Пятилетние дети должны нести ответственность за себя, других и окружающую среду.

В число 70 показателей, входящих в набор стандартов развития пятилетних детей, выпущенных Министерством образования и профессиональной подготовки, входят такие показатели, как: уважение различий других людей; ответственность за себя, других и окружающую среду...

Министр образования и профессиональной подготовки только что издал Постановление № 4222 об утверждении набора стандартов развития для пятилетних детей, включающего 22 стандарта и 70 показателей в 6 областях: физическое, эмоциональное и социальное, язык и коммуникация, познавательные способности, эстетика и доступ к обучению.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало набор стандартов развития для пятилетних детей.

В стандартах указано, что 5-летними считаются дети в возрасте от 60 месяцев до 71 месяца (71 месяца и 29 дней). Стандарты представляют собой совокупность стандартов и показателей в различных областях и направлениях для всестороннего развития 5-летних детей. Стандарты представляют собой ожидания, которые 5-летние дети должны знать и уметь выполнять после завершения образовательного процесса.

Соответственно, базовые компетенции в физической сфере отражаются через физическое здоровье, выполнение двигательных навыков, понимание и соблюдение правил питания, гигиены и безопасности.

Базовые компетенции в социально-эмоциональной сфере проявляются через самосознание и компетенции в социальных отношениях.

Базовая компетентность в области языка и коммуникации проявляется через умение слушать, понимать и правильно выражать информацию в общении, а также готовность к обучению чтению и письму.

Базовые когнитивные способности проявляются через навыки понимания и мышления, применение элементарных знаний и навыков для решения простых задач в повседневной жизни.

Базовая компетентность в области эстетики проявляется через восприятие красоты и использование искусства как средства выражения эмоций, понимания и творчества. Стандарты и показатели в этой области способствуют развитию у детей собственных эмоций и идей в художественной деятельности и применению художественного творчества в жизни.

Базовые компетенции в области подхода к обучению отражаются через ряд существенных факторов, способствующих формированию в дальнейшем устойчивых компетенций обучения, таких как самостоятельность в обучении и решение простых жизненных проблем.

Много ожиданий от пятилетних детей

70 показателей, входящих в стандарт, – это 70 показателей, которые, как ожидается, пятилетние дети должны знать и уметь выполнять после окончания образовательного процесса. Например, в отношении физических нормативов существуют вполне конкретные показатели, такие как: выполнение координированных движений: подъём и спуск по наклонной плоскости, преодоление препятствий; лазание, карабканье, передвижение по моделям движения без поддержки; бег 20 м за 5–6 секунд.

Дети владеют навыками безопасности; распознают типы продуктов питания, группы питательных веществ и их пользу для здоровья; питаются правильно (потребляют достаточное количество питательных веществ, разнообразную пищу), соблюдают правила гигиены (соблюдают правила гигиены) и питаются полезно для здоровья (полезно для здоровья, не допускают и избегают продуктов, вызывающих аллергию)...

Что касается языковых и коммуникативных навыков, стандарты гласят, что пятилетние дети должны: распознавать некоторые знаки и символы в жизни; узнавать и называть буквы вьетнамского алфавита; слушать и распознавать похожие звуки в языке; быть готовыми научиться писать...

С точки зрения когнитивных способностей пятилетние дети умеют разделять, объединять, сравнивать, складывать и вычитать величины в пределах 10; демонстрировать понимание и совершать научные открытия; распознавать и демонстрировать соответствующие навыки при работе с цифровыми технологиями; знать, как безопасно и правильно использовать некоторые цифровые технологические устройства при поддержке взрослых; демонстрировать навыки решения проблем в повседневной жизни, выполняя простые шаги при работе с цифровыми технологиями...

Требования «уважения различий; ответственности за себя, других и окружающую среду...» являются показателями в социально-эмоциональной сфере этого набора стандартов.

Полный текст стандартов развития детей пятилетнего возраста Министерства образования и профессиональной подготовки можно прочитать ЗДЕСЬ.

Источник: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm