ความก้าวหน้าในนโยบายเงินเดือนและโบนัสและการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในภาคการศึกษา

(แดน ตรี) - ปีการศึกษา 2568-2569 ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญพิเศษ เนื่องจากภาคการศึกษาเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปี ขณะเดียวกันก็เฉลิมฉลองการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญด้วยการประกาศใช้มติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโร

ในช่วงก่อนเปิดเทอมใหม่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ได้พูดคุยกับ Dan Tri เกี่ยวกับทิศทางใหม่ๆ และโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมดในการสร้างความก้าวหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ที่กำลังปรับเปลี่ยน การศึกษา ในระดับโลก

มติ 71-NQ/TW: โอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับภาคการศึกษาที่จะก้าวไปข้างหน้า

เรียนท่านรัฐมนตรี ปีการศึกษา 2568-2569 ถือเป็นปีพิเศษที่ภาคการศึกษาทั้งหมดกำลังเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปี ขณะเดียวกัน โปลิตบูโร ได้ออกข้อมติ 71-NQ/TW เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมนตรีประเมินความสำคัญของข้อมตินี้ต่อภาคการศึกษาในบริบทปัจจุบันอย่างไร

- มติที่ 71 ออกเนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปี วันชาติ ครบรอบ 80 ปี ประเพณีการศึกษา และครบรอบ 80 ปี การจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ (ปัจจุบันคือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) โดยยังคงแสดงให้เห็นถึงความใส่ใจเป็นพิเศษของพรรคที่มีต่อการศึกษาและการฝึกอบรม โดยยืนยันว่าการศึกษาเป็นองค์ประกอบที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดและกำหนดทิศทางการพัฒนาประเทศอยู่เสมอ แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องของมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่กำหนดอนาคตของชาติ

มติยังแสดงให้เห็นวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่ของพรรคสำหรับระบบการศึกษาในอนาคต เมื่อบริบทโลกกำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งและครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ที่กำลังปรับเปลี่ยนการศึกษาในระดับโลก

นอกจากนี้ มติยังได้ระบุเป้าหมายหลักพร้อมทั้งภารกิจและแนวทางแก้ไขที่มีลักษณะก้าวหน้าอย่างยิ่งเพื่อสร้างสรรค์และปรับปรุงการศึกษาของเวียดนาม

สำหรับภาคการศึกษาโดยรวม นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะสร้างความก้าวหน้า ยืนยันจุดยืนสำคัญของการศึกษาในการพัฒนาประเทศ ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงกำลังเร่งพัฒนาและนำเสนอร่างแผนปฏิบัติการของรัฐบาลเพื่อปฏิบัติตามมติที่ 71 ต่อรัฐบาล และจะนำไปปฏิบัติให้เป็นรูปธรรมร่วมกับแผนปฏิบัติการของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อนำไปปฏิบัติให้สำเร็จตั้งแต่ต้นปีการศึกษานี้

คาดเงินเดือนครูเพิ่ม สรรหาครูไปทิศทางเฉพาะ

ประเด็นหนึ่งที่สังคมกังวลมากที่สุดคือนโยบายสำหรับครู รบกวนช่วยเล่าให้เราฟังหน่อยได้ไหมครับว่านโยบายการสรรหาบุคลากร เงินเดือน และสวัสดิการอื่นๆ มีประเด็นใหม่ๆ อะไรบ้าง

ทันทีหลังจากที่รัฐสภาได้ผ่านร่างกฎหมายว่าด้วยครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการเชิงรุกเพื่อพัฒนาระบบเอกสารประกอบการบังคับใช้กฎหมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการสรรหาครู กระทรวงกำลังจัดทำหนังสือเวียนเพื่อมอบหมายให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นผู้นำในการบังคับใช้กฎหมาย หรือให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดในการกระจายอำนาจและมอบหมายอำนาจให้สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของท้องถิ่น

แนวทางดังกล่าวข้างต้นจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะมีการดำเนินนโยบายการลดคนกลาง การประสานคุณภาพการสรรหา (การสรรหาครั้งเดียวสามารถลงทะเบียนเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนต่างๆ มากมายได้โดยอิงตามผลการสอบ/ทบทวน) การประหยัดต้นทุน การเพิ่มโอกาสให้กับผู้เข้าร่วมการสรรหา ในเวลาเดียวกันยังช่วยแก้ไขสถานการณ์การเกินดุล/ขาดแคลนครูในท้องถิ่น ตลอดจนสร้างความมั่นใจถึงโครงสร้างของทีมตามระดับชั้น วิชา และกิจกรรมทางการศึกษา

ในอนาคตอันใกล้นี้จะมีนโยบายและระเบียบปฏิบัติพิเศษสำหรับครูหลายประการ (ภาพ: Huyen Nguyen)

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาพระราชกฤษฎีกาที่ให้รายละเอียดมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยครู รวมถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบการสรรหาครู

ตามแผนที่วางไว้ การรับสมัครจะประกอบด้วยการสอบ 2 รอบ ตามระเบียบการรับสมัครข้าราชการพลเรือนในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม รอบที่ 2 ซึ่งเน้นเรื่องความเชี่ยวชาญและวิชาชีพ จะมีการออกแบบที่แตกต่างออกไป โดยจะสอดคล้องกับกระบวนการสอนและกิจกรรมการศึกษาจริงอย่างใกล้ชิด เพื่อให้มั่นใจว่ามีการประเมินความสามารถทางการสอนและทักษะวิชาชีพของผู้สมัครในแต่ละระดับการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างถูกต้อง

คาดว่าจะเป็นนวัตกรรมที่สำคัญ มุ่งเป้าที่จะเอาชนะข้อจำกัดเดิมเมื่อนำกลไกทั่วไปสำหรับข้าราชการมาใช้โดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาชีพครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังสรุปร่างกฎระเบียบโดยละเอียดเกี่ยวกับเงินเดือน เบี้ยเลี้ยง และนโยบายในการดึงดูดและสนับสนุนครู

คาดว่าเงินเดือนขั้นพื้นฐานของครูทุกคนจะเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 2 ล้านดอง และสูงสุดไม่เกิน 5-7 ล้านดอง/คน/เดือน การขึ้นเงินเดือนนี้คำนวณจากเงินเดือนขั้นพื้นฐานเท่านั้น ไม่รวมค่าเบี้ยเลี้ยงอื่นๆ

ปัญหาการขาดแคลนครูยังคงเป็นความท้าทายสำคัญ กระทรวงฯ ได้หาแนวทางแก้ไขปัญหานี้อย่างไร?

- ในปีการศึกษา 2565-2569 โปลิตบูโรจะเสริมกำลังภาคการศึกษาด้วยตำแหน่ง 65,980 ตำแหน่ง โดยในปีการศึกษา 2565-2566 และ 2566-2567 จะมีการรับสมัครครูมากกว่า 40,000 คน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากจำนวนนักเรียนและห้องเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ความต้องการครูจึงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเช่นกัน (ปีการศึกษา 2566-2567 ต้องการครูเพิ่มอีก 13,676 คน และปีการศึกษา 2567-2568 ต้องการครูเพิ่มอีกประมาณ 22,000 คน) ดังนั้น หลายพื้นที่จึงยังคงขาดแคลนครู

สาเหตุหลักมาจากแหล่งจัดหาบุคลากรที่มีจำกัด ในบางสาขาวิชา เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ และศิลปะ ภาควิชาครุศาสตร์ประสบปัญหาในการสรรหานักศึกษา เนื่องจากรายได้ของครูยังอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนี้ กระบวนการจัดสรรและสรรหาบุคลากรในหลายพื้นที่ยังล่าช้าและใช้เวลานาน

เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการแก้ไขต่างๆ มากมาย เช่น สั่งให้สถาบันฝึกอบรมเปิดรหัสหลัก ฝึกอบรมครูตามความต้องการที่แท้จริงของท้องถิ่น โดยเฉพาะวิชาเฉพาะ กำหนดให้ท้องถิ่นจัดหาบุคลากรที่ได้รับมอบหมายให้เพียงพอ สั่งให้ท้องถิ่นตรวจสอบและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน ทดลองใช้กลไกการปกครองตนเองในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปบางแห่ง ส่งเสริมการเข้าสังคม...

ควบคู่ไปกับแนวทางแก้ไขจากรัฐบาลกลาง กระทรวงฯ ยังแนะนำให้ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการคัดเลือกบุคลากรที่ได้รับมอบหมายให้เพียงพอ มีนโยบายในการดึงดูดและสนับสนุนครู และจัดสรรเงินทุนเพื่อดำเนินการตามสัญญาจ้างครูตามระเบียบ

การสร้างหลักประกันการบริหารจัดการการศึกษาในรูปแบบรัฐบาลสองชั้น

การนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองชั้นมาใช้ยังก่อให้เกิดความท้าทายมากมายในการบริหารจัดการการศึกษา กระทรวงฯ ได้ดำเนินการอย่างไรเพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างราบรื่น?

- เพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมการศึกษาจะไม่ถูกหยุดชะงักในบริบทของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำโซลูชันแบบซิงโครนัสมาใช้มากมาย

ในด้านการปรับปรุงสถาบัน กระทรวงได้พัฒนาและออกพระราชกฤษฎีกา 2 ฉบับ และหนังสือเวียน 6 ฉบับ เพื่อควบคุมการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ และการมอบหมายอำนาจบริหารของรัฐในด้านการศึกษา

ในส่วนของการแนะแนวอย่างมืออาชีพ กระทรวงได้ออกประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการรับนักเรียนเข้าโรงเรียนประถมศึกษาโดยไม่คำนึงถึงเขตการปกครอง โดยจัดให้มีการสอนวันละ 2 ครั้ง การดำเนินงานสำหรับปีการศึกษา 2569-2570 การดำเนินการตามโครงการและตำราเรียนในบริบทที่มีการเปลี่ยนแปลงเขตการปกครอง... นอกจากนี้ กระทรวงยังจัดสัมมนา จัดตั้งสายด่วน รับข้อมูล และแก้ไขปัญหาของท้องถิ่นอีกด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการรับสมัครนักเรียนประถมศึกษาโดยไม่คำนึงถึงเขตการปกครอง (ภาพ: Huyen Nguyen)

ในส่วนของการเสริมสร้างศักยภาพ กระทรวงได้จัดทำเอกสาร จัดหลักสูตรฝึกอบรม และเผยแพร่คู่มือ เพื่อสนับสนุนผู้บริหารการศึกษาระดับตำบลและกรมการศึกษาและฝึกอบรม ในการเข้าถึงข้อมูลที่ครบถ้วน เป็นระบบ กระชับ และเข้าใจง่าย นอกจากนี้ กระทรวงยังได้จัดตั้งคณะผู้ตรวจสอบ 6 คณะ ใน 15 จังหวัด เพื่อดำเนินการในเรื่องนี้

ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการตรวจสอบเอกสารทางกฎหมายต่อไป เสริมสร้างการให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพ พัฒนาระบบข้อมูลอุตสาหกรรมให้สมบูรณ์ รับรองการเชื่อมต่อและการซิงโครไนซ์... และดำเนินการติดตามและสนับสนุนท้องถิ่นในการดำเนินงานแบบกระจายอำนาจและมอบหมายงานต่อไป

เพื่อให้การดำเนินงานด้านการศึกษาในปีการศึกษา 2568-2569 ในบริบทใหม่มีประสิทธิผล กระทรวงฯ ยังได้กำหนดเนื้อหาสำคัญบางประการที่ท้องถิ่นต้องให้ความสำคัญ

จัดการการสอนพิเศษ การเรียนรู้พิเศษ และดำเนินการสอน 2 ครั้ง/วัน

อีกประเด็นหนึ่งที่สาธารณชนให้ความสำคัญอย่างยิ่งคือการจัดการการเรียนการสอนเสริม และการจัดการเรียนการสอนสองภาคเรียน/วัน กระทรวงฯ มีมุมมองอย่างไรต่อประเด็นนี้

- ในส่วนของการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงยึดมั่นในแนวคิดที่ว่า "การเรียนรู้เพิ่มเติมสามารถนำไปสู่การเสริมสร้างความรู้ แต่กลับสร้างคุณค่าต่อการพัฒนามนุษย์ได้น้อยมาก" ผลกระทบอันรุนแรงจากสถานการณ์การเรียนการสอนเพิ่มเติมที่แพร่หลาย จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างจริงจังและต่อเนื่อง

ดังนั้นในปีการศึกษา 2568-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงสั่งการและกระตุ้นให้ท้องถิ่นออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนพิเศษเพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบของภาครัฐ ขณะเดียวกันก็กำหนดให้สถาบันการศึกษาดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิผล

ตามคำสั่งนายกรัฐมนตรีที่ 17/กท-ททก ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2568 เรื่อง จัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง กระทรวงได้สั่งการให้สถานศึกษาจัดทำแผนการจัดการศึกษาโดยมีแผนระดมทรัพยากรเพื่อนำไปปฏิบัติในพื้นที่ที่ผ่านคุณสมบัติอย่างชัดเจน

แผนดังกล่าวต้องระบุเนื้อหา ระยะเวลา และนักเรียนเป้าหมาย พร้อมทั้งจัดสรรครูผู้สอนให้เหมาะสมและเป็นไปตามระเบียบ เน้นการแบ่งกลุ่มวิชา ปลูกฝังนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม ทบทวนนักเรียนชั้นปีสุดท้าย และสนับสนุนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามประกาศ 29

พร้อมกันนี้ กระทรวงฯ ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างสรรค์งานบริหารจัดการ เสริมสร้างการตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป ตลอดจนการบริหารจัดการการเรียนการสอนพิเศษ รวมถึงการบังคับใช้นโยบายและกฎหมายอย่างเคร่งครัด

ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมเทย์ถั่น นครโฮจิมินห์ ในชั้นเรียน (ภาพถ่าย: Huyen Nguyen)

การจัดประชุมสมัยที่ 2 ซึ่งรวมถึงการสอนเพิ่มเติม 3 วิชาตามที่กำหนดไว้ ได้ดำเนินการตามคำสั่งที่ 17 การจัดสรรเงินทุนสำหรับการประชุมสมัยที่ 2 นั้นส่วนใหญ่ได้รับการรับประกันจากงบประมาณแผ่นดินภายใต้การกำกับดูแลของนายกรัฐมนตรี

แหล่งข้อมูลทางสังคมได้รับการดำเนินการตามกฎระเบียบปัจจุบัน ในอนาคต กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงการคลังและหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อพัฒนากลไกและนโยบายเฉพาะเกี่ยวกับการระดมทุนสำหรับการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน

ดูแลและนำร่องการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบนคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ปี 2570

ในส่วนของการสอบปลายภาคเรียนที่ 2 แผนงานนำร่องการสอบผ่านคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ปี 2570 เป็นอย่างไร และจะมีการจัดสอบในรูปแบบนี้ต่อไปหรือไม่?

- การจัดการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาในปัจจุบันมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมาก

ประการแรก ให้ประเมินระดับผู้เรียนตามข้อกำหนดเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป และใช้ผลสอบเพื่อพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ประการที่สอง ผลการสอบจะนำมาใช้เป็นฐานหนึ่งในการประเมินคุณภาพการสอนของสถาบันการศึกษาทั่วไปและทิศทางของหน่วยงานจัดการศึกษา

สาม จัดให้มีข้อมูลที่เชื่อถือได้สำหรับสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาเพื่อใช้ในการรับสมัครเข้าเรียน

ปัจจุบันนี้เป็นการสอบระดับชาติเพียงครั้งเดียวสำหรับนักเรียนทุกคนเพื่อประเมินผลทั่วไปของระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีมาตราส่วนการประเมินร่วมกันทั่วประเทศ

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องรักษาองค์กรให้สามารถประเมินระดับมาตรฐานการศึกษาทั่วไป จัดทำข้อมูลระดับชาติเพื่อการวิจัย จัดทำ และปรับนโยบายการศึกษาทั่วไป ขณะเดียวกันก็ประเมินคุณภาพการศึกษาในภูมิภาคต่างๆ ทั่วประเทศ

ผลการสอบเป็นผลงานระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและเป็นแหล่งอ้างอิงข้อมูลสำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาในการจัดระบบรับสมัครเข้าเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ตรวจสอบการจัดสอบ และให้กำลังใจผู้เข้าสอบในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 (ภาพ: ซวน ฟู)

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินการนำร่องการจัดสอบปลายภาคแบบคอมพิวเตอร์ในปี 2570 ภายใต้การกำกับดูแลของนายกรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งเน้นที่การดำเนินการภารกิจสำคัญหลายประการ เช่น การพัฒนาโครงการจัดสอบปลายภาคแบบคอมพิวเตอร์เพื่อนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่ออนุมัติในปี 2569 การระดมผู้เชี่ยวชาญเพื่อสร้างธนาคารคำถามสอบมาตรฐาน (คาดว่าจะเริ่มใช้ตั้งแต่ปี 2570)

พร้อมกันนี้ กระทรวงได้พัฒนากระบวนการและระเบียบการจัดสอบทางคอมพิวเตอร์ การจัดอบรม สัมมนา ทั่วประเทศ และประสานงานกับคณะกรรมการรหัสราชการในการโอนและรับข้อสอบและด้านความมั่นคงปลอดภัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสอบอย่างต่อเนื่อง

ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังเตรียมระบบซอฟต์แวร์สำหรับการจัดสอบและทดสอบความรู้ทางคอมพิวเตอร์ในระดับท้องถิ่น คาดว่าในปีการศึกษานี้ จะมีนักเรียนมากกว่า 100,000 คนเข้าร่วมการทดสอบ

เนื่องในโอกาสเปิดภาคการศึกษาใหม่นี้ รัฐมนตรีมีข้อความใดที่จะฝากถึงภาคอุตสาหกรรมและนักเรียนทุกคนหรือไม่?

ในปีการศึกษา 2567-2568 หน่วยงานต่างๆ ได้พยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะอุปสรรคและความท้าทายต่างๆ และบรรลุผลสำเร็จที่ดีหลายประการ ในนามของผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดิฉันขอชื่นชม ชื่นชม และขอบคุณสำหรับความพยายามอันยอดเยี่ยมของทีมผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน

ปีการศึกษา 2568-2569 เป็นปีการศึกษาที่สำคัญยิ่ง มีภารกิจสำคัญมากมายที่ต้องทำ และโอกาสมากมายสำหรับนวัตกรรม คำสำคัญประจำปีการศึกษานี้คือ "การนำไปปฏิบัติ" นั่นคือ การมุ่งเน้นการดำเนินนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรค กฎหมายของรัฐเกี่ยวกับการศึกษา รวมถึงภารกิจและแนวทางแก้ไข 10 ประการสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ของภาคการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

นั่นคือหนทางที่อุตสาหกรรมทั้งหมดจะสืบทอดและส่งเสริมความสำเร็จในช่วง 80 ปีที่ผ่านมา เอาชนะข้อบกพร่องและข้อจำกัดที่มีอยู่ และเปิดเส้นทางใหม่สำหรับการศึกษาของเวียดนามในช่วงเวลาอันใกล้นี้

การศึกษาคืออาชีพที่ต้องใช้เวลาร่วมร้อยปี จำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์ ความมุ่งมั่น จิตวิญญาณแห่งความยุติธรรม และความรับผิดชอบสูงสุด ข้าพเจ้าขอเรียกร้องให้ทุกภาคส่วน ตั้งแต่ผู้จัดการ ครู บุคลากร และนักเรียนทุกคน เตรียมความพร้อมด้านความคิด จิตวิญญาณ และสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุด เพื่อรวมพลังและผนึกกำลังกัน เพื่อให้ปีการศึกษาใหม่เป็นปีที่วุ่นวาย แต่เปี่ยมไปด้วยความสุขและความสำเร็จ

ขอบคุณมากครับท่านรัฐมนตรี!

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm