Învățământul profesional în era 4.0: Schimbarea pentru a depăși limitele

GD&TĐ - Cu sprijinul politicilor, al programelor de formare flexibile, al tehnologiei moderne și al legăturilor strânse cu mediul de afaceri, învățământul profesional de astăzi nu numai că rezolvă probleme de angajare, ci deschide și oportunități de dezvoltare pe termen lung pentru cursanți.

Pierdut în matricea transformării digitale

În contextul transformării digitale pe scară largă, piața muncii impune cerințe complet noi resurselor umane. În timp ce mulți părinți și elevi ezită să aleagă formarea profesională, îngrijorați de calitatea formării și de oportunitățile de avansare, sistemul de învățământ profesional din Vietnam se repoziționează în liniște; nu mai este o „a doua soluție”, ci o direcție proactivă, practică și modernă. Cu o bază juridică inovatoare, programe de formare actualizate și un model de strânsă legătură cu mediul de afaceri, învățământul profesional își afirmă rolul de pionier în formarea resurselor umane de înaltă calitate pentru economia digitală.

Dna Tran Le Hoang Anh (37 de ani, locuiește în orașul Ho Și Min) a spus: „ Lumea vorbește despre inteligență artificială (IA), big data (Big Data), Internetul Lucrurilor (IoT), dar fiului meu îi place să studieze la școli profesionale, deoarece timpul de formare este scurt și poate câștiga bani în curând. Sunt mereu îngrijorată dacă școlile profesionale sunt blocate cu programe de învechire, care predau doar abilități simple de muncă manuală. Va fi copilul meu dotat cu suficientă capacitate pentru a concura pe o piață a muncii care necesită din ce în ce mai mult competențe digitale?”

Împărtășind aceeași îngrijorare, dl. Nguyen Van Quyen (43 de ani, locuiește în Dong Nai), al cărui fiu studiază la o instituție de învățământ profesional din orașul Ho Chi Minh, a declarat: „Universităților li se acordă o autonomie mai mare, așa că diplomele de liceu și de liceu profesional sunt luate cu ușurință? Este calea către transfer cu adevărat deschisă sau doar o poartă îngustă? Deși școlile profesionale se angajează întotdeauna să aibă o rată ridicată de ocupare a forței de muncă, sunt îngrijorată că, după absolvire, fiul meu se va opri doar la postul de muncitor, cu puține oportunități de promovare, salariu mic și înlocuire ușoară cu mașini.”

Ca răspuns la aceste preocupări, doctorul Thai Thuy Chung - directorul Centrului de Admitere și Comunicare al Colegiului de Securitate Cibernetică iSPACE, a comentat: Vietnamul se află într-un moment crucial al procesului de inovare. Învățământul profesional nu poate și nu va rămâne în afara acestui ciclu. Aceasta este o oportunitate, o provocare, iar învățământul profesional profită de această ocazie pentru a se ridica puternic. Potrivit doctorului Chung, situația învățământului profesional „inferior” poate fi complet eliminată datorită unei baze juridice solide.

Proiectul de modificare a Legii privind învățământul profesional este în curs de finalizare, cu numeroase elemente noi și revoluționare. Mai exact, proiectul prevede permiterea universităților de a oferi cursuri de licență în domenii legate de sănătate, formarea cadrelor didactice, domenii specializate și profesii în domeniul artelor etc., sau de a participa la activități de formare profesională la nivel intermediar și universitar de către întreprinderile calificate.

Acest lucru va crea un mediu competitiv sănătos, va promova calitatea și va diversifica opțiunile pentru cursanți, extinzând astfel ecosistemul de formare. În plus, diploma de liceu vocațional este recunoscută ca având aceeași valoare ca o diplomă de liceu, depășind „fundătura” în învățare.

Cursanții de formare profesională au parte de o cale completă de învățare pe tot parcursul vieții, conectându-se la învățământul superior fără bariere. Instituțiilor de învățământ profesional li se acordă, de asemenea, o mai mare autonomie în ceea ce privește proiectarea programelor, cooperarea internațională și, în special, implementarea certificatelor de competențe pe termen scurt (micro-credențiale), ceea ce le ajută să răspundă rapid nevoilor pieței muncii.

Ceremonia de absolvire a studenților de la Colegiul de Securitate Cibernetică iSPACE. Foto: Gia Hung

Program de training transformațional

Masterul în științe Thai Thuy Chung a afirmat că conceptul de educație profesională care formează doar „muncitori” este complet depășit. Urmând tendința țărilor dezvoltate precum Germania, Elveția și Australia, educația profesională modernă este o combinație între formarea specializată a competențelor și educația liberală, având ca scop crearea unor cetățeni echilibrați.

În era digitală, programele de formare profesională au trecut printr-o transformare dramatică. Nu numai că se concentrează pe competențele tradiționale, școlile îi dotează pe cursanți cu un set cuprinzător de competențe digitale, inclusiv: competențe digitale de bază și specializate (de la IT de birou, administrare software la programare, securitatea rețelelor, inteligență artificială); abilități non-tehnice esențiale, cum ar fi gândirea critică, rezolvarea problemelor, munca în echipă, comunicarea interculturală; abilități de învățare pe tot parcursul vieții, capacitatea de a studia individual pe platforme online și de a se adapta la noile tehnologii.

Dna Le Thi Bich Thao - directoarea adjunctă a Colegiului Dai Viet Saigon, a subliniat: „Școala se concentrează întotdeauna pe criteriile de formare legate de practică. Școala cooperează cu sute de companii pentru a construi programe, revizuiește și actualizează constant cele mai recente tehnologii și competențe de care are nevoie piața muncii.”

Studenții au acces la inteligență artificială, IoT, design digital... încă din școală. Acesta este motivul pentru care studenții nu sunt niciodată lăsați în urmă. Statisticile arată că peste 85% dintre studenții din învățământul profesional găsesc locuri de muncă în termen de 6 luni de la absolvire; pentru specializările „fierbinți”, cum ar fi Tehnologia Informației, Securitatea Cibernetică, Electronica Industrială, această rată este de peste 95%. Mulți studenți nu numai că își găsesc locuri de muncă bune, dar înființează și afaceri de succes și sunt recrutați de companii internaționale. Angajarea nu mai este o preocupare, ci un punct forte și o mândrie remarcabilă a învățământului profesional.

În plus, având ca obiectiv „să nu permită studenților să abandoneze școala din cauza dificultăților financiare”, în 2025, Colegiul Dai Viet Saigon va continua să implementeze politici flexibile, prietenoase și practice privind taxele de școlarizare și sprijinul financiar. Studenții cu performanțe academice bune vor primi burse valoroase pentru a-și acoperi cheltuielile de trai. Școala se angajează să nu crească taxele de școlarizare pe parcursul cursului.

În special, școala are un Fond de Credit pentru Învățământ în valoare de 15 miliarde VND, care îi ajută pe studenți să împrumute capital cu 0% dobândă. După absolvire, dacă nu pot rambursa imediat, studenții se pot angaja la un anumit termen de rambursare cu școala.

„Modelul de formare duală, cu 70-80% din timp petrecut practicii în cadrul companiilor, devine norma. Studenții nu numai că învață teorie, ci și «mănâncă - studiază - lucrează împreună» cu experți, ba chiar primesc un salariu în timpul stagiului de practică, asigurându-le că pot lucra imediat după absolvire. Învățământul profesional nu este ultima alegere, ci o alegere inteligentă pentru un viitor sustenabil”, a afirmat dna Thao.

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, până în 2025, sistemul local de învățământ profesional va avea 380 de unități, inclusiv: 62 de colegii, 60 de școli secundare, 77 de centre de învățământ profesional și 181 de alte unități de învățământ profesional.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html