ลดโรงเรียนประถมศึกษา 200 แห่ง ในปี 2566-2567 สาเหตุคืออะไร?

เนื้อหาข้างต้นได้รับการเน้นย้ำโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในการประชุมสรุปผลการศึกษาประจำปีการศึกษาซึ่งจัดขึ้นเมื่อเช้านี้ (19 สิงหาคม) ดังนั้น ในปีการศึกษา 2023-2024 จำนวนโรงเรียนประถมศึกษาจะลดลงจาก 12,366 แห่งเหลือ 12,166 แห่ง (ลดลง 200 แห่ง) ในระดับมัธยมศึกษา จำนวนโรงเรียนจะลดลงจาก 10,761 แห่งเหลือ 10,753 แห่ง (ลดลง 8 แห่ง)

สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพียงอย่างเดียว ในปีการศึกษา 2022-2023 ประเทศนี้มีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2,949 แห่ง ในปีการศึกษา 2023-2024 จำนวนนี้เพิ่มขึ้นเป็น 2,981 แห่ง ซึ่งถือเป็นระดับการศึกษาเดียวที่ทำให้จำนวนโรงเรียนเพิ่มขึ้นในปีการศึกษาที่แล้ว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า สาเหตุหลักที่จำนวนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาลดลงนั้น เป็นเพราะบางพื้นที่ได้รวมเขตการปกครองเข้าด้วยกัน ส่งผลให้โรงเรียนในพื้นที่ดังกล่าวต้องรวมกัน ขณะเดียวกัน จำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาก็เพิ่มขึ้นเนื่องจากประชากรในเมืองใหญ่เพิ่มขึ้น ดังนั้น พื้นที่ต่างๆ จึงได้สร้างและจัดตั้งโรงเรียนใหม่ขึ้น

นอกจากนี้ ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่าทั้งประเทศมีนักเรียนเกือบ 18.5 ล้านคน ลดลงกว่า 300,000 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว โดยลดลงส่วนใหญ่ในระดับประถมศึกษา

โรงเรียนมัธยมศึกษามีนักเรียนมากกว่า 6.5 ล้านคน เพิ่มขึ้นเกือบ 500,000 คน โรงเรียนมัธยมศึกษามีนักเรียนประมาณ 3 ล้านคน เพิ่มขึ้นกว่า 100,000 คน โดยมี 5 พื้นที่ที่มีนักเรียนมัธยมศึกษาจำนวนมาก ได้แก่ ฮานอย (293,825 คน) โฮจิมินห์ (251,930 คน) ทันห์ฮวา (103,636 คน) เหงะอาน (109,764 คน) และด่งนาย (88,899 คน)

การเพิ่มขึ้นจำนวนโรงเรียน 32 แห่งไม่สอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงในขณะที่จำนวนโรงเรียนที่ต้องการสำหรับนักเรียนจำนวนนี้คือประมาณ 50 โรงเรียน

เกี่ยวกับข้อจำกัดนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า เมื่อมีการจัดเตรียม รวม และวางแผนโรงเรียนและสถานที่ตั้งโรงเรียนใหม่ ในบางพื้นที่ที่มีพื้นที่อยู่อาศัยแบบกระจัดกระจาย การจราจรก็ติดขัด ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการไปโรงเรียนของนักเรียน

การทบทวนและจัดระบบเครือข่ายสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปยังไม่เพียงพอ โดยยังคงขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียนในบางพื้นที่ โดยเฉพาะในเขตเมือง เขตอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมเพื่อการส่งออก พื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา และพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ -สังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ท้องถิ่นบางแห่งได้รวมศูนย์สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาโดยอัตโนมัติ การวางแผน การจัดสรรที่ดิน และการลงทุนสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโรงเรียนไม่ได้เป็นไปตามมาตรฐานและบรรทัดฐานของโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปยังคงขาดแคลนและไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุมเมื่อเช้านี้

ในการพูดที่การประชุม นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เน้นย้ำว่าในปีการศึกษาใหม่นี้ ภาคส่วนต่างๆ จะยังคงดำเนินการตามคำขวัญของนายกรัฐมนตรีที่ว่า “ยึดถือนักเรียนเป็นศูนย์กลางและวิชา ครูเป็นแรงขับเคลื่อน โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน ครอบครัวเป็นจุดศูนย์กลาง และสังคมเป็นรากฐาน” อย่างเคร่งครัดต่อไป

ด้วยจิตวิญญาณแห่งการส่งเสริมวินัย ความรับผิดชอบ นวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง และการปรับปรุงคุณภาพ ภาคการศึกษาทั้งหมดจะมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ให้ดียิ่งขึ้นและดีที่สุด โดยให้ดำเนินการตามเนื้อหาของข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องโดยพื้นฐานและครอบคลุมตามมติที่ 29 ของคณะกรรมการกลางทันที ดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่ให้เสร็จสมบูรณ์อย่างมีประสิทธิผล และจัดระเบียบการประเมินกระบวนการดำเนินการทั้งหมดในช่วงเวลาที่ผ่านมา

นอกจากนี้ ให้วางแผนเพื่อเอาชนะปัญหาและข้อจำกัดที่มีอยู่ พยายามเอาชนะความท้าทาย และตั้งเป้าหมายปีการศึกษาที่มีผลการเรียนดีขึ้นกว่าเดิม

ที่มา: https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html