คะแนน IELTS ของคนเวียดนามลดลงเพราะข้อสอบยากขึ้นใช่ไหม?

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ มีหลายสาเหตุที่ทำให้คะแนนการฟังและการพูด IELTS ของผู้เข้าสอบลดลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับสถิติก่อนหน้านี้

จากสถิติคะแนนสอบ IELTS Academic ของชาวเวียดนามในปี 2566-2567 พบว่าทักษะการฟังและการพูดลดลงเล็กน้อย 0.1 คะแนนเมื่อเทียบกับสถิติเดิมในปี 2565 ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลก นอกจากนี้ คะแนน IELTS เฉลี่ยของผู้เข้าสอบในเวียดนามก็พบว่ามีคะแนนต่ำมากขึ้นเรื่อยๆ (4.0-5.5 เพิ่มขึ้น 5%) และคะแนนสูงน้อยลงเรื่อยๆ (6.0-7.5 ลดลง 4%) สาเหตุของการลดลงนี้คืออะไร?

โรงเรียนเป็นหนึ่งในสาเหตุ?

ปัจจุบัน คุณฮา ดัง นู กวีญ นักศึกษาปริญญาเอกสาขา การศึกษา มหาวิทยาลัยเรดดิง (สหราชอาณาจักร) ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ DOL English เชื่อว่าหนึ่งในสาเหตุหลักที่ทำให้คะแนนการฟังและการพูด IELTS ลดลง คือ วิธีการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมปลายมักเน้นการอ่านและการเขียนบนกระดาษ แทนที่จะฝึกฟังและพูด สาเหตุนี้มาจากข้อกำหนดของการสอบ สิ่งอำนวยความสะดวก และความสามารถของครูผู้สอนไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้

“การฟังและการพูดเป็นสองทักษะที่สอนได้ยาก เพราะเป็นทักษะที่เกิดขึ้นทันทีและเป็นการสะท้อนกลับมากกว่า การขาดวิธีการที่เหมาะสมในการช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะทั้งสองนี้ก็เป็นปัญหาใหญ่เช่นกัน นอกจากนี้ นักเรียนมักไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างการฟังและการพูด และการอ่านและการเขียนอย่างชัดเจน นำไปสู่การนำสิ่งที่เรียนรู้จากการอ่านและการเขียนมาประยุกต์ใช้กับการฟังและการพูด เช่น การใช้คำศัพท์เชิงวิชาการในการพูด ทำให้การสื่อสารไม่เป็นธรรมชาติ” คุณควินห์วิเคราะห์

คุณดิงห์ กวาง ตุง ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของโรงเรียน YSchool เห็นด้วยว่าหลักสูตรปัจจุบันยังคงมีข้อจำกัดในการฝึกฝนการฟังและการพูด โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนจากต่างจังหวัด ซึ่งทำให้นักเรียนสามารถอ่านและเขียนได้ในระดับที่ดี แต่มีปัญหาในการฟังและการพูดเนื่องจากขาดสภาพแวดล้อมในการฝึกฝน ในมุมมองของผู้ใหญ่ ทักษะทั้งสองข้อข้างต้นยิ่งพัฒนาได้ยากขึ้น เนื่องจากความสามารถในการจดจำหน่วยเสียงในผู้ใหญ่เกือบจะสมบูรณ์แล้ว

อีกเหตุผลหนึ่งอาจมาจากนิสัยการเรียนของผู้เข้าสอบบางคน โดยเฉพาะการท่องจำข้อสอบพูด เช่น วันก่อนสอบ ผมเห็นผู้เข้าสอบบางคนถือกระดาษหรือโทรศัพท์เพื่อท่องจำตัวอย่างคำตอบ ซึ่งวิธีนี้ช่วยให้พวกเขาได้คะแนน IELTS สูงสุดแค่ 5.5-6.0 เท่านั้น" คุณ Tung แสดงความคิดเห็น

คุณตุงกล่าวเสริมว่า ข้อมูลจาก IELTS ในปัจจุบันยังขาดข้อมูลสำคัญบางประการ ประการแรก พวกเขาไม่มีสถิติแยกตามอายุของผู้สมัคร เป็นไปได้ว่าความแตกต่างของอายุระหว่างปี 2565 ถึง 2566-2567 อาจส่งผลต่อคะแนนสอบด้วย ประการที่สอง ตัวหารในสถิติข้างต้นยังต้องได้รับการชี้แจงให้ชัดเจนด้วย ว่านี่คือเปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครที่ได้คะแนนตามที่กำหนด หรือเปอร์เซ็นต์ของการสอบที่ได้คะแนนตามที่กำหนด เพราะผู้สมัครคนหนึ่งสามารถสอบได้หลายวิชา

หากข้อมูลข้างต้นได้รับการชี้แจงจะทำให้การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้สมัครง่ายขึ้นและแม่นยำยิ่งขึ้น

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ข้อมูลใหม่ที่เผยแพร่โดย IELTS ไม่มีรายละเอียดและไม่ชัดเจน

คุณทังเล่าว่า ในการสอบครั้งล่าสุด คุณครูผู้ชายสังเกตเห็นว่าข้อสอบการฟังมีคำศัพท์บางคำที่อาจทำให้ผู้เข้าสอบบางคนรู้สึกสับสน เช่น วลี "พืชมีหนาม" หรือ "ความขุ่นเคือง" (ความรู้สึกไม่สบายใจเมื่อถูกบังคับให้ทำบางสิ่งบางอย่าง) ข้อสอบนี้ยังมีคำถามบางข้อที่ผู้เข้าสอบต้องเข้าใจสิ่งที่ตัวละครพูดจริงๆ ไม่ใช่แค่ใช้กลอุบายในการพูด

คุณฟาน ถิ ซอง ซวง บัณฑิตปริญญาโทสาขาการสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนอตทิงแฮมเทรนต์ (สหราชอาณาจักร) ผู้ก่อตั้งศูนย์โฮมอิงลิชเซ็นเตอร์ ให้ความเห็นว่าคะแนนการพูด IELTS ของนักศึกษาในช่วงนี้ “ต่ำผิดปกติ” โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่สอบผ่านคอมพิวเตอร์ คุณซวงกล่าวว่าผู้เข้าสอบเหล่านี้มีพื้นฐานที่ดี โดยได้คะแนนการอ่าน 7.5 คะแนน แต่ได้คะแนนการฟังเพียง 6.0 คะแนน แม้ว่าโดยปกติแล้วผลการสอบการอ่านและการฟังควรจะเท่ากัน

“เมื่ออ้างอิงจากตัวอย่างข้อสอบในหนังสือ Cambridge English IELTS เวอร์ชันล่าสุด ฉันพบว่าแม้เนื้อหาของคำถามจะยากขึ้นเล็กน้อย แต่ก็ไม่ได้ท้าทายเกินไปสำหรับผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อหลายคนเรียนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่เด็ก” สตรีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทกล่าว

เคล็ดลับการเตรียมสอบ IELTS ที่มีประสิทธิภาพ

คุณนู กวีญ กล่าวว่า เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษอย่างแท้จริง ครูต้องมีวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทั้งสี่อย่างครอบคลุม ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ไม่ใช่แค่ทักษะใดทักษะหนึ่ง อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ทักษะทั้งสี่ไม่ได้หมายความว่าต้องเรียนรู้เหมือนกันหมด แต่จำเป็นต้องเข้าใจความแตกต่างในธรรมชาติอย่างชัดเจน แล้วจึงจะมีกรอบความคิดในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละทักษะ ผู้เชี่ยวชาญหญิงกล่าว

คุณควินห์ กล่าวว่า “ผู้ช่วย” อย่างหนึ่งที่นักเรียนควรให้ความสำคัญคือเทคโนโลยี โดยเฉพาะทักษะเชิงรับ เช่น การอ่านและการฟัง ซึ่งต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างมากเพื่อพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีในกรณีนี้จะช่วยสร้างคลังแบบฝึกหัดและแบบทดสอบพร้อมคำตอบและคำอธิบายอย่างละเอียดเหมือนครู ทักษะเชิงรับ เช่น การพูดและการเขียน ช่วยให้นักเรียนสามารถพึ่งพาปัญญาประดิษฐ์เพื่อตรวจและแก้ไขงานได้อย่างต่อเนื่อง

คุณควินห์กล่าวถึงช่วงเวลาสอบ IELTS ว่าไม่มีกำหนดเวลาที่แน่นอนที่เหมาะกับทุกคน เพราะนอกจากการสอบ IELTS แล้ว การสอบ IELTS ยังต้องอาศัยความรู้ทางสังคมในระดับหนึ่ง ดังนั้นคุณควรสอบเมื่อมีประสบการณ์เพียงพอเท่านั้น

“ช่วงอายุแรกสุดควรเป็นช่วงปลายมัธยมต้นหรือต้นมัธยมปลาย อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะอายุเท่าไหร่ นักเรียนไม่ควรมองว่า IELTS เป็นเป้าหมายสูงสุด แต่ควรมุ่งเน้นไปที่การสร้างกรอบความคิดที่ถูกต้องสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ เมื่อเก่งภาษาอังกฤษและมีกรอบความคิดที่ถูกต้อง นักเรียนจะสามารถเอาชนะข้อสอบภาษาอังกฤษใดๆ ได้อย่างง่ายดาย” นักศึกษาปริญญาเอกกล่าว

ผู้เข้าสอบจะทำการทดสอบการฟังฝึกหัดในงานเทศกาล IELTS ที่จัดขึ้นในเดือนมีนาคม

คุณซ่ง ซวง กล่าวว่า ระยะเวลาในการสอบ IELTS ขึ้นอยู่กับระดับความสามารถปัจจุบันและเป้าหมายของผู้สอบ ดังนั้น ผู้สมัครต้องพิจารณาความสามารถของตนเองก่อน แล้วจึงเลือกเรียนตามคำแนะนำจากหนังสือหรืออาจารย์ผู้สอน จากการวิจัยพบว่าโดยเฉลี่ยแล้ว ผู้สมัครแต่ละคนต้องใช้เวลาเรียนแบบมีคำแนะนำประมาณ 100 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มคะแนน IELTS ขึ้น 0.5 คะแนน ระยะเวลาดังกล่าวจะแตกต่างกันไปตามปัจจัยอื่นๆ เช่น อายุ ความถนัด และความแตกต่างระหว่างภาษาแม่และภาษาอังกฤษ

IELTS (International English Language Testing System) เป็นระบบทดสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางจากมหาวิทยาลัย หน่วย งานรัฐบาล และภาคธุรกิจหลายพันแห่งทั่วโลก การสอบนี้เปิดตัวครั้งแรกในปี พ.ศ. 2532 และปัจจุบันเป็นกรรมสิทธิ์ร่วมกันของ IDP, บริติช เคานซิล และเคมบริดจ์ ยูนิเวอร์ซิตี้ เอ็กแซมเนชั่นส์ แอนด์ เพรส (สหราชอาณาจักร) จากสถิติของผู้จัดสอบ พบว่าในแต่ละปีมีผู้เข้าสอบ IELTS มากกว่า 2 ล้านคนทั่วโลก

ปัจจุบัน สถาบันอุดมศึกษาในเวียดนามกว่า 100 แห่งยอมรับผลการสอบ IELTS เพื่อแปลงคะแนนสอบเป็นคะแนนภาษาอังกฤษสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังอนุญาตให้ผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS 4.0 ขึ้นไปได้รับการยกเว้นการสอบวัดระดับมัธยมปลายในภาษาต่างประเทศ ในปี พ.ศ. 2565 ทั้ง IDP และบริติช เคานซิลในเวียดนามได้ออกใบรับรอง IELTS ไปแล้ว 124,567 ใบ

ที่มา: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm