การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์: เกราะป้องกันสำหรับเยาวชนในยุคดิจิทัล

การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์ช่วยให้เราเป็นสาธารณชนที่ชาญฉลาด มีความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูลอย่างเป็นอิสระและมีเหตุผล แทนที่จะถูกบิดเบือนโดยข้อความสื่อที่ตั้งใจ

รายงาน “ชีวิตดิจิทัลของชาวเวียดนาม” ที่ตีพิมพ์โดย Q&Me แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาว (อายุ 18-29 ปี) มากถึง 51% ใช้เวลามากกว่า 3 ชั่วโมงต่อวันในการเล่นโซเชียลมีเดีย พฤติกรรม “ดูละคร” ในหมู่คนหนุ่มสาว โดยเฉพาะนักเรียน กำลังกลายเป็นปัญหาที่ครอบครัว โรงเรียน และสังคมต่างกังวล

การศึกษา ด้านสื่อวิจารณ์ช่วยให้ผู้ชมรุ่นเยาว์มีทักษะในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูลโดยอาศัยการคิดเชิงวิพากษ์ (ภาพ: บ๋าวหง็อก)

ไม่เพียงแต่จะส่งผลต่อเวลาเรียนและการทำงานเท่านั้น นิสัยการ “ดูละคร” ยังส่งผลเสียต่อสุขภาพจิต กระบวนการสร้างความตระหนักรู้และการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนบุคคลอีกด้วย

“อ่านสื่อ เข้าใจพลัง”

การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์วิจารณ์เป็นแนวทางการศึกษาที่ช่วยให้เราเข้าใจการทำงานของสื่อและผลกระทบต่อสังคมได้ดีขึ้น โดยมีต้นกำเนิดจากการคิดเชิงวิพากษ์วิจารณ์ของสำนักแฟรงก์เฟิร์ตของเปาโล เฟรเร (นักการศึกษาและนักปรัชญาชาวบราซิล)

นั่นคือ เราไม่เพียงแค่เข้าใจข้อมูลสื่อเท่านั้น แต่ยังวิเคราะห์เป้าหมาย พลัง อุดมการณ์ และเทคนิค (เช่น องค์ประกอบภาพ เสียง สี ภาษา การบรรยาย การจัดวาง การนำเสนอ สื่อ...) ที่ใช้ในเนื้อหาสื่อด้วย

สิ่งนี้มุ่งหวังที่จะให้เรามีทักษะที่จำเป็นในการวิเคราะห์ ประเมิน โต้ตอบ และตอบสนองต่อข้อมูลและเนื้อหาสื่ออย่างมีความรับผิดชอบ

ต่างจาก “ความรู้ด้านเทคโนโลยี” หรือ “การศึกษาสื่อ” การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์มุ่งเน้นไปที่พลังของการคิดเชิงวิพากษ์ ช่วยให้เราเรียนรู้ว่าสื่ออาจไม่ใช่แหล่งข่าวที่เป็นกลางและเป็นกลาง แต่เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีเจตนาและจุดประสงค์บางประการ

จากนั้นจะช่วยให้เราสามารถระบุแบบแผน อคติ หรือข้อความที่ซ่อนเร้น และประเมินผลกระทบของวาทกรรมเหล่านั้นต่อตัวเราเอง คนรอบข้างเรา และสังคม

เสริมสร้างศักยภาพการคิดวิเคราะห์ของเยาวชน

การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์ช่วยสร้างพลเมืองดิจิทัลที่มีความคิดเป็นอิสระและมีส่วนร่วมกับปัญหาทางสังคมในลักษณะที่มีข้อมูลและรับผิดชอบ แทนที่จะเป็นผู้บริโภคข้อมูลอย่างเฉยเมย

อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันโครงการการศึกษาในโรงเรียนต่างๆ ในประเทศของเราดูเหมือนจะไม่ให้ความสำคัญกับปัญหานี้อย่างเต็มที่และเหมาะสม

ในระดับครอบครัวและสังคม พ่อแม่หลายคนยังขาดทักษะในการอ่าน/ฟัง/ดูอย่างเลือกเฟ้น และการวิพากษ์วิจารณ์ข้อมูล โซเชียลมีเดียยิ่งตามรสนิยมของสาธารณชนและนำเสนอข่าวสารมากขึ้น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีโซลูชันที่สอดประสานกันเพื่อนำการศึกษาด้านสื่อเชิงวิพากษ์มาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ดังนั้น โรงเรียนจึงจำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับสื่อวิพากษ์วิจารณ์ตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเริ่มตั้งแต่ระดับประถมศึกษา สื่อสามารถบูรณาการเข้ากับวิชาต่างๆ มากมาย (วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ สังคมศาสตร์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ศิลปะ การแนะแนวอาชีพ การศึกษาการป้องกันประเทศและความมั่นคง ฯลฯ) ผ่านวิธีการและรูปแบบการสอนที่หลากหลาย (การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตจริง การอภิปรายกลุ่ม โครงการฝึกปฏิบัติด้านสื่อ การเชิญผู้เชี่ยวชาญมาแบ่งปัน กิจกรรมนอกหลักสูตร ฯลฯ)

ในระดับมหาวิทยาลัย จำเป็นต้องรวมการศึกษาสื่อเชิงวิจารณ์เข้ากับกิจกรรมสัปดาห์การรับสมัคร หลักสูตรทักษะทางสังคม วิธีการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัย โปรแกรมการอภิปราย รายการทอล์คโชว์ สัมมนา กิจกรรมชมรมและทีม ฯลฯ

ในครอบครัว ผู้ใหญ่ต้องพูดคุยกันเป็นประจำเกี่ยวกับข่าวสารที่ลูกๆ เข้าถึงทุกวัน โดยกระตุ้นให้เด็กๆ ถามคำถามสำคัญๆ เช่น เหตุใดจึงมีข้อมูลนี้อยู่ มีประโยชน์ต่อผู้ใช้จริงหรือไม่ และผ่านการตรวจสอบแล้วหรือไม่

การสนทนาและการอภิปรายไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆ เข้าใจข่าวสารได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวอีกด้วย ทำให้บรรลุฉันทามติในการรับและประมวลผลข้อมูลสื่อได้ง่ายขึ้น

บทบาทของสื่อกระแสหลักก็มีความสำคัญมากเช่นกันในฐานะสื่อตัวอย่างและมีชื่อเสียงที่คอยนำเสนอเนื้อหาเชิงรุกเพื่อ "ชี้นำผู้อ่าน" ในการระบุข้อมูล ขจัดข้อมูลที่เป็นเท็จและข้อมูลเชิงลบ เพื่อสร้างสังคมข้อมูลที่มีสุขภาพดีขึ้น ซึ่งทุกคนมีความสามารถในการปกป้องตนเองได้

ผู้จัดการสื่อและผู้กำหนดนโยบายจำเป็นต้องเสริมสร้างแคมเปญต่างๆ เพื่อสร้างการรับรู้ของสาธารณชน การคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ และศักยภาพ และสร้างกรอบทางกฎหมายเพื่อเพิ่มความรับผิดชอบของแพลตฟอร์มดิจิทัล รวมถึงผู้ใช้

ทักษะการเอาตัวรอดในยุคข้อมูลข่าวสารดิจิทัล

ในบริบทของการเพิ่มขึ้นของข่าวปลอม เนื้อหาที่ถูกบิดเบือน อัลกอริทึมที่แนะนำเนื้อหาที่ก่อให้เกิดข้อโต้แย้ง เนื้อหาที่ก่อให้เกิดความก้าวร้าว ความเป็นปรปักษ์ และความแตกแยกอย่างน่าตกใจ การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์จึงกลายเป็นสิ่งที่มีคุณค่าอย่างยิ่งทั้งในทางทฤษฎีและในทางปฏิบัติ มันไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่เป็นความจำเป็นเร่งด่วนในฐานะทักษะการเอาตัวรอดในศตวรรษที่ 21

ผู้ชมในยุคใหม่ โดยเฉพาะคนหนุ่มสาว มีแนวโน้มที่จะรับข้อมูลอย่างเฉยเมย ตามอารมณ์ ตามหลักจิตวิทยาของฝูงชน ขาดความสามารถในการรับรู้กลยุทธ์การสื่อสารที่ซ่อนอยู่

การศึกษาสื่อเชิงวิพากษ์วิจารณ์เป็นแนวทางหลักที่ช่วยให้เราเป็นสาธารณชนที่ชาญฉลาด มีความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูลอย่างเป็นอิสระและมีเหตุผล แทนที่จะถูกบิดเบือนโดยข้อความสื่อที่ตั้งใจ

ที่มา: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html