Урок 1: Приносим любовь в «Долину Буффало Хорн»

31 год, пока не женат, учитель Транг Сео Танг, детский сад Та Ван Чу (район Бак Ха) очень умелый и находчивый. Когда он в школе, он «отец» своих детей, когда он возвращается домой, он продолжает заботиться о детях, у которых нет родителей. Отложив в сторону собственное счастье, учитель Танг тратит все свое время на заботу о своих особенных «детях».

В детском саду Ta Van Chu есть 1 главный кампус и 4 дополнительных, из которых Nhieu Cu Van — самый удаленный и сложный кампус. Извилистая 7-километровая гравийная дорога от главного кампуса ведет нас к кампусу Nhieu Cu Van с большим количеством камней и грязи.

Учительница Ванг Ти Донг, заместитель директора детского сада Та Ван Чу, сказала: «К счастью, сегодня солнечно, так что велосипеды все еще могут ехать, иначе было бы очень сложно, если бы пошел дождь!» Каждый год в сезон дождей на этой дороге пару раз сходят оползни, учителям приходится оставлять велосипеды посреди дороги и идти в школу пешком. После стольких раз это становится привычкой.

После более чем 30 минут обуздания «железного коня», чтобы преодолеть суровые скалы, мы наконец прибыли в Нхиеу Ку Ван. Маленькая деревня Монг казалась такой мирной под глубоким синим небом, но голод и нищета все еще явно присутствовали. Стоя с возвышенности и глядя вниз на долину, посреди огромного пространства, холмы деревьев на бесплодной земле еще не распустились, оставляя только голые желтые склоны и скалы в форме кошачьих ушей, прижимающиеся к земле, возвышаясь. На этой мирной картине детский сад Нхиеу Ку Ван казался таким же прекрасным, как сон в золотом летнем солнце.

Услышав, что приедет журналист, г-н Танг с радостью пошел к воротам, чтобы поприветствовать его. Он сказал, что школа находится посреди облаков, дороги труднопроходимы, и круглый год только ветер и горы позволяют ему дружить, и гости приезжают редко.

В настоящее время в школе Nhieu Cu Van School 2 класса, в которых обучается 53 ученика в возрасте от 2 до 5 лет, их ведут г-н Танг и 1 учитель. Когда мы пришли, класс был наполнен шумными звуками детских песен. Поприветствовав гостей, г-н Танг продолжил путь в класс, задавая ритм и делая прекрасные движения, чтобы ученики были рады учиться. После урока он отпустил детей во двор, чтобы они позанимались спортом , научились танцевать, играть на флейте и послушать истории в открытой библиотеке.

Учитель Тан счастливо улыбнулся: Вам повезло, что вы пришли сюда в ясный солнечный день, чтобы увидеть «вид на миллион долларов». Еще вчера лил проливной дождь и было туманно, всю неделю ученики просто тихо сидели на уроках.

Школьный двор, где сегодня играют дети, раньше был грязным, пыльным в солнечные дни и скользким в дождливые. Неясно, было ли это судьбой, что много лет назад, когда он только окончил школу, г-н Танг вступил в местный молодежный союз и во время волонтерской поездки он приехал в эту школу с членами профсоюза и молодежью, чтобы поучаствовать в заливке бетона на школьном дворе. Позже, когда он начал работать с учениками в бедной деревне, г-н Танг продолжал мобилизовать и объединять организации, отдельных лиц и членов профсоюза школы для участия в украшении и создании ландшафта для школьного двора и классов с множеством зеленых деревьев, красочных клумб и игрушек из переработанных материалов.

Г-н Транг Со Лен, родитель ученика этой школы, с радостью сказал: «Видя, как мои дети учатся и играют в просторной школе, как о них заботятся и чему их учат учителя, я чувствую себя в полной безопасности и стараюсь, чтобы мои дети регулярно посещали школу».

После того, как дети закончили обедать, г-н Танг дал знак классу идти спать, а затем мы начали нашу беседу с молодым учителем. С открытым, искренним и щедрым голосом народа Монг г-н Танг рассказал нам о своей судьбе стать «учителем по воспитанию детей».

Г-н Танг — четвертый ребенок в семье из 5 братьев и сестер в деревне Тан Чу, коммуна Та Ван Чу, район Бак Ха. После окончания 12 класса ему пришлось отказаться от мечты стать учителем дошкольного образования, потому что его семья была слишком бедна и не могла позволить себе продолжить его профессиональное обучение. В те дни, когда он пас буйволов и косил траву, г-н Танг тайно приносил с собой книги для повторения, чтобы не забыть свои знания. Видя рвение своего племянника к учебе, его дядя убедил родителей позволить ему следовать своей мечте и пообещал поддерживать его в годы учебы вдали от дома. Не разочаровав своих родственников, год спустя г-н Танг сдал вступительный экзамен в педагогический колледж Хайзыонг , специализируясь на дошкольном образовании.

В день поступления дядя дал ему 2 миллиона донгов, что было единственной суммой денег для студента, чтобы начать жизнь вдали от дома. Чтобы иметь деньги на оплату обучения и проживания, после школы он работал на разных работах, таких как мойка машин, парковка, обслуживание в ресторанах и т. д. В 2016 году Тханг стал первым человеком в своей семье, окончившим колледж, а также первым учителем в деревне Монг Тан Чу. После окончания учебы, держа в руках диплом, он вернулся в родной город и вступил в молодежный союз, затем устроился преподавателем в школу Нхиеу Ку Ван.

На местном языке «Нхиеу Ку Ван» означает «долина рога буйвола», возможно, потому, что местность здесь окружена грядами скал, похожих на кошачьи уши, которые издалека выглядят как блестящие черные рога буйвола. На протяжении поколений жизнь людей племени монг здесь была окружена нищетой и лишениями. Когда г-н Тханг приехал, чтобы приступить к своим обязанностям, учебные помещения во временной школе были неудовлетворительными. В классах не было электричества, и приходилось освещать их керосиновыми лампами. В сухой сезон это было терпимо, но холодной зимой, с моросящим дождем, учителям и ученикам приходилось разжигать костры, чтобы развеять холод.

Дом г-на Танга находится в деревне Тан Чу, в 5 км от школы. Его старшие братья и сестры работают далеко, поэтому в дополнение к своей работе в классе г-н Танг также заботится о 4 детях. Каждое утро г-н Танг просыпается рано, чтобы приготовить еду для детей, а затем отводит их в класс. Закончив, он спешит в школу, чтобы забрать детей.

«Дороги в деревне такие трудные, в дождливые дни они скользкие, я не могу не чувствовать грусти, когда вижу, как дети идут в школу, покрытые грязью, дрожащие в мокрой и холодной одежде. Поэтому в дождливые дни я часто хожу в дома детей, которые живут далеко, чтобы отвезти их в класс. После школы, если дождь не прекратился, я отвожу их домой», — признался г-н Тханг.

Учитель Танг до сих пор помнит время, когда у ученика в его классе была высокая температура. В то время учителя не могли связаться с семьей, потому что у родителей ученика не было телефона. Им пришлось попросить старосту деревни позвонить домой, а затем они узнали, что родители были в полях далеко. Видя, что ученик постепенно слабеет, учитель Танг оставил класс с учителем по соседству и на мотоцикле отвез ученика в коммунальный медицинский пункт. Расстояние, которое преодолевалось в течение нескольких дней, внезапно стало большим из-за беспокойства и переживаний, что состояние ученика ухудшится. Учитель стал родственником и оставался в коммунальном медицинском пункте, чтобы заботиться о ребенке, пока не приедет семья.

В отдаленной, изолированной стране, кажется, что особо нечего делать, потому что темп жизни всегда был одинаковым, но на самом деле день учителя дошкольного учреждения занят с утра до вечера, вращаясь вокруг преподавания, заботы о еде и сне детей от 2 до 5 лет. Часто, когда маленькие ученики плачут, учителю приходится держать их на руках, чтобы успокоить. Как учитель дошкольного учреждения, г-н Танг сталкивается с гендерными трудностями, когда он одновременно является учителем, «учителем» и «матерью» своих учеников. Навыки танцев, пения, рассказывания историй и ухода за детьми также являются сложными требованиями, которые не каждый может выполнить.

Родившийся и выросший в бедности, и будучи представителем этнической группы Монг, г-н Танг больше, чем кто-либо другой, желает, чтобы дети в бедной деревне могли ходить в школу, играть и учиться. Единственный подарок, который он получил от своих учеников и людей здесь за эти годы, — это любовь.

Когда день подходил к концу, мы попрощались с нашими учителями и учениками в деревне Монг. Машина пересекла каменистую дорогу в низины, оставив позади мирную долину в солнечном свете и щебетание детей, читающих свои уроки.