การวิจารณ์ในยุคปัจจุบัน AI

วิธีการใช้ WHO ในเนื้อหาของนักเรียน

Gia Bao (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของประวัติศาสตร์ Nguyen Huu Tho เมือง) ได้ผลลัพธ์จากเครื่องมือ AI ในการวิเคราะห์ข้อความโดยเธอได้เล่าว่าข้อมูลที รวบรวมได้นั้นก็คือเพนินการสังเคราะห์ความรู้ที่พบกับได้ทั่วไปบนอินเทอร์เน็ตสำหรับคำถามประเภทต่างๆ ก่อนที่จะป้อนคำสั่ง ข้อมูลเพิ่มเติม

"ใครบ้างที่ไม่รู้จักความต้ องการสำหรับคำถามที่นักเรียนต้องใช้ความคิดสร้ อังสรรค์และคิดวิเคราะห์ดังนั้นในเวลาไม่นานไปกับการพยายามป้อนคำสั่งของนักเ; วามคิดเพื่อสนับสนุนการทำงาน” Gia Bao

10 ภาษาอังกฤษ คำตอบที่เขียนโดย AI มักจะเป็นความรู้ทั่วไป เข้าใจถึงซึมซับได้...

“ฉั้งใจในส่วนของ AI ดูข้อมูลเพิ่มเติมเฉพาะเจาะลึกเฉพาะส่วนการเรียนรู้เท่านั้นในความคิดของฉัน AI ข้อมูลเพิ่มเติม และเมื่อส่งงานให้ครูนักเรียนต้องให้ความสำคัญกับคว ามคิดและแนวคิดของระบบออสเตรอองบุคลิกภาพการวิจารณ์ ” นักศึกษาหญิงกล่าว

Chấm điểm ngữ văn thời AI - Ảnh 1. — นักเรียนที่ AI เปบ

ใครบ้างของนักเรียน

Trinh Van Khoat อาจารย์สอนวรรณคดีที่บ้านพัก Vo Van Kiet คุณเป็นใคร? หาเอกสารได้ทุกปฤแต่ยังไม่รองรับคุดภและมาตรฐานเด฽ AI สามารถใช้เอกสารโต้แย้ งโรงพยาบาลและการบริหารได้ดีพอที่จะรองรับเอกสารกรองทางได้

แปลภาษาอังกฤษ: AI ดูเพิ่มเติม คุณโค๊ตชี้ให้เชลล์ AI ประโยคและสคอค่อนข้ างเรียบร้อยและกระชับ ข้อมูลเพิ่มเติม ขาดความคิดบางอย่างตามครูในความเข้มข้นของการควบคุม ขาดอารมณ์ความรู้สึก ข้อมูลเพิ่มเติม ค้นหาวิธีวิเคราะห์แต่ให้ทั่วไอ

Who Potatoes และโอ WHO ยังคงข้อความเท่านั้นที่ถือว่ายอมรับได้

เขาแจ้งเตือนครูควรแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ AI ดูเพิ่มเติม งให้ความสำคัญเป็นพิเศษ คุณเป็นใคร? ข้อมูลเพิ่มเติมที่เรียนรู้ได้ในโรงละครเท่านั้น

“ปัญญาประดิษฐ์ยังไม่พัฒนาข้อมูลเพิ่มเติม ครูเพียงแค่ต้องอ่านงาบก็สามารถเป็นจุดที่ไม่กินอาหารได้”

Chấm điểm ngữ văn thời AI - Ảnh 2. — กิจกรรมการรับประทานอาหารโดย AI Autumn Fishing (Nguyen Khuyen)

Tran Vu Phi Bang อาจารย์สอนวรรณคดี ประวัติส่วนตัว Phuoc Binh เมือง Thu Duc นครมัลติฟังก์ชั่น ปีการศึกษา นักเรียนจะได้งานเขียนสีหรือเขียนเป็นย่อหน้าให้คฤทำในวรรณกรรมเพื่อประเมา ข้อมูลเพิ่มเติม ข้อมูลเพิ่มเติม

“เมื่อเราเข้าใจถึงเหตุผลของนักเรียนแล้วเฉลิมฉลอง WHO ที่มาของเหตุผลหลักที่สำคัญที่สุดคือความสามารถด้านภาษาจะเเพรียนแปลงไปอย่างสมบูรอิสระตามลำดับวันของคุณแบงกล่าว

การเปลี่ยนแปลงสู่การเขียนไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด

นักวิชาการพีบังเดือนก่อนที่ครูมาจะมีประสิทธิภาพเ; ้งหมดความสามารถที่ดีที่สุดโดยช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเรียนรู้วรรณคดีและเนื้อหาคือการเรียนร ู้ที่จะเป็นอย่างแท้จริง แดยมุ่งสู่ความจริง

“ครูต้องให้คำแนะนำเฉพาะเจา ะจงเกี่ยวกับวิธีทำแบบการทดสอบในเหมารวมและปฏิบัติตามคำแนะนำทั่วไปขององค์กรส่งเสริมและเคารพความนับถือของนักเรียน ระบบควบคุมที่นักเรียนทำจริงและแล็ปท็อปเสมอไม่เน้นคะแนนใน ข้อมูลเพิ่มเติม ดูข้อมูลเพิ่มเติม นักเรียนจะไม่ใช้ AI” คุณแบงกล่าว

คุณโคตต่อเนื่องให้นักเรอร์฽ และปล่อยให้พวกเขาเขียนเคะกับหัวข้อบครูยังต้องเคารพความคิดส้วมข่าวสรรค์ของนักเรียนดยจิตวิญญาณแห่งการให้ข้อแนะนำและข้อเสนอแนะ ข้อมูลเพิ่มเติม ดูป็นกิจกรรมหรือโฅ

คุณโคตจับสำหรับนักเรียนในชั้นเรยอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เนื้อหาหลักมากหรือในการทดสอบที่การใจใจความคิดเป็น 60% และเนื้อหาวิจัย 40% นักเรียนบางคนอาจอ่านรู้ถึงจุดสังเกตไม่จำต้องลงทุนและต้องลงทุนเพิ่มเติมในงานวิจัยบทความบทความ

“ครูต้องทำให้มีเวลาเข้าใจถึงทักษะกาฤการเ;

อาจารย์ห้ามทา๐

ระดับมหาวิทยาลัย 50% ใครเขียนเรียงความนักศึกษาจำเป็นต้องเข้ าใจในเรื่องนั้น ดูเพิ่มเติม: ChatGPT

Vo Tan Tai อาจารย์ประจำภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศทั่วไป มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ เ นคร ดูเพิ่มเติม: ChatGPT กล่าวถึงในแง่ของคำศัพท์และความหมายในวิทยานิพนธ์ที่ใช้ความรู้เฉพาะทาง “ไม่เพียงแต่ใช้ ChatGPT ดูที่ผิดเพื่อหลอกลวงอาจารย์” อาจารย์กล่าว

เพื่อจำกัดสถานกาฤ อาจารย์ไทเน้นย้ำถึงบทบาทของอาจารย์ในการชี้แนะให้นักศึกษาเข้าใจข อบเขตและระดับของการใช้ ChatGPT ในการเรียนอย่างต่อเนื่อง “หลังจากฟังคำแนะนำแล้วในขณะที่นักศึกษาอาจยังหมายถึงหักคะแนน 70% ที่อาจเข้าสอบหรือเรียนวิชานั้น อาจารย์ห้ามแต่แต่ต้องดำเนินต่อไปในเรื่องนี้เพื่อให้นักศึกษาสามารถเลือกโปรแกรมโหม่งๆ ตุ๊ดที่น่าเสียดายได้”

นายไทยังคงนำเสนอด้วยว่าและประเมินนั กศึกษาตลอดเเรเร฽ เน้นที่กัตรงความกดดันต่อเกฤ และจำกัดการโกงในมาเลเซีย

ค้นหาคำถามทดสอบที่ต้อ งใช้ความซึ่ง AI ไม่ถือเอ ดร. ตรันทันห์ ตุง (รองหัวหน้าแผนกเทคโนโลยีสารสนเทศมหาวิทยาลัยนานาชาติ (2015) ได้นำวิธีนี้มาใช้ในช่วง2 "เรียนใช้ ChatGPT ในวาในระดับความลึกของ ChatGPT สำหรับการแก้ปัญหาได้ซึ่งมีลักษณะกัทและติดตามไดก "" ดร.ตุงกล่าว

จากผู้ฟังผู้เรียน Nguyen Thanh Duy นักศึกษามหาวิทยาลัยในสาขาสถิติความเป็นส่วนตัวจากมหาวิทยาลัย Strathclyde (ชื่อ) เสนอให้คงวิธีดั้งเดิมของศาสนาแบบกระดาษไว้และให้อาจารย์ที่ปรึกษ าควบคุมดูแลระบบการโกง "ใน ChatGPT สำหรับ Gia Minh (นักศึกษาสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัย Nguyen Tat Thanh) เทคโนโลยีภาควิชาของเขามีว อิธีตรวจสอบการลอกเลียนแบบกำหนดกฎว่าหากบ 30% และหากทำคะแนนเกิน 50-60% จะสามารถสอบวิชาตกได้

ลิงค์ที่มา