ครู Pham Hong Hai ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขต Thuy Nguyen เมือง Hai Phong กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ผิดจริยธรรมในโรงเรียนเกิดขึ้นหลายครั้ง อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีเหตุการณ์บางอย่างที่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา

ตัวอย่างเช่น นักเรียนทะเลาะกันไม่เพียงแต่ด้วยมือและเท้าเท่านั้น แต่ยังใช้อาวุธอันตราย เช่น มีด ดาบ และท่อนเหล็ก เพื่อข่มขู่กันด้วยเหตุผลต่างๆ เช่น "มองหน้ากัน" นินทา อิจฉา ไม่ให้ยืมเงิน ไม่ให้นักเรียนลอกเลียนผลงานของตนเอง มีนักเรียนบางคนโดนกลุ่มเพื่อนรุมทำร้าย จากนั้นก็ถ่ายวิดีโอและโพสต์ลงในโซเชียลเน็ตเวิร์กต่อหน้าเพื่อนนักเรียนคนอื่นๆ

ไม่เพียงเท่านั้น ปรากฏการณ์ที่นักเรียนหยาบคาย ไม่เคารพครู เรียกครูด้วยคำหยาบคาย ไม่ว่าจะโดยตรงหรือผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ฉีกกระดาษข้อสอบต่อหน้าครู โต้เถียงกับครูเมื่อโดนดุ... ยังกลายเป็นปรากฏการณ์เชิงลบและน่าเกลียดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนอีกด้วย

นอกจากนี้ ตามที่นายไห่ กล่าวไว้ ปัญหาด้านพฤติกรรมระหว่างครูในปัจจุบันยังดูเหมือนจะมีความเบี่ยงเบนบางประการ เช่น เกิดความอิจฉาริษยา การแข่งขันที่ไม่เป็นธรรมเกี่ยวกับตำแหน่งงาน รายได้... สิ่งเหล่านี้กลายเป็นเมล็ดพันธุ์แห่งความแตกแยกและความแตกแยกภายในคณะครู

นอกจากนี้ ผู้ปกครองบางคนยังมีพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่ไม่เหมาะสมกับครูและโรงเรียนอีกด้วย พวกเขาไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้เมื่อเห็นลูกของตนถูก “ทำร้าย” ซึ่งนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและทำลายความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียน

นักเรียน 954.jpg
ปัจจุบันการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษจากสถานศึกษา (ภาพประกอบ)

เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียน มร.ไห่ กล่าวว่า จำเป็นต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกฝนทักษะด้านพฤติกรรมที่เหมาะสมกับวัฒนธรรม เพราะนี่เป็นการแสดงออกโดยตรง ซึ่งเป็นตัวตัดสินว่าวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียนได้รับการปฏิบัติอย่างดีหรือไม่

ซึ่งรวมถึงทักษะในการจัดการอารมณ์และอัตตาเพื่อไม่ให้แสดงปฏิกิริยาเกินเหตุต่อปัญหาแต่ละอย่างและคิดแตกต่างออกไป ทักษะในการตั้งปัญหาและแก้ไขปัญหาเพื่อคลี่คลายความขัดแย้ง ทักษะในการรู้จักปรับตัวและปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคม รู้จักเคารพความแตกต่างของแต่ละบุคคล รู้จักนำอัตตาของตนมาผสมกับส่วนรวมอย่างกลมกลืน... เพื่อสร้างความสามัคคี การแบ่งปัน และการมีปฏิสัมพันธ์อย่างรับผิดชอบ

นอกจากนี้ครูและนักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะการสื่อสารด้วย เพราะถือเป็นหัวใจสำคัญของวัฒนธรรมพฤติกรรมและการแสดงออกที่เห็นได้ชัดที่สุด ดังนั้นโรงเรียนจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญในการวางแนวทางและฝึกฝนทักษะการสื่อสารให้เน้นที่ความซื่อสัตย์ ความกระตือรือร้น ความอ่อนโยน ความเห็นอกเห็นใจ และความอ่อนน้อมถ่อมตนในการพูดและการกระทำ โดยเน้นที่ปัจจัยต่อไปนี้ พูดในลักษณะมาตรฐานและฟังง่าย เขียน (ข้อความ เอกสาร เครือข่ายสังคม) อย่างถูกต้องและดี...

นายไห่ กล่าวว่า โรงเรียนจำเป็นต้องพัฒนาจรรยาบรรณเพื่อทำหน้าที่เป็นพื้นฐานผูกพันในการควบคุมพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในโรงเรียน จรรยาบรรณจะต้องระบุเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของผู้บริหารโรงเรียน พฤติกรรมของครู พฤติกรรมของเจ้าหน้าที่ พฤติกรรมของนักเรียน พฤติกรรมของผู้ปกครองอย่างชัดเจน...

โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและภูมิทัศน์ทางสิ่งแวดล้อมให้เป็น "พื้นที่ทางวัฒนธรรม" ระบบโลโก้ คำขวัญ และภาพการออกแบบในโรงเรียนจะต้องสมเหตุสมผล สวยงาม และเป็นไปตามหลักการสอน เพื่อช่วยให้ครูและนักเรียนอยากไปโรงเรียนและเห็นว่าทุกๆ วันที่โรงเรียนเป็นวันที่มีความสุข

“เมื่อถึงเวลานั้น การสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียน รวมถึงวัฒนธรรมด้านพฤติกรรม จะเปลี่ยนไปในทางบวก ค่อยๆ มุ่งสู่การสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ทำให้นักเรียนมีความสุข ครูก็มีความสุข และโรงเรียนจะกลายเป็นบ้านหลังที่สองของบุคลากร ครู และนักเรียนทุกคน” คุณครู Pham Hong Hai กล่าว

มหาวิทยาลัยร่วมมือกันสร้างวัฒนธรรมที่ดีของโรงเรียน การสร้างวัฒนธรรมการประพฤติปฏิบัติในโรงเรียนเป็นมาตรฐานทางวัฒนธรรมที่ช่วยให้สมาชิกในโรงเรียนมีความตระหนักที่ถูกต้อง มีพฤติกรรมที่ดี ปฏิบัติตามวัฒนธรรมการประพฤติปฏิบัติที่ดีต่อสุขภาพ และสร้างรากฐานเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาของโรงเรียนมีคุณภาพ