Почему студенты продолжают ходить на дополнительные занятия, несмотря на программу сокращенной нагрузки?

Методы оценки, которые заставляют студентов посещать дополнительные занятия

Фактически, после 3 лет внедрения Программы общего образования 2018 года ситуация дополнительного обучения и обучения все еще существует. Многие задаются вопросом, по-прежнему ли новая программа в значительной степени фокусируется на знаниях и баллах, заставляя учеников брать дополнительные занятия.

Целью Программы общего образования 2018 года является развитие качеств и способностей учащихся, а также сокращение объема знаний по сравнению со старой программой (2006 г.). Однако метод оценки все еще оказывает давление на учащихся с точки зрения достижений и баллов.

Студенты покидают репетиторский центр в Хошимине.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество руководящих циркуляров, включая Циркуляр 22 от 2021 года, регулирующий оценку учащихся средних и старших классов. Чтобы получить звание «Отличник», учащиеся должны иметь хорошие результаты обучения в течение всего учебного года и хорошие академические результаты.

Для того чтобы студенты достигли хорошего уровня, все предметы, оцениваемые по комментариям, должны быть на проходном уровне; все предметы, оцениваемые по комментариям в сочетании с оценкой по баллам, должны иметь средний балл за семестр (сокращенно GPA) и средний годовой балл (GPA) 6,5 баллов или выше. Из них не менее 6 предметов должны иметь GPA 8,0 баллов или выше.

По сравнению с предыдущими годами, учащимся необходимо набрать высокие баллы только по 3 предметам: математике, литературе, английскому языку (по одному из 3 предметов средний балл должен быть 8,0 или выше).

Таким образом, в соответствии с циркуляром 22 студентам придется изучать еще 3 предмета, чтобы иметь право на получение звания отличника.

Это одна из многих причин, способствующих нынешней неконтролируемой ситуации с дополнительным преподаванием и обучением.

Некоторые рекомендации

Как преподаватель с многолетним опытом работы в отрасли, я предлагаю несколько идей по прекращению дополнительного обучения и преподавания следующим образом:

Во-первых, необходимо изменить корень, то есть Программу общего образования 2018 года. Программа должна быть краткой, чтобы гарантировать, что она подходит (требования, которые должны быть достигнуты) для обычных учащихся, а оценка учащихся (промежуточная, итоговая) не будет сильно фокусироваться на баллах.

В частности, сократить количество тестов и оценок по баллам для предметов, оцениваемых по комментариям в сочетании с баллами (по крайней мере 8 столбцов баллов/предмет/год в настоящее время сокращено до 2 столбцов — только итоговые тесты); провести исследования для увеличения количества предметов, оцениваемых по комментариям, чтобы ученикам не нужно было и не приходилось брать дополнительные занятия для баллов или для конкурсных званий. Только тогда дополнительное преподавание и обучение автоматически сократятся. В противном случае давление дополнительных занятий и деньги на дополнительные занятия по-прежнему будут бременем для родителей и учеников.

Во-вторых, «там, где есть предложение, есть и спрос», если дополнительные занятия действительно нужны ученикам, которые медленно учатся или которых нужно воспитывать, чтобы развивать их способности, Министерство образования и профессиональной подготовки должно поручить школам предоставлять репетиторство и воспитание. Школы должны считать это задачей, которую учителя должны выполнять, не взимая плату с учеников, и Министерство образования и профессиональной подготовки должно предложить Национальной ассамблее предоставить учителям соответствующее финансирование для выполнения этой задачи.

Школьники города Хошимин учатся после школьных занятий

В-третьих, добавление репетиторства и дополнительных занятий в список условных направлений бизнеса — это создание правового коридора и управление ими по закону, чтобы учителя имели условия для участия в репетиторстве вне школы без страха и увеличения своего дохода за счет законного труда. Добавление репетиторства и дополнительных занятий в список условных направлений бизнеса соответствует реальной жизни и соответствует закону.

В-четвертых, в случае, если репетиторство не признано условным бизнесом, государство должно иметь правовые нормы, строго запрещающие репетиторство во всех формах по всей стране. Поскольку Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр 17, чтобы направлять, но все еще не может контролировать и предотвращать безудержное репетиторство, как оно есть сегодня.

Текущая проблема заключается в том, что культурные учебные центры лицензируются государством. Так почему же учителям не разрешается открывать дополнительные классы вне школы, как врачам разрешено открывать клиники? Это необходимо пересмотреть, чтобы обеспечить справедливость в дополнительных учебных и преподавательских мероприятиях.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm