Консультации по плану выпускных экзаменов в средней школе 2025 года: не экономьте на чем-то на полпути!

Предлагается много вариантов

В настоящее время выпускной экзамен средней школы состоит из 6 предметов, включая математику, литературу, английский язык и комбинацию естественных и общественных наук в соответствии с предпочтениями учащихся. Эта форма экзамена имеет много преимуществ, как обеспечивая оценку результатов обучения в средней школе, так и предоставляя основу для университетов для набора студентов на основе результатов. Результаты за многие годы показывают, что уровень выпуска высок, и многие университеты доверяют результатам выпускного экзамена средней школы для поступления в университет.

Однако в 2025 году, когда выпускной экзамен средней школы будет изменен в соответствии с новой общеобразовательной программой, план экзамена должен измениться. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки (MOET) в настоящее время собирает мнения по плану экзамена. В целом, в настоящее время предлагается слишком много планов выпускного экзамена.

В частности, по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, рассматриваются 2 варианта выпускного экзамена в средней школе. Во-первых, вариант 4+2: Кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны выбрать 6 предметов, включая 4 обязательных предмета (литература, математика, иностранный язык, история) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изученных в 12 классе.

Вариант 3+2, кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны сдать 5 предметов, включая обязательные экзамены (литература, математика, иностранный язык) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая историю). Что касается результатов опроса, по всей стране, в котором приняли участие более 130 000 должностных лиц и учителей, 26,41% выбрали вариант 4+2, а 73,59% выбрали оставшийся вариант. Согласно опросу на Конференции по управлению качеством с 205 делегатами, которые являются руководителями Департамента образования и обучения и руководителями специализированных отделов при Департаменте образования и обучения, 31,2% согласились с вариантом 4+2 и 68,8% согласились с оставшимся вариантом.

План выпускного экзамена должен точно соответствовать заданиям экзамена, избегая перебора и отклонений. Фото: Куанг Хунг

В дополнение к вышеперечисленным вариантам, во время опроса многие эксперты и населенные пункты предложили вариант 2+2. То есть кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны изучать 4 предмета, включая 2 обязательных предмета (математику, литературу) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая иностранный язык и историю). По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, выбор варианта 2+2 имеет преимущество в снижении экзаменационной нагрузки на студентов и фактическом снижении расходов для семей студентов и общества (кандидаты изучают только 4 предмета, в настоящее время 6 предметов). Этот вариант также не вызывает дисбаланса между комбинациями приема, подходящими для профессиональной ориентации студентов. Он создает условия для студентов, чтобы они могли тратить время на изучение предметов по своему выбору, которые подходят для их профессиональной ориентации. Однако этот вариант имеет недостаток, поскольку влияет на преподавание и изучение истории и иностранного языка, эти два предмета в настоящее время являются обязательными.

Столкнувшись со множеством мнений, репортеры Journalist & Public Opinion Newspaper записали мнения многих учителей. По словам г-на Нгуена Суан Кханга (родился в 1949 году, директор школы Марии Кюри), он склоняется к варианту 3 обязательных предметов и 2 предметов по выбору. Соответственно, математика, литература и иностранный язык являются обязательными предметами, в то время как ученики регистрируются на 2 предмета по выбору в соответствии со своими пожеланиями из оставшихся предметов.

Разделяя то же мнение, г-жа Нгуен Тхи Хиен - директор средней школы Ким Лиен в Ханое сказала, что она склоняется к варианту с изучением 3 обязательных предметов и 2 предметов по выбору. Г-жа Хиен сказала, что результаты опроса, представленные Министерством образования и профессиональной подготовки, соответствуют фактическому сбору мнений. По ее словам, в настоящее время большинство учителей склоняются к варианту с изучением 3 обязательных предметов и 2 предметов по выбору.

« Это решение позволит снизить экзаменационную нагрузку на студентов, а также создать условия для получения результатов выпускных экзаменов для поступления в университет», - поделилась г-жа Нгуен Тхи Хиен.

Риск отклонения, сбоя системы

В противовес мнению о том, что экзамены должны быть легкими, но создавать благоприятные условия для поступления в университет, многие учителя истории обеспокоены. В беседе с репортерами газеты Journalist & Public Opinion Newspaper многие учителя истории заявили, что отсутствие обязательного экзамена по истории станет катастрофой для этого предмета.

Соответственно, многие учителя считают, что история является обязательным предметом, поэтому неразумно не требовать экзаменов. « Требовать изучения, не требуя экзаменов, неразумно. Не сдавать экзамены по истории — значит идти против правила, согласно которому история является обязательным предметом », — выразил свое мнение учитель истории в Тханьхоа.

Многие учителя истории считают, что при двух вариантах опроса Министерства результат очевиден: большинство выберут историю не как обязательный предмет, а как факультативный. Причину легко понять, поскольку изучение истории намного сложнее, чем изучение других предметов.

Это приводит к последствиям, если нет экзамена, нет и учебы, ученики будут равнодушны к этому предмету. С точки зрения История является обязательным предметом, но обязательного экзамена нет, поэтому в реальности История похожа на другие предметы по выбору. Фактически, позиция Истории даже ниже, чем в общеобразовательной программе 2006 года.

«Мы обеспокоены тем, что если никто не выберет историю, это будет катастрофа. Результаты преподавания и изучения истории уже слабы по сравнению с другими предметами, если посмотреть на результаты экзаменов. Теперь, если ученики не выбирают сдавать экзамен, это означает, что они полностью отворачиваются от этого предмета», — сказал учитель истории.

Разделяя мнение многих учителей истории, многие родители, когда их спросили, сказали, что выпускной экзамен средней школы 2025 года должен быть сосредоточен на задаче поступления в выпускной. Соответственно, мы не должны брать на себя слишком много задач поступления в университет, что приведет к слишком большому количеству вариантов и предметов экзамена.

По словам г-на Тран Нгок Нама из Тхань Суан, Ханой, выпускной экзамен средней школы 2025 года должен соответствовать цели окончания средней школы в первую очередь. Поэтому ученикам нужно сдавать только 4 обязательных предмета (математика, литература, иностранный язык и история). Выпуск основан на результатах этих 4 предметов. « Если это обязательно, то выпускной должен быть сдан. А для выпуска требуется сдавать только обязательные предметы», - подчеркнул г-н Тран Нгок Нам.

Таким образом, в ходе обсуждений со многими сторонами можно увидеть, что план выпускного экзамена средней школы очень сложно сделать всеобъемлющим, если он должен взять на себя дополнительную задачу поступления в университет. Поэтому необходимо разработать способ избежать того, чтобы главная задача выпускного экзамена стала второстепенной задачей выпускного экзамена средней школы 2025 года.

Возможен ли экзамен 2+2?

Между тем, г-н Нгуен Ван Лу (учитель средней школы в Виньфуке) сказал, что экзамены по литературе, математике и двум факультативным предметам являются целесообразными в соответствии с Законом об образовании и отвечают требованиям развития и оценки комплексных способностей учащихся, изложенным в Резолюции 29/TW о комплексных инновациях в образовании.

В частности, вариант 2+2 соответствует целям как окончания школы, так и поступления в университет. Литература и математика являются 2 из 4 обязательных предметов, а 2 других факультативных предмета будут соответствовать блоку/специализации в соответствии со способностями кандидата. Для блока естественных наук кандидаты выбирают химию - физику или химию - биологию, или физику - ИТ, химию - технологию; для блока социальных наук кандидаты выбирают 2 предмета: историю - географию, географию - технологию, историю - изобразительное искусство или историю - техническое образование - право, иностранный язык - историю... Кандидаты могут выбрать все 4 обязательных предмета или следовать блоку D (математика, литература, английский язык) и выбрать только 4-й предмет по желанию.

« При варианте 2+2 национальный экзамен будет длиться 1,5 дня, что снизит нагрузку от учебы и сдачи экзаменов и сделает его подходящим, мягким и с минимальными изменениями », - выразил свое мнение г-н Нгуен Ван Лу.

Тринь Фук

Источник: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html