Путь помощи горному образованию выйти из «темной зоны» бывшего директора Департамента образования и профессиональной подготовки Дьенбьена

GD&TĐ - Бывший директор Департамента образования и профессиональной подготовки Дьенбьена - Ха Куи Минь рассказывает о политике, которая помогла системе образования Дьенбьена преодолеть трудные времена.

От кампании по ликвидации неграмотности к долгосрочной стратегии

После победы при Дьенбьенфу Лайчау (ныне Дьенбьен) погрузился в нищету и отсталость, с высоким уровнем неграмотности и повторной неграмотности. До 1990-х годов ситуация не сильно улучшилась, особенно в отдалённых районах. В октябре 1995 года, когда г-н Ха Куи Минь занял пост директора Департамента образования и профессиональной подготовки, всеобщее образование было достигнуто только в городе Лайчау и некоторых городах, таких как Дьенбьен и Туанзяо.

Вспоминая то время, г-н Минь сказал: «Тогда каждое лето мы мобилизовали учителей, чтобы они отправлялись в высокогорные деревни и открывали курсы по обучению грамоте. Где-то занятия длились месяц, где-то — два. Но через несколько месяцев учителя и ученики возвращали учителям слова. Кампания была очень громкой, но она не решила первопричину».

Он понял, что основная проблема — нехватка постоянного преподавательского состава. Чтобы решить эту проблему, нужно было начать с обучения и подбора кадров.

Г-н Ха Куи Минь (крайний слева) возглавлял делегацию президента Ле Дык Аня и центральную делегацию во время посещения школы-интерната для этнических меньшинств провинции Дьенбьен в 1996 году.

Вход «открыт», выход «закрыт»

В то время в Дьенбьене остро не хватало учителей, особенно дошкольников и учителей начальной школы. Г-н Минь смело предложил провинции снизить требования к приёму учителей: с 7+1, 7+2 до 4+3, что означало окончание четвёртого класса и продолжение трёхлетнего обучения в педагогическом училище для получения квалификации учителя начальной школы. Даже для некоторых этнических меньшинств, таких как хани и кхо му, отрасль продолжала набирать неграмотных, позволяя им учиться в начальной школе прямо в педагогическом училище, а затем продолжать обучение.

Такой подход требует от системы образования как общеобразовательной подготовки, так и профессиональной подготовки. Выпускники регулярно направляются на повышение квалификации. Благодаря этому объём подготовки в педагогическом училище Дьенбьена увеличился с 500-600 до 1200 человек в год.

В то же время Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал провинции применять метод набора. Учащиеся из числа этнических меньшинств, окончившие 9 или 12 класс, направляются на учёбу в университеты и педагогические колледжи в Тхай Нгуене, Ханое, Хоабинь и других городах. После окончания учёбы они возвращаются на работу в свои населённые пункты. Что касается воспитателей дошкольных учреждений, то в какой-то момент провинция отправила на учёбу в Хоабинь 400 человек.

«Вход открыт для привлечения студентов, но выход должен быть ужесточен для обеспечения качества. Студентам достаточно закончить программу колледжа, не сдавая экзамены, но если они не соответствуют стандартам, они не могут получить высшее образование. Именно это было основой работы по искоренению неграмотности в то время», — сказал г-н Минь.

Г-н Ха Куй Минь (в белой рубашке, сидит третий слева) во время приема и рабочей сессии с заместителем министра образования и профессиональной подготовки Данг Хюинь Май в мае 2002 года.

Четкая подотчетность

Проблема не только в кадрах, но и в материальной базе. Г-н Минь посоветовал секретарю провинциального партийного комитета Ло Ван Пуону издать директиву, обязывающую местные органы власти активно заботиться о школах, партах, стульях и помещениях для учителей и учеников.

«Если школы нет, это вина района. Если школа есть, но нет учеников, это вина директора департамента. В директиве это чётко указано. Если местное правительство не может позаботиться об инфраструктуре, оно должно нести ответственность перед провинциальным комитетом партии», — подчеркнул г-н Минь.

Благодаря «открытому» механизму, но строгой подотчетности, сеть школ постепенно расширялась, создавая основу для устойчивого искоренения неграмотности.

В период с 1995 по 2003 год, благодаря рекомендациям провинциального комитета партии, Народного совета и Народного комитета провинции Дьенбьен, в том числе под руководством «командующего промышленностью» г-на Ха Куи Миня, система образования провинции Дьенбьен постепенно вышла из «тёмной зоны». Если в 90-е годы на всю провинцию приходилось всего 2-3 средних школы, то сейчас школьная система широко распространена, а качество подготовки учителей и учащихся значительно повысилось.

«Уникальная» фотография г-на Ха Куи Миня, которого держит за руку Генеральный секретарь До Муой во время посещения Храма литературы, который он всегда хранит на почетном месте.

«Жизненные» воспоминания с Генеральным секретарем

Г-н Минь с гордостью рассказывал о группах учителей, которые в 1959 году добровольно отправились на Северо-Запад в ответ на призыв дяди Хо «ликвидировать неграмотность»: «Они жили рядом с народом, любили своих учеников и многим жертвовали. Несмотря на тяжелую жизнь, они продолжали преданно служить».

В 1995-1996 учебном году г-н Минь впервые посетил конференцию Политбюро по образованию. Организаторы требовали, чтобы каждый регион выступал не более пяти минут и представлял новые идеи.

«Когда подошла моя очередь, я откровенно рассказал об условиях ликвидации неграмотности: что делать, как содержать помещения, как готовить учителей и учеников... Я говорил непрерывно, и никто меня не перебивал», — сказал он.

После конференции, во время посещения Храма литературы, генеральный секретарь До Мыой взял господина Миня за руку. Этот момент запечатлён на фотографии, которую он до сих пор хранит в самом почётном месте своего дома как «прижизненный» сувенир бывшего главы сектора образования Дьенбьена.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html