Риск потери конкурентного преимущества, если сотрудники не владеют искусственным интеллектом

Волна автоматизации и искусственного интеллекта (ИИ) полностью меняет «мировые фабрики», создавая неотложные проблемы для Вьетнама.

Автоматизация лишает работы миллионы работников в Азии

В Китае и Индии автоматизация ставит миллионы рабочих под угрозу безработицы. Низкозатратные фабрики вынуждены выбирать: либо вкладывать значительные средства в робототехнику и автоматизацию, чтобы оставаться конкурентоспособными, что означает сокращение неквалифицированной рабочей силы, либо отставать.

 

Исследование 12 трудоёмких производственных отраслей (2011–2019), проведённое тремя китайскими университетами, показало, что в среднем работу потеряли 14% работников, что эквивалентно почти 4 миллионам человек. Согласно анализу Financial Times, только в период с 2019 по 2023 год в этих 12 отраслях было потеряно ещё 3,4 миллиона рабочих мест.

Очевидно, что риск безработицы миллионов работников с низкой квалификацией весьма реален. Стремительные темпы автоматизации напрямую влияют на традиционный рынок труда и меняют его весь.

Повторяющиеся, легко алгоритмизируемые профессии постепенно исчезают или значительно снижают спрос на персонал. В то же время, ИИ создаёт множество новых рабочих мест для людей с необходимыми навыками, такими как творческое мышление, навыки решения сложных задач и, в особенности, навыки работы с ИИ.

Во Вьетнаме, несмотря на относительно большую численность IT-инженеров, доля специалистов со специализированными навыками в таких ключевых технологических областях, как искусственный интеллект (ИИ), машинное обучение и анализ данных, по-прежнему составляет менее 5%, согласно последнему отчёту VietnamWorks. Этот показатель свидетельствует о значительном дефиците кадров в передовых технологических областях.

Между тем, изменения в структуре рабочей силы происходят быстрее, чем когда-либо. Прогнозируется, что в ближайшие 3–5 лет спрос на неквалифицированную рабочую силу в некоторых отраслях может сократиться на 15–20% из-за автоматизации. В то же время, спрос на специалистов с навыками работы в сфере искусственного интеллекта и новых технологий резко растёт, становясь важнейшей потребностью для всех отраслей.

Вызов волны искусственного интеллекта или возможность создания пионерских образовательных подразделений

Вышеизложенная реальность показывает, что Вьетнам столкнулся с неотложной проблемой: как быстро повысить качество человеческих ресурсов, вооружить работников навыками будущего, чтобы они не остались позади в эпоху 4.0 и обеспечить экономическую и социальную стабильность?

Многие отечественные образовательные учреждения активно перенимают эту тенденцию. Характерным примером является система школ FPT, внедряющая образовательную модель, интегрирующую искусственный интеллект в процесс обучения, начиная с начальной школы.

С 2024-2025 учебного года школы FPT включат ИИ в образовательную программу «Опыт умного мира» (SMART) для всех учащихся с 1 по 12 класс. Цель — помочь учащимся понять, как работает ИИ, и научиться применять ИИ для решения реальных задач с помощью таких видов деятельности, как программирование, анализ данных, распознавание изображений и разработка моделей ИИ.

Примечательно, что программа основана на документе «День искусственного интеллекта», защищённом авторским правом Массачусетского технологического института (MIT), и локализована школами FPT при участии международных экспертов. Подобное применение модели искусственного интеллекта в системе общего образования не только даёт определённое направление, но и обеспечивает соответствие мировым академическим стандартам.

Кроме того, школы FPT также организуют обучение по использованию ИИ для всех учителей и выпускают рекомендации по использованию ИИ в обучении, чтобы гарантировать ответственную и эффективную интеграцию ИИ в школьную среду.

Уроки по ИИ разработаны для каждого класса, помогая ученикам школ FPT получить ранний доступ к машинному обучению, компьютерному зрению, науке о данных и робототехнике. (Фото: школы FPT)

Внедрение искусственного интеллекта в общеобразовательные программы — это не только стратегический шаг отдельных школ, но и практическое действие по изменению подхода к подготовке кадров в цифровую эпоху.

Одним из четырёх столпов национального развития сегодня является развитие науки, технологий и инноваций. Ежедневные изменения в научно-технологическом ландшафте и колебания на мировом рынке труда показывают, что без стратегических и радикальных мер по повышению квалификации рабочей силы, начиная с обучения учащихся искусственным интеллектом, робототехникой и STEM-дисциплинами со средней школы, Вьетнам рискует остаться в числе отстающих в сфере подготовки кадров.

Серьезная и систематическая реализация образования в области искусственного интеллекта не только поможет студентам освоить технологию, но и внесет вклад в формирование поколения глобально конкурентоспособных работников — одного из важнейших факторов цифровой экономики.

ФПТ