ครูคือกุญแจสำคัญของ 'การปรองดองทางวัฒนธรรม'

TPO - การศึกษา ในยุคดิจิทัลกำลังเผชิญกับปัญหาใหม่ๆ ของ “การต่อสู้เพื่ออัตลักษณ์” และในสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์นี้ ครูคือปัจจัยสำคัญสำหรับ “การปรองดองทางวัฒนธรรม”

TPO - การศึกษาในยุคดิจิทัลกำลังเผชิญกับปัญหาใหม่ๆ ของ “การต่อสู้เพื่ออัตลักษณ์” และในสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์นี้ ครูคือปัจจัยสำคัญสำหรับ “การปรองดองทางวัฒนธรรม”

นี่คือความเห็นร่วมกันโดยผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และนักการศึกษาในการประชุมนานาชาติครั้งที่ 5 ว่าด้วย วัฒนธรรม และการศึกษา 2024 - ICCE 2024 ภายใต้หัวข้อ "การศึกษาข้ามวัฒนธรรมในบริบทของการบูรณาการ" เมื่อวันที่ 7 ธันวาคม จัดโดยมหาวิทยาลัยฮานอย ร่วมกับมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยเว้ และพันธมิตรในและต่างประเทศ

วัฒนธรรมและผู้คนคือจุดแข็งภายใน

การประชุมเชิงปฏิบัติการมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมของชาติ ในเวลาเดียวกันกับที่ยอมรับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันในโลกไปสู่มุมมองระดับโลกของความหลากหลาย ปฏิสัมพันธ์ ความเท่าเทียม และความเคารพระหว่างวัฒนธรรม

รองศาสตราจารย์ ดร. โด ฮอง เกือง อธิการบดีมหาวิทยาลัยฮานอย กล่าวว่า ในบริบทของโลกาภิวัตน์ การพัฒนาทางวัฒนธรรมและการศึกษาข้ามวัฒนธรรมไม่ใช่เป็นหน้าที่ของประเทศใดประเทศหนึ่งอีกต่อไป แต่เป็นหน้าที่ร่วมกันของผู้คนทั่วโลก

รองศาสตราจารย์ ดร. โด ฮอง เกือง อธิการบดีมหาวิทยาลัยฮานอยแคปิตอล กล่าวในงานประชุม

คุณเกือง กล่าวว่า มหาวิทยาลัยฮานอย ซึ่งมีพันธกิจในการฝึกอบรมบุคลากรและงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพสูง ได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาวัฒนธรรมการศึกษาของเมืองหลวงและประเทศ “เรามุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและหลากหลาย ซึ่งนักศึกษาสามารถเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ เข้าใจวัฒนธรรมที่แตกต่าง และพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการบูรณาการระดับโลก” รองศาสตราจารย์ ดร. โด ฮอง เกือง กล่าว

ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถั่น หุ่ง รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยการศึกษาเว้ กล่าวว่า ในกระบวนการพัฒนาร่วมกันของมนุษยชาติ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ กระบวนการดังกล่าวได้ขจัดคุณค่าที่ไม่เหมาะสมอีกต่อไป ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการเจรจาและปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมเพื่อสร้างคุณค่าใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของโลกาภิวัตน์ที่กำลังดำเนินอยู่อย่างเข้มแข็งในปัจจุบัน

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถั่น หุ่ง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาเว้ กล่าวในงานประชุม

สำหรับเวียดนาม ในกระบวนการเปิดประเทศและบูรณาการเข้ากับโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อประเทศเข้าสู่ "ยุคแห่งการเติบโตของชาติ" วัฒนธรรมและประชาชนถือเป็นพลังภายในที่จะพัฒนาประเทศให้เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข และเป็นคุณค่าของอัตตาที่จะยืนยันให้ประเทศเวียดนามแข็งแกร่งและยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมิตรสหายจากทั่วทุกมุมโลก

“การอนุรักษ์ บำรุงรักษา และสืบทอดแก่นแท้ของวัฒนธรรมชาติบนพื้นฐานของการซึมซับแก่นแท้ของวัฒนธรรมมนุษย์ รวมถึงการอยู่ร่วมกันโดยเคารพความแตกต่างทางวัฒนธรรมนั้น ไม่เพียงแต่เป็นภาระของผู้ที่ทำงานด้านวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นภาระของนักวิทยาศาสตร์และนักการศึกษาในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะโรงเรียนด้านการสอนอีกด้วย” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน แทงห์ หุ่ง กล่าวเน้นย้ำ

ส่งเสริมการศึกษาข้ามวัฒนธรรม

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน เหวิน ซัม มหาวิทยาลัยการศึกษาเว้ กล่าวว่า ในกระแสโลกาภิวัตน์ปัจจุบัน มนุษยชาติได้เปลี่ยนจากการเผชิญหน้าไปสู่การพูดคุยข้ามวัฒนธรรม “ลัทธิข้ามวัฒนธรรมมีหน้าที่ต่อต้านมุมมองของลัทธิชาตินิยมสุดโต่งและทัศนคติที่รุกรานและครอบงำอย่างรุนแรงของลัทธิเผด็จการ การสนทนาทางวัฒนธรรมจะนำมาซึ่งความเข้าใจและความกลมกลืนระหว่างวัฒนธรรม โดยซึมซับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของดินแดนต่างๆ แต่ไม่สูญเสียอัตลักษณ์เฉพาะของแต่ละภูมิภาค แต่ละประเทศ และแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์” คุณแซมกล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Huyen Sam มหาวิทยาลัยการศึกษาเว้ กล่าวว่าในกระแสโลกาภิวัตน์ปัจจุบัน มนุษยชาติได้เปลี่ยนจากการเผชิญหน้าไปสู่การสนทนาข้ามวัฒนธรรม

คุณแซมกล่าวว่า การนำเสนอในการประชุมครั้งนี้ยอมรับว่าประเด็นโลกาภิวัตน์ส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อภาคการศึกษา ซึ่งเป็นข้อกังวลของภาคการศึกษาโดยเฉพาะและสังคมโดยรวม ภาวะช็อกทางวัฒนธรรม การแพ้ทางวัฒนธรรม หรือการปฏิเสธวัฒนธรรมดั้งเดิม คือความเป็นจริงที่เราต้องเผชิญในสภาพแวดล้อมการศึกษาพหุวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโลกโลกาภิวัตน์ที่ราบเรียบ ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือการต่อต้านการรุกรานของระบอบเผด็จการและรักษาอัตลักษณ์ของแต่ละวัฒนธรรมเอาไว้

นางสาวแซมกล่าวว่าการศึกษาข้ามวัฒนธรรมจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความรู้ จึงทำให้มีทัศนคติที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

จากการร่างภาพการศึกษาข้ามวัฒนธรรมในประเทศเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 จนถึงกลางศตวรรษที่ 20 ผู้เชี่ยวชาญและนักวิจัยได้เสนอมาตรการการสอนและการเรียนรู้ในแต่ละวิชา เช่น ภาษาต่างประเทศ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์... ผู้เขียนเน้นย้ำว่าการศึกษาในยุคดิจิทัลกำลังดิ้นรนกับพื้นที่ใหม่ของ "การต่อสู้เพื่ออัตลักษณ์" และในสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์นี้ ครูคือปัจจัยสำคัญสำหรับ "การปรองดองทางวัฒนธรรม"

ดร. นันท์นภัส แสงหงส์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ประเทศไทย กล่าวว่า การส่งเสริมการศึกษาข้ามวัฒนธรรมจำเป็นต้องอาศัยความมุ่งมั่นในนโยบายการเตรียมความพร้อมครูที่ไม่เพียงแต่เคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังต้องท้าทายความเหลื่อมล้ำในระบบด้วย ขณะเดียวกัน การส่งเสริมการมีส่วนร่วมและความเคารพในห้องเรียน การปรับการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียน และการส่งเสริมการเรียนรู้เชิงเปลี่ยนแปลง

หลิว ตรินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo