เด็กควรได้รับการสอนทักษะอะไรบ้างเพื่อป้องกันความเสี่ยงจากการถูกละเมิด?

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่สามารถระบุความเสี่ยงได้ และสอนให้พวกเขาเคารพร่างกายของตัวเอง ผู้ปกครองไม่สามารถชะลอการเข้าใจขอบเขตส่วนตัวและการปฏิเสธพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมได้

มีบทเรียนมากมายที่สามารถสอนให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เพื่อป้องกันการล่วงละเมิด - ภาพ: BIZTON

เมื่อไม่นานมานี้ มีการค้นพบกรณีการทารุณกรรมเด็กจำนวนมาก โดยเฉพาะในวัยก่อนเข้าเรียน ซึ่งสร้างความกังวลให้กับสังคม ผู้เชี่ยวชาญระบุว่ากลุ่มวัยนี้เป็นกลุ่มที่เปราะบางที่สุด เนื่องจากเด็กเหล่านี้ไม่มีความตระหนักรู้เพียงพอที่จะแยกแยะการทารุณกรรมออกจากกันได้ และไม่มีทักษะในการปกป้องตนเอง

เด็ก ๆ - เสี่ยงต่อการถูกละเมิด

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวีญ วัน ชาน หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและ การศึกษา มหาวิทยาลัยเหงียน ตัท ทันห์ กล่าวว่า ในกรณีการล่วงละเมิดทางเพศเด็ก เหยื่อมักเป็นเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นกลุ่มอายุที่ยังไม่ตระหนักรู้เพียงพอที่จะแยกแยะการล่วงละเมิดออกจากกัน และไม่มีทักษะในการปกป้องตนเอง

“เด็กก่อนวัยเรียนสามารถไว้วางใจผู้ใหญ่ได้ง่าย โดยเฉพาะถ้าพวกเขาเป็นคนรู้จัก ญาติพี่น้อง เช่น เพื่อนบ้าน ครู หรือผู้ดูแล พวกเขามักไม่รู้ว่าพฤติกรรมใดเป็นอันตราย และพฤติกรรมใดเป็นเพียง 'เกม' ที่ถูกปกปิดเอาไว้” นายชานกล่าว

นอกจากนี้ ผู้ทำร้ายหลายคนใช้ประโยชน์จากความไม่เป็นผู้ใหญ่และความกลัวของเด็กเพื่อข่มขู่และล่อลวงพวกเขา ทำให้พวกเขาไม่กล้าบอกใคร เด็กบางคนรู้สึกผิดและกลัวที่จะถูกดุ จึงเลือกที่จะไม่บอกใคร

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวิน วัน ชาน กล่าว ว่า สิ่งที่อันตรายยิ่งกว่าก็คือ เมื่อเด็กๆ พยายามแบ่งปัน หากผู้ใหญ่ไม่เชื่อ ตอบโต้ด้วยการหลีกเลี่ยงหรือเพิกเฉย ก็จะส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของเด็กอีกครั้ง

เขายังเน้นย้ำด้วยว่าสาเหตุหนึ่งมาจากการขาดการศึกษาเรื่องเพศในโรงเรียนและครอบครัว “พ่อแม่หลายคนคิดว่าเด็กยังเล็กเกินไปที่จะเรียนรู้เรื่องเพศ แต่เป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดในการสร้างความตระหนักพื้นฐานเกี่ยวกับขอบเขตของร่างกาย สิทธิในการปฏิเสธการสัมผัส และวิธีขอความช่วยเหลือเมื่ออยู่ในอันตราย” เขาวิเคราะห์

นอกจากนี้ สภาพแวดล้อมที่ไม่ปลอดภัยยังเป็นปัจจัยเสี่ยงอีกด้วย เด็กบางคนที่อาศัยอยู่รวมกันเป็นกลุ่มโดยไม่ได้เตรียมตัวมาก่อน อยู่บ้านคนเดียว หรือถูกทิ้งไว้กับคนที่ไม่รู้จัก อาจกลายเป็น "เป้าหมาย" ของการล่วงละเมิดได้อย่างง่ายดาย

เด็กก่อนวัยเรียนจะป้องกันตัวเองได้อย่างไร?

นางสาวไทย ฮันห์ นาน ผู้อำนวยการโครงการวิชาการระบบก่อนวัยเรียน BRIS (HCMC) กล่าวว่า ผู้ปกครองสามารถสอนทักษะการป้องกันตัวให้กับบุตรหลานของตนได้จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันด้วยวิธีการสื่อสารที่อ่อนโยนและคุ้นเคย

ผู้ปกครองควรเริ่มต้นด้วยการสอนลูกๆ เกี่ยวกับขอบเขตของร่างกาย เช่น อธิบายว่าส่วนต่างๆ ของร่างกายที่อยู่ใต้ชุดว่ายน้ำถือเป็นเรื่องส่วนตัวและไม่ควรให้ใครแตะต้อง ยกเว้นผู้ปกครองขณะช่วยดูแลสุขอนามัยหรือแพทย์ระหว่างการตรวจร่างกาย และต้องมีญาติมาด้วย

เธอแนะนำให้ใช้คำพูดง่ายๆ เช่น “ร่างกายของคุณเป็นของคุณ คุณเท่านั้นที่สามารถตัดสินได้ว่าใครจะสัมผัสมัน”

ทักษะที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการรู้จักปฏิเสธ คุณนานกล่าวว่า พ่อแม่ควรชี้แนะลูกๆ ให้ปฏิเสธอย่างชัดเจนและหนักแน่นเมื่อมีใครมาทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายใจ แม้ว่าจะเป็นคนที่พวกเขารู้จักก็ตาม

ผู้ปกครองสามารถเล่นบทบาทสมมติกับบุตรหลานได้ เช่น "ถ้ามีคนต้องการกอดคุณ และคุณไม่ชอบ คุณควรทำอย่างไร" จากนั้นสอนให้บุตรหลานไขว้แขน ถอยกลับไป หรือโทรหาผู้ใหญ่ที่ไว้วางใจได้

นอกจากนี้ เธอยังเน้นย้ำถึงการสอนให้เด็กๆ เคารพร่างกายของผู้อื่นด้วย “เด็กๆ จำเป็นต้องเข้าใจว่าเพื่อนๆ ของพวกเขาก็มีพื้นที่ส่วนตัวเช่นเดียวกับพวกเขา พวกเขาไม่ควรสัมผัสผู้อื่น แม้แต่ในขณะที่กำลังเล่นอยู่ก็ตาม”

ท้ายที่สุดแล้ว เธอกล่าวว่า พ่อแม่จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทางอารมณ์ที่เด็กๆ รู้สึกว่าได้รับฟังเสมอ “ให้ลูกของคุณรู้ว่าหากมีสิ่งใดที่ทำให้พวกเขากลัว รู้สึกแปลก หรือไม่ชอบ พวกเขาสามารถบอกคุณได้ทุกเมื่อและจะได้รับความไว้วางใจและการปกป้องเสมอ” นางสาวนานกล่าว

ผู้เชี่ยวชาญจากสมาคมเพื่อการคุ้มครองสิทธิเด็กแห่งเวียดนามกล่าวว่า พ่อแม่ควรใส่ใจกับสัญญาณที่ผิดปกติในพฤติกรรมและอารมณ์ของลูกๆ ด้วย หากจู่ๆ เด็กๆ ก็เกิดความกลัวบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เปลี่ยนพฤติกรรม หลีกเลี่ยงการสื่อสาร หรือแสดงอาการวิตกกังวล นอนไม่หลับ หรือหงุดหงิดโดยไม่มีเหตุผล พ่อแม่ควรตั้งใจฟังและถามคำถามอย่างอ่อนโยนเพื่อหาสาเหตุ

ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำว่าเด็กเล็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการทำซ้ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น การเล่านิทาน การร้องเพลง การวาดภาพ และการเล่นตามบทบาท คำถามเช่น "วันนี้คุณรู้สึกอย่างไร" หรือ "มีใครทำอะไรให้คุณอารมณ์เสียหรือเปล่า" ควรรวมไว้ในการสนทนาตอนเย็นเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการแบ่งปัน

ข้อเสนอแนะสำคัญที่ผู้เชี่ยวชาญให้คือการระบุอารมณ์ของเด็กเพื่อช่วยให้พวกเขารู้จักตั้งชื่ออารมณ์ต่างๆ เช่น ความสุข ความเศร้า ความกลัว ความวิตกกังวล ความเขินอาย เป็นต้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองควรหลีกเลี่ยงการดุด่าหรือเพิกเฉยต่อเรื่องราวของเด็ก แม้ว่าเรื่องราวจะดูไร้สาระก็ตาม “หากผู้ปกครองมีปฏิกิริยาเชิงลบเพียงครั้งเดียว เด็กจะถอยหนีและไม่กล้าพูดความจริงในครั้งต่อไป” ผู้เชี่ยวชาญระบุ

น้ำหนัก

ที่มา: https://tuoitre.vn/day-tre-ky-nang-gi-de-phong-rui-ro-xam-hai-20250702110250891.htm