Город Кантхо уделяет особое внимание развитию школ-интернатов для этнических меньшинств

В конференции приняли участие исполняющая обязанности директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо г-жа Тран Тхи Хуен, а также заместители директора и представители руководителей этнических школ-интернатов города.

Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо, в настоящее время в городе действуют 13 школ-интернатов для этнических меньшинств (5 школ находятся в ведении Департамента, 8 школ – в коммунах и районах), включающих 135 классов. Из них 48 – старшие классы; 87 – средние классы. Кроме того, действует 1 дополнительная школа культуры пали (Southern Intermediate Pali Cultural Supplemental School) (включающая 7 старших и средних классов).

Из 13 школ 11/13 соответствовали национальным стандартам, уровень успеваемости составил 84,62%.

Делегаты, присутствовавшие на конференции.

Что касается персонала, преподавателей и сотрудников, то Совет директоров состоит из 37 человек; учителей средних школ — 212 человек; учителей старших классов — 148 человек; и штатных сотрудников — 177 человек.

Качество образования , особенно уровень окончания средней и старшей школы, в последние годы в большинстве школ достигнут 100%-ный уровень окончания школы.

В настоящее время многие школы инвестируют в улучшение материальной базы и модернизацию, что позволяет им соответствовать требованиям национального стандарта. 100% преподавательского состава имеют стандартную и повышенную квалификацию. Учащиеся получают материальную помощь в соответствии с действующим законодательством (материальное обеспечение, школьные принадлежности, стипендии и т. д.).

Тем не менее, школы-интернаты для этнических меньшинств по-прежнему сталкиваются с некоторыми трудностями, такими как задержка в получении инструкций и положений, предусмотренных Совместным циркуляром № 109, на последний учебный год для учащихся по ряду причин. Территория провинций Хаужанг и Кантхо (старые) обширна, а доля учащихся из числа этнических меньшинств невелика, поэтому набор учащихся в начале учебного года затруднен.

На конференции делегаты и руководители школ-интернатов для национальных меньшинств высказали множество предложений и рекомендаций. В частности, необходимо усилить профессиональную подготовку учителей и сотрудников, использовать информационные технологии в управлении и обучении учителей в летний период, а также уделить внимание кадровой политике.

Что касается материальной базы, инвестировать в учебное оборудование в соответствии с Программой общего образования 2018 года; своевременно составлять учебники и учебные материалы по кхмерскому языку для младших классов средней и старшей школы (пока не доступны).

На конференции делегаты и руководители школ-интернатов для национальных меньшинств обменялись мнениями и опытом.

По словам руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо, в 2025-2026 учебном году школам-интернатам для национальных меньшинств необходимо подготовить помещения и оборудование к новому учебному году, чтобы они были просторными и качественными. Разработать планы и направления на учебный год на основе планов и направлений на учебный год Департамента образования и профессиональной подготовки.

В части кадровой работы: проанализировать, организовать и распределить задачи между сотрудниками, учителями и другими сотрудниками. Назначить классных руководителей; руководить воспитанниками интерната. Необходимо уделять внимание воспитательной работе и уходу за детьми.

Пересмотреть записи о приеме, уделяя особое внимание студентам из этнических меньшинств и неблагополучных районов; разработать правила проживания в общежитии, правила проживания и самоуправления студентов; создать совет по управлению общежитием.

Тесно координировать свою деятельность с Комитетом представителей родителей и местными органами власти для управления поддержкой учащихся. Взаимодействовать с общественными организациями и предприятиями для мобилизации ресурсов, стипендий и оборудования.

Укрепление политического и идеологического образования, этики и образа жизни студентов; культурное образование; обучение жизненным навыкам и профессиональная ориентация; физическое и оздоровительное воспитание; просвещение в области национальных традиций и культурной самобытности; работа молодежных союзов и студенческое самоуправление...

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tp-can-tho-chu-trong-phat-trien-truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-post744909.html