การเลือกวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา
ในการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อ การศึกษา และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อเช้าวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอร่างรายงานเกี่ยวกับแผนการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้เสนอแผนการสอบ 3 แผนเพื่อขอความคิดเห็น
ผู้สมัครสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2566 กระทรวงศึกษาธิการฯ เสนอให้เริ่มสอบในปีการศึกษา 2568 เป็นต้นไป โดยจะแบ่งเป็น 4 วิชา สำหรับผู้สมัครที่เรียนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปีการศึกษา 2561
ตัวเลือกที่ 1, ตัวเลือกที่ 2 + 2: ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในวรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนไปแล้วในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี)
ตัวเลือกที่ 2 ตัวเลือก 3 + 2: ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
ตัวเลือกที่ 3 ตัวเลือก 4 + 2: ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
จากการสำรวจข้าราชการและครูทั่วประเทศจำนวน 130,700 คนเกี่ยวกับทางเลือกที่ 2 และ 3 พบว่าเกือบร้อยละ 74 เลือกทางเลือกที่ 2 (เรียนวิชาบังคับ 3 วิชา) หลังจากนั้น กระทรวงได้สำรวจข้าราชการและครูอีกเกือบ 18,000 คนในนครโฮจิมินห์ ลองอาน ไตนิงห์ ลางซอน และ บั๊กซาง โดยเลือกทั้ง 3 ทางเลือก ร้อยละ 60 เลือกทางเลือกที่ 1 (เรียนวิชาบังคับ 2 วิชา)
จากการวิเคราะห์เชิงวัตถุประสงค์ ความคิดเห็นของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และจากหลักการพื้นฐานในกระบวนการพัฒนาแผนการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำและเสนอการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ตามแผน 1 นั่นคือ ผู้สมัครแต่ละคนต้องเรียน 4 วิชา รวมถึง: สอบบังคับด้านวรรณคดี คณิตศาสตร์ และสามารถเลือก 2 วิชาในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ยังคงมีแบบทดสอบแบบเลือกตอบ ยกเว้นวรรณกรรม
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ระบุในร่างรายงานว่า เนื้อหาการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 จะสอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างใกล้ชิด คำถามในการสอบจะเน้นไปที่การปรับปรุงการประเมินความสามารถให้สอดคล้องกับระเบียบและแผนงานสำหรับการดำเนินการของโครงการใหม่ สำหรับรูปแบบการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงเสนอให้ทดสอบวิชาวรรณคดีในรูปแบบเรียงความ ส่วนวิชาที่เหลือจะทดสอบในรูปแบบตัวเลือก
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะกำหนดกรอบเวลาการจัดสอบ (กำหนดการสอบทั่วไป) ให้สอดคล้องกับตารางภาคการศึกษาให้มีความสอดคล้องกันทั่วประเทศ ขณะเดียวกันจะมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ได้รับผลกระทบหนักจากภัยธรรมชาติและโรคระบาดทั่วประเทศและในแต่ละท้องถิ่น
วิธีการรับรองการสำเร็จการศึกษาจะรวมผลการประเมินกระบวนการและผลสอบสำเร็จการศึกษาในอัตราส่วนที่เหมาะสมกับแผนงานการดำเนินงานของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561
ในช่วงปี 2025 - 2030 จะคงวิธีการสอบแบบกระดาษไว้ ขณะเดียวกันก็จะมีการพัฒนาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศด้วย หลังจากปี 2030 การสอบแบบคอมพิวเตอร์จะค่อยๆ ถูกนำมาใช้สำหรับวิชาแบบเลือกตอบในพื้นที่ที่มีเงื่อนไขเพียงพอ (สามารถรวมการสอบแบบกระดาษและแบบคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันได้) เมื่อพื้นที่ทั้งหมดทั่วประเทศมีเงื่อนไขเพียงพอในการจัดการสอบแบบคอมพิวเตอร์แล้ว ก็จะเปลี่ยนมาใช้การจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายบนคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาแบบเลือกตอบ
นักเรียนจะมี 36 วิธีในการเลือกวิชาสอบ
เหตุผลที่เลือกแผนสอบ 2+2 ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคือเพื่อให้ครอบคลุมข้อกำหนดหลายประการ โดยข้อกำหนดอันดับหนึ่งคือเพื่อลดแรงกดดันในการสอบของนักเรียนและลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคมของนักเรียน (ปัจจุบันมีการสอบ 6 ครั้ง) ลดการสอบ 1 ครั้งเหลือ 3 ครั้ง
เหตุผลที่สองคือเพื่อไม่ให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์มากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเหมือนในปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าเปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครที่เลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมาในการสอบปลายภาคจากผู้สมัครทั้งหมดกว่า 1 ล้านคนที่ลงทะเบียนสอบมีดังนี้: 64.72% ในปี 2021, 66.96% ในปี 2022 และ 67.64% ในปี 2023 สิ่งนี้สร้างเงื่อนไขที่ช่วยให้ผู้สมัครพัฒนาจุดแข็งของตนเองให้สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018
นักเรียนชั้นปีที่ 11 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแบบสร้างสรรค์
สำหรับรายวิชา 9 วิชาที่เลือกสอบ ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษากฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่ารายวิชาเหล่านี้ได้รับการทดสอบ ประเมิน และมีคะแนนแสดงไว้ในใบรับรองผลการเรียนแล้ว และในระหว่างกระบวนการเรียนการสอน นักศึกษาได้รับการประเมินอย่างครอบคลุมในกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา
โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ระบุว่า การเลือกสอบ 2 วิชา จาก 9 วิชานี้ จะมีวิธีเลือกสอบที่แตกต่างกันถึง 36 วิธี ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาที่สอบได้เหมาะสมกับแนวทางอาชีพ ความสามารถ ความสนใจ เงื่อนไขและสถานการณ์ในการเรียนต่อ เรียนรู้วิชาชีพ หรือมีส่วนร่วมในชีวิตการทำงาน
นายเล ตรวง ตุง สมาชิกสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เปิดเผยกับผู้สื่อข่าวThanh Nien ในการประชุมเมื่อเช้าวันที่ 14 พฤศจิกายนว่า ความคิดเห็นส่วนใหญ่ (ประมาณ 95%) รวมถึงตัวเขาเอง สนับสนุนแผนการจัดสอบ 4 ครั้ง
แผนการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลายจะได้รับการปรับปรุงใหม่โดยพื้นฐาน
ในการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha ได้เน้นย้ำว่าเป้าหมายอันดับหนึ่งของการสอบจบการศึกษาคือการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ในการประชุมสภาได้ใช้เวลาหารือเกี่ยวกับข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการจัดสอบและการสอบรับปริญญา (แผนจัดสอบรับปริญญา) ตั้งแต่ปี 2568 ผู้แทนกล่าวว่า แผนจัดสอบรับปริญญาจะต้องสอดคล้องและเป็นระบบ โดยเริ่มจากนวัตกรรมในวิธีการสอนและการเรียนรู้ โปรแกรม หนังสือเรียน การอบรมครู การประเมินสอบ การจัดการศึกษาของรัฐ ฯลฯ
รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha ยืนยันว่าเป้าหมายอันดับหนึ่งของการสอบวัดระดับปริญญาคือการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยต้องมุ่งเน้นไปที่ความสามารถ คุณสมบัติ และความต้องการของนักเรียน ไม่ใช่การไล่ตามปริญญาและความสำเร็จ
ดังนั้น แผนการสอบสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 จะต้องปฏิบัติตามเจตนารมณ์ของมติ 29/NQ-TW ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม และแนวทางของรัฐบาลและรัฐสภา ในทิศทางของการลดแรงกดดันและต้นทุนสำหรับสังคม ขณะเดียวกันยังคงรับประกันความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ และการประเมินความสามารถของนักศึกษาที่ถูกต้อง เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการลงทะเบียนเรียนในระดับมหาวิทยาลัย
รองนายกรัฐมนตรีเน้นย้ำว่าแผนการสอบรับปริญญาตั้งแต่ปี 2025 จะต้องเรียบง่าย เป็นวิทยาศาสตร์ มีเป้าหมายชัดเจน และมีประสิทธิผล โดยมุ่งเป้าไปที่การประเมินความสามารถและกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างแม่นยำในทางปฏิบัติ “สิ่งที่คุณเรียนรู้คือสิ่งที่คุณทดสอบ” แผนใดๆ ก็ตามจะต้องมีธนาคารข้อสอบที่มีคุณภาพและได้มาตรฐาน รวมถึงระเบียบข้อบังคับเพื่อให้แน่ใจว่ามีการดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ พร้อมกันนี้ เขายังขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดเตรียมข้อมูลที่เป็นวิทยาศาสตร์ เปิดเผย และโปร่งใส เพื่อให้ประชาชนทราบถึงนโยบาย กระบวนการดำเนินการ และวิธีการสร้างนวัตกรรมการสอบเมื่อเทียบกับเป้าหมายที่ตั้งไว้
ไหมฮา
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)