Особое внимание уделено льготной политике для преподавателей, учащихся профессиональных училищ и поддержке частных профессиональных училищ.

На 48-й сессии 13 августа Постоянная комиссия Национальной ассамблеи дала заключение по проекту закона о профессиональном образовании (с поправками). Выступая на сессии, Председатель Национальной ассамблеи отметил, что многие выпускники по-прежнему испытывают трудности с трудоустройством. Поэтому необходимо уделять особое внимание политике льгот как для преподавателей, так и для учащихся профессиональных учебных заведений, а также поддерживать развитие частных профессиональных учебных заведений.

На встрече министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон По результатам анализа действительности и усвоения международного опыта установлено, что Закон о профессиональном образовании 2014 года содержит некоторые положения, которые не соответствуют Закону об образовании и связанным с ним законам; имеются правовые пробелы; есть положения, которые не подходят для обучения в некоторых конкретных областях; некоторые положения слишком подробны, что вызывает трудности в организации и реализации; и не подходят для практики.

Сфера регулирования Закона о профессиональном образовании (с изменениями) определяет систему профессионального образования, организацию и деятельность учреждений профессионального образования, политику и государственное управление профессиональным образованием во Вьетнаме.

Выступает министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон

Законопроект расширяет круг учреждений, участвующих в мероприятиях по профессиональному образованию (вузовские учебные заведения народных вооруженных сил, университетские учебные заведения, обеспечивающие подготовку кадров на университетском уровне по специальностям, связанным со здравоохранением, педагогическим специальностям, специализированным направлениям и профессиям в области искусства или другим направлениям и профессиям, предписанным правительством, допускаются к участию в обучении на уровне колледжа и среднего профессионального образования).

Дополнение положений о признании результатов обучения и накопленных профессиональных компетенций; роль предприятий в профессиональном образовании; стандарты учреждений профессионального образования, стандарты учебных программ, система обеспечения качества; инвестиционное сотрудничество вьетнамских учреждений профессионального образования за рубежом.

Рассматривая законопроект, председатель Комитета по культуре и обществу Нгуен Дак Винь сказал: «Что касается программы, уровня обучения, дипломов и сертификатов, добавление программы профессионально-технического среднего образования направлено на удовлетворение потребностей учащихся в получении общего образования в сочетании с профессиональной подготовкой, способствуя реализации политики потокового обучения и связи в образовании».

Однако необходимо определить, относится ли профессиональное среднее образование к системе профессионального обучения или к системе общего образования, или же это интеграция двух систем; уточнить основу определения эквивалентности диплома о профессиональном среднем образовании и диплома об окончании средней школы.

Что касается учреждений профессионального образования (статья 6), законопроект расширяет круг субъектов, участвующих в деятельности по профессиональному образованию (университеты, предприятия, кооперативы), однако основное внимание уделяется регулированию только формальных учреждений и программ (начальных, средних, колледжей, профессионально-технических училищ).

Выступает председатель Комитета по культуре и социальным вопросам Нгуен Дак Винь

В связи с этим г-н Нгуен Дак Винь предложил изучить и дополнить положения о формах и возможностях регулярного и неформального профессионального обучения. Привлечение высших учебных заведений для подготовки кадров на уровне колледжа и промежуточных ступеней должно основываться не только на направлениях подготовки, отраслях и профессиях, но и учитывать образовательный потенциал учебного заведения, чтобы использовать сильные стороны высших учебных заведений, особенно местных университетов, созданных путем модернизации или слияния колледжей, обладающих преимуществами в области профессионального обучения, и отвечать потребностям подготовки местных кадров.

Что касается преподавателей, учителей и инструкторов по профессиональной подготовке, положение о совместной аренде помещений для преподавателей и преподавателей является новым положением, правовой статус этой регулируемой сферы не совсем ясен, что может привести к трудностям в реализации режимов и политик в отношении заработной платы, социального страхования и других сопутствующих льгот.

Выступая на встрече, председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман подчеркнул, что общее образование должно быть связано с профессиональной подготовкой учащихся, это важный шаг в процессе распределения и развития ранних навыков у учащихся после окончания средней школы.

Однако когда эта проблема будет четко определена, агентствам также необходимо подумать о решении вопроса эквивалентных дипломов, чтобы по завершении учащимися профессионального обучения ценность их документов о профессиональном обучении была какова.

Для того чтобы выпускники профессиональных учебных заведений имели работу, Председатель Национальной ассамблеи поручил сектору образования и соответствующим агентствам содействовать государственно-частному сотрудничеству, сотрудничеству между правительством, министерствами, секторами, предприятиями и ассоциациями в целях диверсификации профессионального образования, подготовки кадров с профессиональной квалификацией, знанием иностранных языков и высококачественными навыками для удовлетворения внутренних потребностей и конкуренции с другими странами.

По словам председателя Национальной ассамблеи, в настоящее время во многих провинциях/городах есть университеты, колледжи и профессионально-технические училища, но многим выпускникам по-прежнему сложно найти работу. Поэтому необходимо «сосредоточиться на политике льгот как для преподавателей, так и для учащихся профессионально-технических училищ, поддержать развитие частных профессионально-технических училищ, содействовать научно-техническому образованию и цифровой трансформации в сфере профессионального образования».

Кроме того, Министерству образования и обучения необходимо усилить оценку качества профессиональной подготовки, выдачу дипломов, сертификатов и т. д. Кроме того, необходимо развивать коммуникационную работу, чтобы люди могли лучше понимать Закон о профессиональном образовании (с поправками), проводить профориентацию для своих детей и привлекать к участию учреждения и подразделения.

Источник: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm