มุ่งเน้นการสร้างโรงเรียนมาตรฐานระดับชาติ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทั้งภาคการศึกษาและท้องถิ่นต่างให้ความสำคัญกับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนและห้องเรียน รวมถึงการประเมินคุณภาพการศึกษา

โรงเรียนมัธยมศึกษา Ly Tu Trong (จังหวัดบั๊กนิญ) เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติระดับ 2 และได้รับการรับรองคุณภาพ การศึกษา ระดับ 3

จนถึงปัจจุบัน สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนได้รับการประเมินว่ามีความสอดคล้องและทันสมัย ​​คณาจารย์ได้รับการฝึกอบรมให้เป็นไปตามมาตรฐาน ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมายในการทำงานสร้างโรงเรียนมาตรฐานระดับชาติ

การเปลี่ยนแปลงเชิงบวก

เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดทำโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกหนังสือเวียนที่ 22/2024/TT-BGDDT ลงวันที่ 10 ธันวาคม 2567 แก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของระเบียบที่ออกร่วมกับหนังสือเวียนที่ 17/2018/TT-BGDDT หนังสือเวียนที่ 18/2018/TT-BGDDT และหนังสือเวียนที่ 19/2018/TT-BGDDT ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2561 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงเนื้อหาเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษาและการรับรองมาตรฐานแห่งชาติสำหรับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และโรงเรียนทั่วไปหลายระดับ

กฎระเบียบใหม่ได้ปรับเกณฑ์หลายประการให้เหมาะสมกับความเป็นจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการรวมโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ โรงเรียนมัธยมลี้ ตู่ จ่อง (จังหวัด บั๊กนิญ ) ได้ตรวจสอบและเพิ่มเติมสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน ครูโด กัว ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียน เปิดเผยว่าด้วยความพยายามและความพยายามอย่างเต็มที่ ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนได้รับการรับรองว่าได้มาตรฐานระดับชาติระดับ 2 และได้รับการรับรองคุณภาพการศึกษาระดับ 3

ปัจจุบัน โรงเรียนมีห้องเรียนเต็มรูปแบบ ห้องเรียนอเนกประสงค์ ห้องเรียนวิชาต่างๆ ระบบสนามเด็กเล่น สนามฝึกซ้อม และสภาพแวดล้อมทางการสอนที่เน้น “สีเขียว-สะอาด-สวยงาม” วินัยทางวิชาชีพได้รับการดูแลอย่างดี คุณภาพการเรียนการสอนมีเสถียรภาพและพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง คณาจารย์และครูของโรงเรียนมีคุณวุฒิวิชาชีพที่มั่นคง คุณภาพของนักเรียนได้รับการรักษาและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ในแต่ละปี นักเรียนที่มีผลการเรียนดีและยอดเยี่ยมมีมากกว่า 66.5% รางวัลวิชาวัฒนธรรมเป็นไปตามและสูงกว่าแผนที่กำหนดไว้...

ตามรายงานของโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัดบั๊กนิญ ระบุว่า หลังจากดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างจริงจังแล้ว งานสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานก็เป็นไปอย่างราบรื่นและตรงตามความต้องการ

ตามที่คุณครูเหงียน ดาญ บั๊ก ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า โรงเรียนได้สร้างและซ่อมแซมสิ่งอำนวยความสะดวกอย่างครบครัน ทันสมัย ​​และมีมาตรฐาน เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนระดับประเทศข้อที่ 3 ก่อนปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนได้ดำเนินการซ่อมแซมหอพัก สนามเด็กเล่น สนามฝึกซ้อมให้นักเรียนได้เล่นกีฬา เช่น แบดมินตัน ลูกขนไก่ ปิ๊กเกิลบอล บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล เสร็จสิ้นแล้ว รวมทั้งติดตั้งระบบกรองน้ำใหม่เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพ... ดังนั้น ผลการประเมินตนเองประจำปีการศึกษา 2567-2568 จึงได้คะแนน 990/1,000 คะแนน และดำเนินการเสร็จสิ้นได้อย่างยอดเยี่ยม

ในจังหวัดนิญบิ่ญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเหงียนเว้ โดอัน ถิ กิม ดุง กล่าวว่า ปัจจุบัน ขนาดของโรงเรียน ห้องเรียน และสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ยังคงได้รับการบำรุงรักษาและขยายอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการด้านการเรียนรู้ ห้องเรียนทุกห้องจึงได้รับการสร้างอย่างมั่นคง มีน้ำสะอาด และจำนวนห้องเรียนเป็นไปตามข้อกำหนด

ในแต่ละระยะ โรงเรียนได้ปรับปรุง ซ่อมแซม และติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกทางการเรียนการสอน ซึ่งรวมถึงห้องเรียนอัจฉริยะ ห้องเรียน STEM ที่มีอุปกรณ์ครบครัน ทั้งคอมพิวเตอร์ ระบบเสียง และอุปกรณ์สนับสนุนต่างๆ โรงเรียนได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมว่าเป็นไปตามเกณฑ์ "สีเขียว-สะอาด-ปลอดภัย-มีความสุข" ซึ่งมั่นใจได้ว่าเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติ และได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับ 2

โซลูชันการดำเนินการเชิงรุก

จากการประเมินของเหงียน นู ฮอก หัวหน้ากรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดบั๊กนิญ) พบว่าในปีการศึกษาที่ผ่านมา การก่อสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติถือเป็นภารกิจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างครอบคลุม ทั้งภาคการศึกษาและหน่วยงานท้องถิ่นได้ลงทุนอย่างแข็งขันในการสร้างโรงเรียนมาตรฐาน โดยบูรณาการงบประมาณจากโครงการ เป้าหมาย และโครงการต่างๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการลงทุน

สถาบันการศึกษาหลายแห่งได้ขยายพื้นที่ สร้างห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ ห้องน้ำ และน้ำสะอาด จัดซื้ออุปกรณ์ ของเล่น และอุปกรณ์การเรียน ปรับปรุงอาคารเรียน สนามเด็กเล่น และสถานที่ฝึกอบรม ซึ่งมีส่วนช่วยให้การดำเนินกิจกรรมทางการศึกษามีประสิทธิภาพ ส่งผลให้อัตราการเสริมสร้างความเข้มแข็งของห้องเรียนและโรงเรียนในจังหวัดสูงถึง 97.6% โดยมีโรงเรียน 195 แห่งที่ได้มาตรฐานระดับชาติระดับ 1 (53.6%) และโรงเรียน 159 แห่งที่ได้มาตรฐานระดับชาติระดับ 2 คิดเป็น 43.7% ฮานอยได้รับการประเมินว่าประสบความสำเร็จในการสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ โดยมีอัตราความสำเร็จที่ค่อนข้างสูงเกือบ 80% ณ วันที่ 31 พฤษภาคม ทั่วทั้งเมืองมีโรงเรียนอนุบาล 79.2% โรงเรียนประถมศึกษา 75.5% โรงเรียนมัธยมศึกษา 80.9% และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 51.6% ที่ได้มาตรฐานระดับชาติ

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม ตรัน เดอะ เกือง กล่าวว่า ในอดีต ปัญหาใหญ่ที่สุดของโรงเรียนในเขตชานเมืองในการสร้างโรงเรียนมาตรฐานคือการขาดแคลนเงินทุนสำหรับลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและครูผู้สอนที่มีคุณภาพ เนื่องจากภาคการศึกษาและรัฐบาลเมืองได้ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณสำหรับการลงทุนในการสร้างโรงเรียนและห้องเรียน การเสริมและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน การสรรหา ฝึกอบรม และส่งเสริมครู ทำให้จำนวนโรงเรียนในเขตชานเมืองที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้น ขณะเดียวกัน โรงเรียนหลายแห่งในเขตเมืองชั้นในแม้จะมีแหล่งงบประมาณ แต่ก็ประสบปัญหาบางประการเนื่องจากขาดแคลนที่ดินสำหรับสร้างโรงเรียนใหม่หรือขยายโรงเรียน

ดังนั้นในปีการศึกษา 2568-2569 ภาคการศึกษาของเมืองหลวงจะยังคงแนะนำให้ผู้นำเมืองให้ความสำคัญและจัดสรรทรัพยากรงบประมาณ กำกับดูแลเขตและตำบลให้สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อกองทุนที่ดินเพื่อสร้างและขยายโรงเรียนให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนแห่งชาติ

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า นอกเหนือจากการดำเนินภารกิจของปีการศึกษาแล้ว ภาคการศึกษาและท้องถิ่นต่างๆ ยังได้ทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียนอย่างจริงจัง โดยเน้นที่การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอน

นับตั้งแต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เพิ่มกฎระเบียบเกี่ยวกับการกระจายอำนาจ (จากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไปยังคณะกรรมการประชาชนจังหวัดและไปยังกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ลดระยะเวลาในการประเมินคุณภาพการศึกษาจากระดับล่างไประดับสูงลง 1 ปี และให้ผู้อำนวยการมีอำนาจในการจัดและจัดระเบียบครูอย่างจริงจังเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา... จึงเกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก

ในความเป็นจริง กฎระเบียบใหม่ได้สร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนสามารถประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของตนได้อย่างถูกต้อง มุ่งมั่นสร้างและบรรลุการรับรองคุณภาพการศึกษา ตอบสนองมาตรฐานระดับชาติ และปรับปรุงคุณภาพอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบตามข้อกำหนดใหม่ในระดับที่สูงขึ้น

ต้นสนโนเบิล

ที่มา: https://nhandan.vn/chu-trong-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post905777.html