เด็กก่อนวัยเรียนที่มุมเล่น
นางสาวเลือง ถิ ฮ่อง เดียป หัวหน้าแผนก การศึกษา ปฐมวัย กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวในการฝึกอบรมเมื่อเช้าวันที่ 4 มกราคม ที่กรมดังกล่าว โดยมีผู้บริหารและครูผู้สอนระดับอนุบาลจากเขต อำเภอ และเมืองทูดึ๊ก เข้าร่วมเป็นจำนวนมาก
การฝึกอบรมมุ่งเน้นที่การให้คำแนะนำการจัดกิจกรรมการศึกษาโภชนาการ การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับสุขภาพ การรักษาความปลอดภัยให้กับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล และการให้ความรู้ทักษะชีวิตแก่เด็กก่อนวัยเรียน
นางสาวเดียปเน้นย้ำว่าครูที่เลี้ยงดูเด็กโดยตรงควรสอนทักษะชีวิตให้กับเด็กๆ ตั้งแต่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ เช่น สอนให้เด็กๆ ล้างมือ มองกระจก แปรงฟัน ล้างหน้าให้สะอาด ตัดผมให้เรียบร้อย ติดกระดุมเสื้อ กินข้าวอย่างไรไม่ให้เมล็ดข้าวร่วง เป็นต้น
เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยของโรงเรียนเป็นที่รักของนักเรียนจำนวนมาก
“เราใส่เนื้อหาเกี่ยวกับอาชีพไว้ในการศึกษาของเด็กๆ เราสอนเด็กๆ เกี่ยวกับโรงเรียนของเราว่าใหญ่โตและสวยงามเพียงใด หน้าที่ของผู้อำนวยการคืออะไร แต่เราเคยสอนเด็กๆ เกี่ยวกับหน้าที่ของภารโรงและเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยบ้างหรือไม่” นางสาวเดียปถาม
“การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับอาชีพครูและป้าๆ สักหนึ่งบทเรียนสามารถสอนสิ่งดีๆ ให้กับพวกเขาได้หลายอย่าง เช่น เมื่อเข้าประตูโรงเรียน เด็กๆ จะต้องทักทายเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เมื่อเห็นภารโรงทำความสะอาดบ้าน เด็กๆ จะต้องเดินในลักษณะที่ไม่ทำให้พื้นสกปรกและไม่กระทบต่อการทำงานของภารโรง การสอนทักษะชีวิตเป็นเรื่องเล็กน้อย แต่ให้ประสิทธิผลมาก ครูไม่จำเป็นต้องพูดมาก ปวดหัวกับการหาหัวข้อใหญ่ๆ แต่ควรสอนเด็กๆ จากเรื่องเล็กๆ น้อยๆ” นางสาวเดียปกล่าว
คุณเลือง ถิ ฮอง เดียป แบ่งปันเมื่อเช้านี้ 4 มกราคม
นอกจากนี้ นางสาวเดียปยังขอให้โรงเรียนอนุบาลแจ้งเนื้อหาการอบรมในวันนี้ให้ครูทุกคนทราบ และโพสต์เนื้อหาดังกล่าวบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการเพื่อประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองทราบ วิธีนี้ยังเป็นวิธีโต้ตอบที่ช่วยให้ผู้ปกครองทราบว่าครูดูแล ให้การศึกษา และให้การศึกษากับเด็กๆ อย่างปลอดภัยอย่างไร
ข้อผิดพลาดในการสอนทักษะชีวิตให้กับเด็กก่อนวัยเรียน
ในการฝึกอบรม นางสาวเหงียน ทิ ดวาน ตรัง ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกการศึกษาปฐมวัย แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้ชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดทั่วไปบางประการที่ครูและผู้ปกครองมักทำเมื่อสอนทักษะชีวิตให้กับเด็กก่อนวัยเรียน
ความผิดพลาดที่พบบ่อยคือ การประเมินทักษะชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนต่ำเกินไป คิดเสมอว่าเด็กก่อนวัยเรียนยังเล็กเกินไปที่จะสร้างทักษะต่างๆ ได้ ไม่มีความอดทนในการสร้างทักษะชีวิตให้กับเด็กก่อนวัยเรียน
ผู้ปกครองหลายคนยังคงเชื่อว่าการศึกษาทักษะชีวิตเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน เนื่องจากเด็กๆ เกรงว่าจะไม่ปลอดภัยเมื่อทำกิจกรรมกลางแจ้ง หรือโดยทั่วไป ผู้ใหญ่หลายคนมักจะใช้ทักษะเหล่านี้กับประสบการณ์และทักษะจริงของเด็กก่อนวัยเรียน
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ระบุว่า เมื่อสอนทักษะชีวิตให้กับเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องสื่อสารกับเด็กเป็นประจำ พัฒนาระเบียบและข้อบังคับร่วมกับเด็กและนำไปปฏิบัติร่วมกัน และให้คำแนะนำเด็กเกี่ยวกับทักษะชีวิตอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องสนับสนุนให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันอย่างอิสระและทำได้ด้วยตนเอง ซึ่งผู้ใหญ่ไม่สามารถทำแทนได้
เด็กก่อนวัยเรียนได้รับบทบาทเป็นนักขาย ซื้อสินค้าที่มุมเล่นบทบาทสมมติ
ครูต้องสอดคล้องระหว่างคำพูดและการกระทำของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็กตลอดกระบวนการอบรมทักษะชีวิต ผู้ใหญ่ต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเด็ก... เช่น ถ้าสอนให้เด็กๆ เก็บรองเท้าให้เรียบร้อยเมื่อเข้าห้องเรียนหรือกลับบ้าน ไม่ว่าเด็กๆ จะไปที่ใด ครูก็ไม่สามารถทิ้งรองเท้าไว้โดยไม่ระวังในที่ที่เหมาะสมได้...
การเรียนรู้ทักษะชีวิตสามารถบูรณาการเข้ากับกิจกรรมต่างๆ ของเด็กๆ ได้ เช่น การพูดคุยในช่วงเริ่มชั้นเรียน การพูดคุยขณะรับและส่งเด็ก ครูสามารถให้เด็กๆ ฝึกฝนในสถานการณ์ที่มีอยู่หรือสถานการณ์สมมติ สถานการณ์ต่างๆ จะต้องเป็นธรรมชาติ ไม่ใช่ถูกบังคับ และต้องรับรองความปลอดภัยของเด็กๆ อย่างแน่นอน
ผู้อำนวยการมีหน้าที่รับผิดชอบโครงการทักษะชีวิต
หัวหน้าแผนกการศึกษาก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันศูนย์การศึกษาทักษะชีวิตหลายแห่งต้องการขออนุญาตเข้าไปในโรงเรียนเพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก ในเรื่องนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียน 04 ปี 2014 เพื่อควบคุมการจัดการกิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิตและกิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตร ซึ่งจะต้องปฏิบัติตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรับผิดชอบในการอนุมัติโปรแกรมและต้องเสริมสร้างการทำงานในการตรวจสอบบันทึกความสามารถ ระยะเวลาใช้งานของใบอนุญาต ความถูกต้องตามกฎหมายของโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติ บุคลากร ฯลฯ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)