De la Concluzia nr. 91 privind implementarea inovației fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională până la Rezoluția 71 privind dezvoltarea inovatoare în educație și formare profesională, Biroul Politic a subliniat și a indicat sarcini și soluții care impun sectorului educației și formării profesionale să consolideze predarea și învățarea limbilor străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli și predând limbi din țările vecine.
S VA DETERMINA ÎN MOD SPECIFICAT NUMĂRUL DE MATERII PREDATE ÎN LIMBA ENGLEZĂ
Pe baza temeiului legal, precum și a realității și avantajelor predării și învățării limbii engleze în orașul Ho Și Min de aproape 20 de ani, orașul Ho Și Min se pregătește treptat pentru foaia de parcurs pentru implementarea cerinței ca școlile să utilizeze engleza ca a doua limbă cât mai devreme și cel mai mult în țară.
Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, în prezent, multe țări din lume au implementat cu succes modelul de educație bilingvă, engleza devenind a doua limbă în școli. Din experiența internațională, potrivit domnului Hieu, pentru implementarea acestuia este necesar să se concentreze pe o serie de soluții.
Aceasta este de a construi un mediu favorabil pentru învățarea și utilizarea limbii engleze, încurajând elevii să o folosească în comunicarea zilnică. Inovarea metodelor de predare și învățare a limbii engleze, concentrându-se pe dezvoltarea abilităților de comunicare, aplicarea limbii engleze în practică. Îmbunătățirea calității profesorilor de limba engleză, îmbunătățirea calității profesorilor de discipline cu competență în limba engleză pentru a îndeplini cerințele predării într-un mediu de integrare internațională. Consolidarea cooperării internaționale în domeniul educației limbii engleze, învățând experiențe avansate din țări care au implementat cu succes programe de predare a limbii engleze ca a doua limbă în școli și țări cu educație dezvoltată.
O lecție cu un profesor străin pentru elevii de școală primară din orașul Ho Chi Minh
FOTO: DAO NGOC THACH
Conducătorii Departamentului de Educație și Formare Profesională au mai declarat că departamentele specializate ale Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min revizuiesc conținutul proiectului de criterii pentru transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli. În special, acesta va specifica numărul de materii predate în limba engleză, timpul în care elevii folosesc limba engleză, unele standarde de evaluare... astfel încât școlile să poată fi recunoscute ca limbă engleză ca a doua limbă în școli.
PROGRAM PILOT LA 39 DE LICEE
În ceea ce privește pregătirea pașilor pentru construirea unei foi de parcurs pentru a face din limba engleză a doua limbă în școli, dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a comentat că orașul Ho Și Min are numeroase avantaje în pilotarea implementării datorită implementării eficiente a programelor și proiectelor încă de la clasa I, cum ar fi Programul de Îmbunătățire a Limbii Engleze din anul școlar 1998-1999, Programul Integrat de Engleză (Proiectul 5695 - Predarea și învățarea matematicii, științelor și limbii engleze prin integrarea programelor de engleză și vietnameză) din anul școlar 2014-2015...
Pornind de acolo, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a construit 4 etape de implementare, pornind de la îmbunătățirea calității predării și învățării în școli; extinderea mediului de utilizare a limbii engleze în afara școlilor; aplicarea tehnologiei și a transformării digitale; pilotarea în 39 de licee pentru implementarea de programe de înaltă calitate, modele școlare avansate și replicarea modelului.
IMPLEMENTARE ÎN 2 FAZE
Potrivit dnei Tran Thi Dieu Thuy, vicepreședinta Comitetului Popular din orașul Ho Chi Minh, orașul va face treptat limba engleză a doua limbă în școli până în 2030.
Dna Lam Hong Lam Thuy a informat, de asemenea, despre foaia de parcurs pentru includerea treptată a limbii engleze în școlile generale din orașul Ho Și Min, în 2 faze. Anul școlar 2025-2026 reprezintă prima fază de pregătire și pilotare, cu sarcini precum înființarea unui comitet director pentru proiect la nivel de oraș, emiterea de documente care să ghideze resursele profesionale, financiare și umane pentru implementare. Completarea studiului, evaluarea cuprinzătoare a situației actuale și elaborarea de planuri și foi de parcurs detaliate pentru fiecare școală și fiecare localitate. Începerea implementării cursurilor de formare în predarea competenței lingvistice și a metodelor de predare în masă pentru profesori. Selectarea și demararea procesului de construire a unor proiecte detaliate pentru școlile publice în vederea pilotării programelor internaționale.
Faza 2 (din 2027 până în 2030) va fi implementată și evaluată pe scară largă, iar sălile de clasă digitale vor fi puse în funcțiune conform planificării. Școlile pilot ale programului internațional vor începe înscrierile la primele cursuri. O evaluare intermediară va avea loc la sfârșitul anului 2027 pentru a trage învățăminte și a face ajustări (dacă este necesar). O analiză și o evaluare cuprinzătoare a rezultatelor implementării Proiectului în perioada 2025-2030 vor avea loc la sfârșitul anului 2030.
Orașul Ho Și Min are multe avantaje atunci când pilotează implementarea implementării transformării limbii engleze în a doua limbă în școli.
Foto: Nhat Thinh
Pe baza rezultatelor preliminare ale perioadei 2025-2030, construiți următoarea fază a proiectului cu obiective mai înalte, vizând ca limba engleză să devină cu adevărat o a doua limbă, populară în învățare, cercetare și viață, contribuind la transformarea orașului Ho Chi Minh într-un centru educațional, economic și financiar al Asiei.
Pentru a se pregăti treptat pentru proiectul menționat mai sus, dna Tran Thuy An, directoarea Școlii Gimnaziale Vo Truong Toan (secția Saigon), a declarat că școlile publice din orașul Ho Chi Minh pot implementa predarea în limba engleză conform unei foi de parcurs bazate pe mecanismele de stimulare și sprijinire ale statului pentru profesori.
Liceele pot preda matematica și științele naturii mai întâi în limba engleză, cu încurajarea și sprijinul profesorilor străini la început. În plus, pentru a face din limba engleză limba de comunicare în școli, este necesară îmbunătățirea interacțiunii dintre profesori. Foaia de parcurs a implementării poate fi de 4-5 ani pentru a asigura acoperirea predării folosind limba engleză ca a doua limbă la toate materiile.
Condiții și politici necesare
Pentru a avansa în implementarea politicii de a face din limba engleză a doua limbă în școli, Dr. Nguyen Thanh Binh, șeful Departamentului de Engleză al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a declarat că condițiile instituționale și de politici trebuie să fie atent planificate, clare și în concordanță cu politica. În același timp, este necesar să se asigure sincronizarea între instituțiile de învățământ și sprijinul din partea autorităților locale.
Orașul trebuie să emită documente cu reglementări clare privind implementarea limbii engleze ca a doua limbă, definind obiectivele, foaia de parcurs pentru implementare, școlile pilot și standardele care trebuie atinse în fiecare fază. Trebuie să existe reglementări noi și clare privind standardele de performanță pentru competența în limba engleză pentru elevii de la fiecare nivel, asigurându-se că nivelul de competență în limba engleză al elevilor este îmbunătățit după finalizarea programului de învățământ general.
Orașul Ho Și Min trebuie să dezvolte o politică de recrutare și formare a profesorilor cu standarde specifice, în conformitate cu noua politică de recrutare a profesorilor de limba engleză, inclusiv cerințe pentru diplome, certificate internaționale prestigioase (cum ar fi TESOL, CELTA) și capacitate didactică. În același timp, ar trebui să existe politici care să încurajeze și să ofere sprijin financiar profesorilor pentru a participa la cursuri pentru a-și îmbunătăți capacitatea de predare a limbii engleze; politici care să încurajeze cooperarea cu organizații internaționale, institute de cercetare lingvistică și parteneri străini pentru a accesa metode avansate de predare a limbii engleze, pentru a face schimb de profesori și a actualiza materialele didactice. De asemenea, orașul trebuie să aibă o politică de recrutare a profesorilor străini, creând condiții favorabile pentru ca aceștia să participe la programe de educație bilingvă. În plus, este nevoie de pregătirea facilităților și a infrastructurii IT.
În ceea ce privește materialele didactice, potrivit Dr. Binh, acestea trebuie să fie de înaltă calitate și să respecte standardele internaționale și caracteristicile Vietnamului. În plus, este necesar să se dezvolte și alte materiale de calitate, materiale suplimentare, cum ar fi caiete de lucru, materiale de ascultare și programe video pentru învățarea limbii engleze, pentru a sprijini elevii în învățarea cuprinzătoare și regulată.
În același timp, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a propus ca ministerul să emită un proiect național „Introducerea treptată a limbii engleze ca a doua limbă în școli” pentru a crea un coridor juridic unificat și sincron la nivel național, să emită reglementări și instrucțiuni specifice privind standardele de competență și regimurile de lucru pentru profesorii care predau alte materii în limba engleză; să dezvolte standarde adecvate pentru profesorii de limba engleză...
Sursă: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm
Comentariu (0)