Начальная школа Бинь Минь — место, где взлетают мечты

Расположенная в районе Хоан Кием — центральном районе города Ханоя , начальная школа Бинь Минь спустя 30 лет становления и развития (1993-2023) стала местом, где взращивают и воспитывают многие поколения «зеленых ростков», уверенно встающих на путь успеха в будущем.

Начальная школа Биньминь была основана в 1993 году решением № 2872/QD-UB от 31 июля 1993 года Народного комитета Ханоя. За 30 лет работы, несмотря на многочисленные трудности и нехватку, школа окрепла, раскрыла объятия любви, приветствовала более обездоленных «зеленых ростков», взращивала будущее и открывала новые горизонты для детей. К настоящему времени школа внесла свой вклад в образование детей с ограниченными возможностями и интегрированных учащихся в столице, добилась многих успехов и была удостоена многочисленных почетных грамот от премьер-министра, Министерства образования и профессиональной подготовки , Городского народного комитета, Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, а также является местом, куда родители возлагают свои надежды и доверие.

Начальная школа Биньминь – государственное специализированное общеобразовательное учреждение, подчиняющееся Министерству образования и профессиональной подготовки города Ханой. Школа отвечает за реализацию специализированной образовательной программы для учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями и реализацию общеобразовательной программы начального образования для учащихся с нормальным развитием в соответствии с законодательством.

Школьная программа

Инклюзивная начальная школа: изучение Программы общего образования 2018 года в соответствии с постановлениями Министерства образования и реализация программы инклюзивного образования для учащихся с нарушениями интеллектуального развития.

Специальное образование: Школа активно использовала Программу общего образования 2018 года для разделения содержания и сокращения целей в соответствии со способностями учащихся (разрабатывая индивидуальный учебный план для каждого учащегося), а также разделила предметы на группы с одинаковым уровнем познавательной подготовки для обеспечения эффективности обучения. Организация и функционирование инклюзивного образования для учащихся с ограниченными возможностями здоровья в начальных школах осуществляются в соответствии с положениями Закона о лицах с ограниченными возможностями здоровья, документами, регулирующими реализацию Закона о лицах с ограниченными возможностями здоровья, положениями Устава начальных школ и положениями об инклюзивном образовании для лиц с ограниченными возможностями здоровья, изданными Министром образования и профессиональной подготовки.

В первые годы своего существования школа стала первой государственной школой, получившей финансовую автономию и организовавшей пансион для учащихся с двухсессионным обучением в день. Количество учащихся без инвалидности составляло 80%. В то время школа приняла всего 30 учеников с интеллектуальными нарушениями в 3 класса для пилотного обучения.

В период с 2005 по 2010 год численность учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями начала существенно колебаться, стремительно увеличиваясь с каждым годом. С 2011 года она продолжает стремительно расти в связи с развитием общества и повышением осведомленности родителей о детях с ограниченными возможностями. К настоящему времени число детей с ограниченными возможностями, обучающихся в школах, увеличилось и в настоящее время составляет 80% от общего числа учащихся, включая учащихся специализированных классов в отделении коррекционного образования, а также часть учащихся в интегрированных классах в отделении начальной школы.

В 2023-2024 учебном году в школе 17 классов с 311 учениками, которые разделены на два блока в соответствии с образовательной программой: интегрированный начальный блок и блок специального образования. Коллектив школы, учителя и сотрудники – это высококвалифицированные, опытные, энтузиасты, преданные своему делу люди, постоянно совершенствующие свои знания, стремящиеся к инновационным методам обучения, передаче знаний и заботе об учениках.

За последние 30 лет:

В школе 45 учеников стали победителями городских соревнований, 125 – районных. Многие ученики уверенно участвуют в таких конкурсах, как «У меня хорошо получается математика, вьетнамский язык, английский язык, письмо, рисование, плавание, спорт» и других, как районных, так и городских. Ученики с ограниченными возможностями здоровья, окончившие школу, хорошо интегрировались в общество и могут работать: изготавливать простые поделки, работать охранниками в некоторых центрах, участвовать в экологически чистом овощеводстве...
Школа удостоена чести быть признанной «Отличным трудовым коллективом» на протяжении 28 лет, семь раз награждаясь Почётными грамотами от Председателя Народного комитета Ханоя и Председателя Комитета Отечественного фронта Вьетнама, один раз – Почётной грамотой от Премьер-министра, один раз – Почётной грамотой от Министра образования и профессиональной подготовки. Партийная ячейка на протяжении 28 лет признается сильной и безупречной, а профсоюз школы регулярно признается выдающимся и сильным. Многие учителя удостоены званий заслуженных учителей всех уровней...

Учительница Тринь Ти Ле Ту — заместитель директора, ответственная за выступление на церемонии

Школа продолжает выполнять свою политическую миссию по созданию инклюзивной среды для учащихся начальной школы, реализуя общеобразовательную программу 2018 года, развивая способности учащихся – граждан мира, граждан нового поколения, – и уделяя особое внимание воспитанию личности, любви, доброте и взаимопомощи в отношении учащихся, которым повезло меньше. В рамках модели специального образования школа расширит практическую деятельность, развивая у учащихся особые навыки, которые помогут им интегрироваться в общество и стать независимыми». Заместитель директора, г-жа Чинь Ти Ле Ту, поделилась своим мнением по случаю 30-летия школы.

В настоящее время Совет директоров, преподаватели и сотрудники школы, обладая обширным опытом, энтузиазмом и преданностью профессии, полны решимости преодолеть все трудности, обусловленные спецификой их работы, искренне болея за своих любимых учеников, готовые сопровождать обездоленных «зеленых ростков», оказывать им поддержку и обеспечивать их всем необходимым для вхождения в жизнь, помогая им стать ближе к интеграции в общество.

Некоторые направления деятельности Школы: