“มันคงจะแปลกถ้าคุณไม่ร้องไห้เมื่อเรียนคณิตแบบนั้น” ทำไมต้องโทษนักเรียนทั้งหมดด้วย?

ความสุข ความเศร้า รอยยิ้ม และน้ำตา หลังสอบคณิตชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์

เหตุใดนักเรียนจำนวนมากจึงร้องไห้หลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ล่าสุดที่นครโฮจิมินห์ เนื่องจากพวกเขาทำข้อสอบไม่ได้?

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre Online ดร. Phan Tat Hien ผู้ก่อตั้ง Hoa Trang Nguyen Maths & Science อดีตหัวหน้าภาควิชาคณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ที่มหาวิทยาลัยไซง่อน กล่าวว่านักเรียนส่วนใหญ่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนคณิตศาสตร์โดยมุ่งไปที่การเรียนรู้และการท่องจำ ดังนั้นนักเรียนจึงทำได้เพียงรูปแบบที่คุ้นเคยเท่านั้น โดยไม่รู้ว่าจะวิเคราะห์อย่างไร

สัญญาณเตือนทางคณิตศาสตร์แบบพาสซีฟ

คุณเหียนกล่าวเสริมว่า: นักเรียนหลายคนเรียนคณิตศาสตร์แบบพาสซีฟ พวกเขาคำนวณแบบพาสซีฟ พวกเขาไม่สามารถแยกแยะระหว่างสมมติฐานกับข้อสรุปเมื่อพิจารณาปัญหา และไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ทางคณิตศาสตร์...

การเรียนคณิตศาสตร์ด้วยวิธีนี้ แม้ว่านักเรียนจะสามารถแก้ปัญหาได้ แต่พวกเขาไม่สามารถนึกถึงปัญหาใหม่ๆ และบางครั้งไม่สามารถเข้าใจถึงสาเหตุที่แท้จริงได้ด้วยซ้ำ

ผู้อ่านจำนวนมากเชื่อว่านี่เป็นสถานการณ์ที่น่าตกใจในการเรียนคณิตศาสตร์

- ทุกวันนี้นักเรียนเรียนคณิตศาสตร์เหมือนเครื่องจักร พวกเขาท่องจำแต่ขาดการคิด โดยเฉพาะในหนังสือเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา จะมีหนังสือที่เรียกว่าสมุดแบบฝึกหัดพร้อมเฉลย ซึ่งนักเรียนเพียงแค่เติมตัวเลขและการคำนวณลงไป แล้วจึงคำนวณ

การเรียนแบบนั้น เกรด 5 และ 6 เทียบเท่ากับเกรด 2 เพราะต้องใช้ทักษะการคำนวณแค่สี่อย่างเท่านั้น ข้อดีของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาคือการหาคำตอบ ซึ่งตอนนี้มีอยู่ในสมุดแบบฝึกหัดแล้ว ซึ่งอันตรายมาก

ผู้อ่าน Tran Quoc Viet

- นักเรียนแค่ "เดินตามทางแล้วเดิน" ฉันก็รู้จักครูคนหนึ่งที่สอนให้นักเรียนเขียนคำตอบโดยอิงจาก "คำสำคัญ" ของคำถาม แนวคิดเดียวกันนี้แต่ไม่ได้ใช้คำสำคัญ นักเรียนก็ยอมแพ้ทันที

ผู้อ่านเวียตโรด

- ปัญหาคือการเรียนคือการไล่ตามสอบ แน่นอนว่าการสอบที่นี่ก็คือการสอบที่โรงเรียน ซึ่งก็คือผลการเรียนที่ดีของนักเรียน ที่โรงเรียน นักเรียนคุ้นเคยกับการให้คะแนน 9 และ 10 ที่ครูให้

โจทย์คณิตศาสตร์ทั้งหมดในการสอบกลางภาคและสอบปลายภาคนั้นง่ายเหมือนปอกกล้วยเข้าปาก เพราะฉันท่องจำมาจากครูที่โรงเรียน แต่พอฉันสอบโดยใช้คำถามจากภาควิชาหรือสำนักงาน ฉันกลับร้องไห้ออกมาทันที

ผู้อ่าน วินห์ กวาง

- ก่อนการสอบหรือการสอบภาคเรียนแต่ละครั้ง ครูจะให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประเภทของการสอบ จากนั้นครูจะเปลี่ยนแปลงเฉพาะตัวเลขระหว่างการสอบเท่านั้น ดังนั้น การเบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยในการสอบอาจทำให้ทุกอย่างเสียได้ ข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ล่าสุดเป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุด

ฉันมีหลานชายคนหนึ่งที่เรียนเก่งที่สุดในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แต่วิธีการทำข้อสอบของเขากลับไม่แสดงให้เห็นถึงการคิดแบบนักเรียนที่ดีเลย ฉันเอาโจทย์ตรีโกณมิติแบบง่าย ๆ ของปี 1995 ตอนที่ฉันยังเรียนอยู่ไปให้หลานลองทำดู แต่เขาบอกว่ามันยากและไม่เข้าใจโจทย์

ผู้อ่าน ตรัน นาม

อย่าโทษนักเรียนเพียงอย่างเดียว

อย่างไรก็ตาม ผู้อ่านจำนวนมากเชื่อว่าเราไม่สามารถโทษนักเรียนทั้งหมดสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบเฉยๆ ได้

- ถ้าบอกว่ามันไม่ยุติธรรมกับนักเรียน ก็อย่าโยนความรับผิดชอบทั้งหมดไปให้พวกเขาเลย เราควรเขียนว่า "สอนและเรียนคณิตศาสตร์แบบนั้น คงจะแปลกถ้าเราไม่ร้องไห้" อย่าโทษการเรียนรู้ ทั้งที่การสอนก็เกิดขึ้นมาก่อนแล้ว

ผู้อ่านของ Garden Cleaning

ทำไมนักเรียนถึงคิดเรื่องคณิตศาสตร์ตอนเรียนพิเศษ ในขณะที่ตอนเรียนหลักสูตรหลักกลับคิดแบบเฉยๆ เสียส่วนใหญ่? เป็นเพราะการสอนในโรงเรียนไม่ได้ให้คำแนะนำที่ดีพอสำหรับนักเรียนในการคิดเลขหรือเปล่า? มีอะไรแปลกๆ ตรงนี้หรือเปล่า?

ทุกวันนี้ นักเรียนแทบทุกคนทุกระดับชั้นเรียนตามปกติตลอดทั้งวัน หากต้องการผลการเรียนที่ดีขึ้น พวกเขาก็ต้องเรียนพิเศษ ใครกันที่สร้างสถานการณ์แบบนี้ให้ลูกหลานของเรา?

ผู้อ่านเทียน

- เราต้องมีมุมมองที่เป็นกลางมากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ และในเวลาเดียวกันก็ต้องมีการโต้แย้ง วิธีการ หรือความคิดเห็นจากผู้ได้รับผลกระทบ (นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) และไม่ควรแสดงความคิดเห็นที่เป็นอัตวิสัยมากเกินไปเกี่ยวกับปรากฏการณ์การสอบคณิตศาสตร์เมื่อเร็วๆ นี้

เราจำเป็นต้องมีมุมมองที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อเสนอแนวคิดที่จะช่วยปรับปรุงการเรียนรู้และการปฏิบัติคณิตศาสตร์ในทุกระดับ

ผู้อ่าน HT

- คำถามคณิตศาสตร์ของนครโฮจิมินห์ตรงตามเกณฑ์ในการจัดประเภทผู้เข้าสอบเข้า แต่ยังไม่แน่นอนว่าจะถือว่าดีหรือไม่

ประเด็นที่ต้องปรับปรุงคือวิธีการตั้งคำถาม ซึ่งค่อนข้างซับซ้อนและยืดยาว ทำให้ผู้เข้าสอบเกิดความสับสน รูปแบบการเขียนคำถามคณิตศาสตร์ต้องกระชับ กระชับ ไม่ทำให้เกิดความเข้าใจผิด มิฉะนั้นจะไม่ประสบความสำเร็จ

ผู้อ่าน Mai

- นักเรียนได้รับการสอนแบบจำเจ ท่องจำ ทำให้คำถามยาก อย่าตำหนิว่าไม่คิดหรือขี้เกียจ

มีนักเรียนกี่คนที่ร้องไห้และผิดหวังกับแบบทดสอบนี้ เพราะคนที่ทำแบบทดสอบต้องการให้นักเรียนคิด ในขณะที่ครูส่วนใหญ่ในปัจจุบันสอนให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการท่องจำและแก้ปัญหาด้วยการท่องจำ ใครกันที่เป็นความผิด?

ผู้อ่าน ฮ่อง

- ฉันเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ ลูกฉันเพิ่งสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โฮจิมินห์ซิตี้ปีนี้ ผลการเรียนของเขาค่อนข้างดี ฉันอยากให้ลูกพัฒนาทักษะการคิดด้วย แต่เอาจริงๆ ที่โรงเรียนมีการบ้านเยอะมาก

นอนไม่พอมาทั้งปีแล้ว แล้วจะหาเวลาคิดลึกๆ ได้ยังไงเนี่ย? เดือนสุดท้ายของการเตรียมตัวสอบ ถึงจะได้พักวิชาอื่นบ้าง แต่ก็ต้องเรียนแค่คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ก็ยังต้องทำโจทย์ที่อาจารย์ให้อีกเยอะเหมือนกัน

ฉันคิดว่าหลักสูตรปัจจุบันมีเนื้อหามากเกินไปสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ ในสถานการณ์แบบนั้น เราจะมีเวลาไหนมานั่งคิดและค้นคว้าเกี่ยวกับความงดงามของคณิตศาสตร์

ผู้อ่าน มินห์ ตวน

ที่มา: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm