Уровень раннего вмешательства составляет 13,6%.
Приведенный ниже отчет Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин показывает, что в 2023-2024 учебном году в городе Хошимин будет обучаться в общей сложности 3312 учащихся специализированных специальностей (326 детей дошкольного возраста).
Среди студентов специализированных вузов, если разделить их по типу инвалидности, то наименьшее количество студентов — 46 человек, с двигательными нарушениями; наибольшее количество — 1820 человек (54,95%) — с интеллектуальными нарушениями.
Статистическая таблица по специализированному образованию в городе Хошимин на 2023-2024 учебный год
ФОТО: ОТЧЕТ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ ГОРОДА ХОШИМИН
Также из приведенного выше отчета Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин следует, что примечательным показателем является то, что только 451 студент из 3312 студентов специализированных программ получили раннее вмешательство (показатель составил 13,6%).
Почему раннее вмешательство необходимо детям?
По мнению экспертов, период от 0 до 3 лет является золотым периодом для вмешательства для детей, нуждающихся в специальном образовании. От 3 до 6 лет — это поздно, но лучше поздно, чем никогда. Родители не должны ждать, пока их дети станут подростками, чтобы отвести их на вмешательство.
В городе Хошимин центр специального образования SENBOX, район 7, является местом для постоянного индивидуального вмешательства один на один или два на один с утра до вечера для детей с нарушениями интеллекта, задержками развития, расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания (СДВ), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и проблемным поведением.
Г-н Дойл Мюллер, учитель из Германии с более чем 25-летним опытом работы с детьми с трудностями в обучении по всему миру , включая Германию, Англию, Австралию, Новую Зеландию и Вьетнам, в настоящее время является директором и основателем системы обучения SENBOX и центра специального образования SENBOX. Однажды он поделился с репортерами газеты Thanh Nien своей обеспокоенностью по поводу некоторых проблем некоторых родителей, чьи дети нуждаются в специальном образовании. Обычно родители не признают, что их детям нужно специальное образование. Все еще возникают мысли о том, чтобы отвести своих детей к этому врачу, в ту больницу, чтобы лечить их лекарствами, иглоукалыванием... тогда их дети выздоровеют. Или есть также родители, которые отводят своих детей в школу, в центр специального образования, но не знают или не решаются спросить, что учителя сделали для их детей, какие упражнения они дали их детям для практики...
Г-н Мюллер хочет изменить восприятие всех родителей. По словам г-на Мюллера, родителям необходимо признать, что их детям необходимо специальное образование, и сделать это как можно раньше, чтобы не упустить золотой период ребенка. В частности, родители, которые отправляют своих детей на вмешательство, не должны полностью оставлять своих детей в школе и детском учреждении. Родители должны иметь возможность наблюдать, знать и спрашивать «почему» о способах вмешательства учителей в их детей.
Дети получают раннее вмешательство в специальном образовательном центре SENBOX
Центр при Департаменте образования и профессиональной подготовки города Хошимин помогает диагностировать, оценивать и консультировать
В городе Хошимин Центр поддержки развития инклюзивного образования для людей с ограниченными возможностями (государственное учреждение при Департаменте образования и профессиональной подготовки города Хошимин, адрес 108 Ly Chinh Thang, District 3) является одним из подразделений, выполняющих задачу диагностики, оценки и консультирования детей с ограниченными возможностями и детей с особыми образовательными потребностями.
В отчете о работе по диагностике - оценке и консультациям в этом центре во время подведения итогов специального образования за 2023-2024 учебный год и развертывания задач на 2024-2025 учебный год в Департаменте образования и обучения 25 сентября руководитель этого центра сказал, что дети были приведены на регистрацию для диагностики и оценки для многих различных целей. Например, чтобы помочь родителям понять трудности их детей и получить советы по раннему образовательному вмешательству и терапевтической поддержке для детей; в качестве основы для организаций и образовательных учреждений для рассмотрения политики и режимов для детей с ограниченными возможностями; руководство школами при внедрении режима освобождения/сокращения предметов, корректировка и выбор содержания программы, методов преподавания и обучения, а также методов оценки и оценивания, соответствующих уровню способностей и потребностей детей.
Центр принимает детей и студентов в возрасте от 0 до 18 лет и делится на возрастные группы: дети до 3 лет, дети от 3 до 6 лет, учащиеся начальной школы, учащиеся средней школы и учащиеся старших классов.
Персонал, участвующий в диагностике, оценке и консультировании в Центре, включает менеджеров по специальному образованию, специальных педагогов, психомоторных терапевтов, клинических психотерапевтов, системных психотерапевтов и педагогов-психологов (школьных психологов).
В центре имеются соответствующие инструменты оценки для детей в зависимости от возраста, уровня развития, психологических особенностей, трудностей и потребностей каждого ребенка (контрольный лист развития для детей до 6 лет, шкала интеллектуальных способностей WISC-IV, оценочный набор Ycat-2, шкала оценки СДВГ, набор тестов на интеллект KABC и т. д.).
По словам руководителей центра, процесс, когда ребенок приходит на оценку, включает в себя следующие этапы: прием и регистрация детей на оценку; назначение и планирование оценки детей; оценка детей; возврат результатов оценки; предоставление консультаций и поддержки детям/учащимся после оценки.
При выдаче результатов оценки эксперты всегда дают рекомендации, которые помогут родителям и педагогам оказать детям адекватную и своевременную поддержку. То есть, консультируют по вопросам направления детей на интервенционно-терапевтическое лечение в центр (с ранним вмешательством и формами терапии, соответствующими потребностям и возможностям ребенка).
Или консультирование, ориентация и поддержка школ в реализации политики для детей и студентов; консультирование и поддержка учителей по индивидуальным образовательным программам и другим связанным вопросам в обучении и образовании; консультирование родителей по статусу и проблемам детей, живущих дома и участвующих в школьных занятиях. Кроме того, центр также консультирует родителей по общим проблемам детей и ориентирует и поддерживает интеграцию детей дома и по месту жительства...
Источник: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm
Комментарий (0)