În 10 ani, studenții au reprezentat doar 8,1% din totalul programelor de învățământ profesional.

Conform acestui raport, nivelul actual de educație al forței de muncă din Vietnam, provenit din învățământul profesional (liceu, gimnaziu, ciclu primar), este scăzut, în principal la gimnaziu (67%). Printre niveluri, învățământul primar, de sub 3 luni, reprezintă încă o proporție mare (80%).

Ministerul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale a publicat recent un raport care prezintă un rezumat al celor 10 ani de implementare a Directivei nr. 37-CT/TW din 6 iunie 2014 a Secretariatului Comitetului Central al Partidului al 11-lea privind consolidarea conducerii partidului în formarea resurselor umane înalt calificate.

Dr. Pham Vu Quoc Binh, director general adjunct al Departamentului General de Învățământ Profesional (Ministerul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale), a declarat că, după 10 ani de implementare a Directivei nr. 37-CT/TW, activitatea de propagandă, educație și conștientizare cu privire la formarea resurselor umane înalt calificate a obținut inițial unele rezultate, conștientizarea socială cu privire la formarea resurselor umane înalt calificate a fost crescută și a creat consens, sprijin și participare din partea populației.

„Nivelurile de formare profesională sunt formate într-o direcție deschisă și interconectată, în conformitate cu sistemele de învățământ profesional din țările din întreaga lume . Se formează o rețea de colegii de înaltă calitate, apropiindu-se de nivelurile regional și internațional”, a declarat dl Binh.

Comparativ cu volumul total al învățământului profesional, numărul persoanelor care studiază la nivel universitar este încă scăzut.

Conform Direcției Generale de Învățământ Profesional, numărul elevilor înscriși în perioada 2014-2023 a depășit 21 de milioane de persoane, dintre care nivelul universitar a depășit 1,7 milioane de persoane (reprezentând 8,1%), iar nivelul intermediar a ajuns la 2,4 milioane de persoane (reprezentând 11,6%).

Creșterea amplorii formării profesionale contribuie la creșterea ratei lucrătorilor calificați cu diplome și certificate la nivel național până în 2023, la 27,6%.

„Agențiile relevante au elaborat și emis 300 de seturi de volume minime de cunoștințe și cerințe de capacitate pe care cursanții trebuie să le atingă după absolvirea nivelurilor intermediare și universitare pentru 300 de ocupații, astfel încât școlile autonome să le poată folosi ca bază pentru a construi, ajusta și emite programe de formare care să îndeplinească standardele de performanță conform Cadrului Național de Calificări din Vietnam”, a informat dl Binh.

În plus, se promovează instruirea de înaltă calitate, instruirea piloților conform programelor transferate din Australia, Germania etc.

În ceea ce privește organizarea formării profesionale și rezolvarea problemelor de angajare pentru elevi după absolvire, școlile au fost mai proactive în conectarea cu întreprinderile și angajatorii; mecanismul de coordonare dintre stat - școli - întreprinderi și angajatori a început să prindă contur și să funcționeze eficient în practică.

Cu toate acestea, în plus, Direcția Generală de Învățământ Profesional a evaluat că gradul de conștientizare a formării resurselor umane înalt calificate în unele localități este încă inconsistent și incomplet; nu se pune accent pe crearea de locuri de muncă durabile prin formarea resurselor umane înalt calificate, iar prognozarea resurselor umane nu a fost realizată corespunzător.

6 sarcini pentru promovarea formării resurselor umane înalt calificate

La 6 iunie 2014, Secretariatul Comitetului Central al Partidului al 11-lea a emis Directiva nr. 37-CT/TW privind consolidarea conducerii partidului în formarea resurselor umane înalt calificate.

Această Directivă prevede: În ultimii ani, formarea resurselor umane înalt calificate în țara noastră s-a dezvoltat, satisfăcând treptat cerințele de resurse umane, contribuind la dezvoltarea țării.

Cu toate acestea, calitatea formării profesionale oferite de multe instituții de învățământ profesional este încă scăzută, nesatisfăcând nevoile pieței muncii, în special în domeniile și profesiile care necesită tehnologie și tehnici avansate...

Prin urmare, directiva stabilește 6 sarcini care impun comitetelor de partid, organizațiilor de partid, autorităților, Frontului Patriei Vietnam și organizațiilor populare să se concentreze pe conducerea și dirijarea implementării, inclusiv:

1. Promovarea propagandei, educației și creșterea gradului de conștientizare cu privire la formarea resurselor umane înalt calificate

2. Consolidarea managementului de stat în domeniul formării resurselor umane înalt calificate

3. Continuarea inovării puternice și sincrone a programului și conținutului de formare a resurselor umane înalt calificate.

4. Consolidarea construirii și dezvoltării unei echipe de profesori și manageri pentru formarea unor resurse umane înalt calificate.

5. Inovarea și îmbunătățirea mecanismelor și politicilor, diversificarea resurselor de formare pentru resursele umane înalt calificate.

6. Cooperare proactivă și integrare internațională

Sursă: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm