสียประสาทสัมผัสไปหนึ่งอย่าง แต่ก็ยังมีวิธีอื่นๆ อีกมากมายในการรับรู้โลกที่อยู่รอบตัวพวกเขา พวกเขาต้องเข้าใจคุณค่าของตัวเองอย่างชัดเจนก่อนที่จะได้รับความเห็นอกเห็นใจจากผู้อื่น” นางสาวลาน ฟอง เผย

ผู้ปกครองที่เดินทางมาด้วย

ความกังวลใจที่ใหญ่ที่สุดหลังจากทำงานให้กับคุณดัม ทิ มี ง็อก ครูประจำโรงเรียนฮี วอง (เขต 6 นครโฮจิมินห์) มานานหลายปี ก็คือสายด่วนขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองเมื่อไม่สามารถสื่อสารกับลูกๆ ได้ เธอเล่าว่าเนื่องจากครอบครัวจำนวนมากต้องทำงานหาเลี้ยงชีพ จึงไม่มีเวลาเรียนภาษามือ จึงไม่สามารถสื่อสารกับลูกๆ ที่มีปัญหาทางการได้ยินได้ เด็กๆ ค่อยๆ ใช้ชีวิตในโลกของตัวเอง เห็นคนรอบข้างหัวเราะและพูดคุยกัน แต่ไม่สามารถได้ยิน และไม่เข้าใจว่าทำไม ในช่วงพีค เด็กบางคนขังตัวเองอยู่ในห้อง ไม่สามารถสื่อสารกับญาติได้ พ่อแม่ต้องผ่านครูจึงจะคุยกับลูกๆ ได้

นางสาว Vo Thi Quynh ครูจากศูนย์ Binh Chanh เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม (เขต Binh Chanh นครโฮจิมินห์) มีความเห็นเช่นเดียวกันว่า การให้การศึกษาแก่เด็กพิการต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครูและผู้ปกครอง ในช่วงต้นปีการศึกษา ครูมักจะใช้เวลาพูดคุยและรับฟังความคิดและความต้องการของผู้ปกครอง ตลอดจนทำความเข้าใจความสนใจและบุคลิกภาพของเด็ก เพื่อวางแผนการศึกษาที่เหมาะสม ในกิจกรรมที่จัดขึ้นในช่วงปีการศึกษา โรงเรียนจะเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจบุตรหลานของตน และในขณะเดียวกันก็มีความสัมพันธ์และประสานงานกับครูได้

นาย Luu Thien Duc สมาชิกคณะกรรมการถาวรของสหภาพแรงงานการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในความเป็นจริง พ่อแม่ผู้ปกครองที่มีลูกพิการมักรู้สึกว่าตนเองด้อยกว่าและไม่ต้องการยอมรับระดับความพิการของลูก ดังนั้น หากพ่อแม่ผู้ปกครองมีความเห็นอกเห็นใจและเข้าใจพวกเขา พ่อแม่ผู้ปกครองจะเปิดใจและแบ่งปันความยากลำบากที่ลูกๆ เผชิญกับครูผู้สอน เพื่อประสานงานกับโรงเรียนเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาตนเองได้ดีขึ้น

ในปีการศึกษา 2022-2023 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้จัดการแข่งขันระดับเมืองสำหรับครูสอนเด็กพิการเป็นครั้งแรก โดยมอบรางวัลให้แก่ครูประจำชั้น 30 คนที่ยอดเยี่ยมซึ่งมีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายในการสอนเด็กพิการ ครูเหล่านี้เป็นตัวแทนของครูมากกว่า 500 คนที่ทำงานในโรงเรียนเฉพาะทางและศูนย์ที่สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการในเมือง

แหล่งที่มา