Это считается новым направлением эффективного потокового обучения студентов.
Множество новых возможностей
Законопроект о профессиональном образовании вносит изменения и дополнения в программу профессионально-технического училища, объединяющую основные знания программы средней школы и профессиональные навыки для выпускников неполной средней школы; профессионально-техническое училище; признание результатов обучения, накопленный профессиональный потенциал; роль предприятий...
По словам г-жи Нгуен Тхи Хоан Кам - заместителя директора средней школы Тхань Ам ( Ханой ): Интегрированная профессиональная средняя школа открывает много возможностей для учащихся средней школы после окончания школы. Это также подходящее направление для учащихся с ограниченными академическими способностями, но хорошими практическими способностями, помогая им вскоре удовлетворить потребности общества в рабочей силе.
Г-жа Кэм далее процитировала индийского эксперта в области автоматизации, которому в этом году исполнилось 26 лет, но у него 10-летний опыт работы в этой области. Известно, что после окончания неполной средней школы он выбрал профессиональное училище. За годы обучения в профессиональном училище он учился, практиковался и накапливал опыт, затем одновременно работал и учился. Из действительности можно увидеть, что профессиональное училище применяется в мире уже давно.
Г-жа Фан Тхи Ле Ту - постоянный проректор колледжа Дальнего Востока также оценила, что профессиональное среднее образование соответствует мировым тенденциям развития из-за интеграции культурных исследований с профессиональной подготовкой, что помогает сократить время обучения для участия на рынке труда и получения навыков раньше. Однако необходимо дополнительно уточнить программу обучения, чтобы она была тесно связана со знаниями, служащими профессиональной подготовке, а не разбросана.
Например, для предметов культуры в программе профессиональной подготовки, реализуемой в соответствии с циркуляром 15/2022/TT-BGDDT, в настоящее время есть 4 предмета, включая 3 обязательных предмета: математика, литература, история и 1 факультативный предмет. Однако некоторые специальности, такие как медицина, электричество, автоматизация... на самом деле не нуждаются в истории, а вместо этого нужны физика, химия, биология.
«Я надеюсь, что будут изменения, которые будут соответствовать профессии, к которой стремятся студенты. В частности, содержание культурной программы сосредоточено на основных знаниях, служащих профессии, а не на разбросанных», — выразила г-жа Ту и предложила, чтобы диплом о среднем профессиональном образовании в Законе о профессиональном образовании четко определял его ценность и устанавливал его эквивалентность диплому о среднем образовании, чтобы обеспечить права студентов на удобное участие в вступительных экзаменах в вузы.
Поскольку некоторые медицинские или педагогические секторы не принимают студентов, окончивших среднюю школу, но требуют аттестат о среднем образовании, необходимо в Законе о высшем образовании указать субъектов перевода, включая выпускников средних школ, выпускников профессиональных средних школ или эквивалентных им учебных заведений (пункт 3 статьи 5 законопроекта). Это облегчит работу новых учебных заведений и обеспечит права студентов.
Объединяйтесь, чтобы оптимизировать
По словам г-на Нгуена Фук Тхо - директора Технического экономического колледжа Куок Вьет, история профессиональной ориентации внедряется школами уже много лет, но эффективность варьируется от местного к местному уровню. Поэтому для достижения ожидаемых результатов местные органы власти, особенно Департамент образования и обучения, должны координировать свою деятельность со школами.
Г-н Тхо добавил, что в настоящее время во многих населенных пунктах квота зачисления в государственные средние школы составляет более 80%, поэтому количество учащихся, поступающих в профессиональные средние школы и профессиональные средние школы, сократится. Некоторые населенные пункты сузили квоту зачисления до более чем 60% для государственных средних школ, но люди жалуются на потерю возможности учиться в государственных средних школах... Хотя профессиональное обучение имеет много хороших политик, таких как: бесплатное обучение, поддержка в трудоустройстве после окончания учебы... но многие семьи и студенты не заинтересованы.
«Чтобы эффективно оптимизировать работу, родители и учащиеся должны понимать ценность профессионального среднего образования, необходимо межсекторальное взаимодействие, чтобы донести эту информацию до людей и родителей и изменить их мышление.
«В то же время, местным органам власти необходимо установить конкретные цели для профессиональных средних школ по приему учащихся, чтобы не допустить слишком большого разрыва по сравнению с государственными средними школами», - сказал г-н То, добавив, что до сих пор Департамент образования и обучения не уделял особого внимания подготовке учащихся в профессиональных средних школах системы 9+ и профессиональному обучению - непрерывному образованию, но вкладывал значительные средства в государственные средние школы, что приводило к трудностям в распределении учащихся.
Поэтому для того, чтобы профессиональные средние школы могли развивать свои сильные стороны, местные департаменты и агентства должны быть вовлечены; должно быть больше программ раннего ориентирования для учащихся и родителей. Оттуда учащиеся и родители могут визуализировать, что такое профессиональные средние школы и какие возможности есть для развития их карьерных навыков. И самое важное решение для эффективного потока — не допустить, чтобы разрыв в квотах на зачисление был таким большим, как сейчас.
Г-жа Нгуен Тхи Хоан Кам - заместитель директора средней школы Тхань Ам сказала, что школа и родители должны собраться вместе, чтобы признать эффективность и ценность программ для учащихся, тем самым ориентируя учеников. В программе общего образования 2018 года особенно важны образовательные мероприятия по ориентации в карьере. Поэтому учителя должны регулярно оценивать способности учеников, тем самым анализируя и предоставляя соответствующие советы ученикам и родителям.
«Для средней школы Тхань Ам мы каждый год координируем работу с профессиональными колледжами и младшими колледжами для организации прямых и косвенных консультаций по вопросам карьеры, помогая учащимся лучше понять программы профессиональной средней школы и профессиональной средней школы. Тем самым помогая родителям и учащимся понять, что обучение в профессиональной средней школе или профессиональной средней школе не означает, что учащиеся теряют возможность сдать вступительный экзамен в университет или продолжить свою желаемую карьеру.
«Кроме того, раннее обучение профессии не только помогает детям приобрести опыт, но и создает прочную основу для развития карьеры, а не ограничивает возможности, как думают многие родители», — подчеркнула г-жа Кэм.
«Я рекомендую властям, чтобы учащиеся профессиональных средних школ по-прежнему получали поддержку в оплате обучения в соответствии с указами 81/2021 и 97/2023 для привлечения студентов. Поскольку в настоящее время государственные средние школы освобождены от платы за обучение, необходимо разработать политику поддержки учащихся, выбирающих профессиональные средние школы», — сказала г-жа Фан Тхи Ле Ту — постоянный проректор колледжа Far East College.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html
Комментарий (0)