Prim-ministrul: Toți cetățenii trebuie să aibă acces egal la educație și formare profesională

Prim-ministrul a subliniat că este necesară concentrarea pe transformarea statului de la considerarea educației și formării profesionale ca o muncă a sectorului educațional la o sarcină comună a întregului sistem politic, a întregului popor și a întregii societăți.

În după-amiaza zilei de 22 august, prezidând conferința națională online pentru sinteza anului școlar 2024-2025 și derularea sarcinilor pentru anul școlar 2025-2026, prim-ministrul Pham Minh Chinh a subliniat că este necesar să se asigure accesul egal la educație și formare profesională; elevilor să nu le lipsească în niciun caz școli, clase, profesori, hrană sau îmbrăcăminte.

Conferința a avut loc în format direct și online între sediul guvernului și 34 de provincii și orașe. Au participat, de asemenea, viceprim -ministrul Le Thanh Long; miniștri, șefi de agenții la nivel ministerial, agenții guvernamentale; lideri ai departamentelor, ministerelor și sucursalelor centrale, provinciale și municipale.

Disciplină-Creativitate-Descoperire-Dezvoltare

Conferința a evaluat că anul școlar 2024-2025 s-a desfășurat în contextul numeroaselor schimbări pozitive în situația socio-economică internă. Sistemul politic a fost structurat într-o direcție raționalizată, eficientă și eficace, fiind implementat Programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Concluziei nr. 91-KL/TW, din 12 august 2024 a Biroului Politic privind continuarea implementării Rezoluției nr. 29-NQ/TW privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale. Acesta este anul școlar care marchează sfârșitul termenului de implementare a Rezoluției celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului, în vederea celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului.

Cu atenția Partidului și a Statului și sub îndrumarea atentă a Guvernului și a Prim-ministrului, întregul sector educațional a finalizat Planul de sarcini și soluții cheie pentru anul școlar 2024-2025, obținând numeroase rezultate importante. În special, au fost finalizate instituțiile și politicile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, fiind emise 83 de documente.

Rezultatele acestui an școlar sunt mai mari decât anul școlar precedent la toți indicatorii, la toate nivelurile/clasele, 100% din provincii și orașe menținând și îndeplinind standardele învățământului primar și secundar universal, 27% din provincii și orașe îndeplinind standardele învățământului secundar universal de nivel 2 și 19% din provincii și orașe îndeplinind acest nivel. Infrastructura pentru educație și formare este din ce în ce mai spațioasă, în prezent, la nivel național, 89,6% din sălile de clasă de la toate nivelurile preșcolarelor publice și ale școlilor generale fiind consolidate...

Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat un proiect pentru ca limba engleză să devină a doua limbă în școli și l-a înaintat Prim-ministrului spre examinare; a sfătuit Guvernul să prezinte Biroului Politic o Rezoluție privind inovațiile educaționale, inclusiv transformarea inteligenței artificiale într-o materie oficială în programul de educație și formare profesională; și a consolidat gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare.

Echipele olimpice internaționale și cele internaționale de știință și tehnologie și-au menținut pozițiile în top 10 țări. Pentru prima dată participând la Olimpiada Internațională de Inteligență Artificială, Vietnam s-a clasat în top 4 țări; echipa Olimpiadei Internaționale de Informatică s-a clasat în top 8 țări, echipa Olimpiadei de Matematică s-a clasat în top 9 țări...

Întreaga țară a organizat examenul de absolvire a liceului din 2025 într-un context special. Au continuat să fie consolidate condițiile pentru asigurarea calității, cum ar fi personalul didactic și facilitățile; au fost promovate transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale în educație și formare profesională, fiind finalizate practic 24,55 milioane de înregistrări conectate la baza de date națională, 100% dintre candidați s-au înscris pentru examenul de absolvire a liceului, iar admiterea la universitate și colegii s-a realizat complet online, peste 10 milioane de foi matricole și peste 1,5 milioane de certificate de absolvire a liceului au fost digitalizate.

Calitatea învățământului profesional și a învățământului superior s-a schimbat pozitiv, îndeplinind din ce în ce mai mult cerințele formării unor resurse umane de înaltă calitate. Multe instituții de învățământ superior vietnameze continuă să fie nominalizate și să își îmbunătățească clasamentele în clasamente internaționale prestigioase. În 2024, vor exista 17 instituții de învățământ în clasamentele universitare asiatice; 9 instituții de învățământ superior vor avea o influență majoră în clasamentele mondiale.

Sectorul educației a declarat că anul școlar 2025-2026 este primul an de implementare a Rezoluției celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului; Rezoluției Adunării Naționale privind planul de dezvoltare socio-economică pe 5 ani 2026-2030. Întreaga țară va implementa Rezoluția Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale; Legea privind profesorii; Rezoluția Adunării Naționale privind scutirea și sprijinirea taxelor de școlarizare pentru preșcolari, elevii din învățământul general și cei care studiază programe educaționale în sistemul național de învățământ; Rezoluția Adunării Naționale privind universalizarea educației preșcolare pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani.

Tema anului școlar 2025-2026 este „Disciplină - Creativitate - Descoperire - Dezvoltare”, cu 10 sarcini și soluții cheie, cum ar fi: perfecționarea instituțiilor, îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului statului și inovarea guvernării; inovarea și îmbunătățirea calității educației; asigurarea echității în accesul la o educație de calitate; dezvoltarea unei echipe de profesori și manageri de instituții de învățământ pentru a satisface cerințele; îmbunătățirea eficienței utilizării bugetului de stat, mobilizarea resurselor investiționale pentru consolidarea facilităților și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale...

Împreună cu aceasta, industria modernizează învățământul superior și învățământul profesional, creează progrese în formarea resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate asociate cu cercetarea științifică și inovarea; consolidează integrarea internațională în educație și formare profesională; promovează transformarea digitală și reforma administrativă în domeniul educației și formării profesionale; implementează eficient mișcări de emulare și activități de comunicare în întreaga industrie.

Sectorul educației și formării profesionale și-a stabilit 28 de obiective principale. Dintre acestea, rata de cuprindere la învățământul preșcolar este de 94%; rata copiilor de 6 ani înscriși în clasa I este de 99,70%; rata de absolvire a școlii primare este de 99,5%; 24/34 de provincii și orașe au îndeplinit standardele pentru învățământul primar universal la nivelul 2 și nivelul 3. Rata de îndeplinire a standardelor de formare de către profesorii de învățământ preșcolar este de 90%, de către profesorii de învățământ primar este de 91%, de către profesorii de liceu este de 100%; rata lectorilor universitari cu doctorat este de 34,50%...

Conferință pentru sinteza anului școlar 2024-2025 și stabilirea sarcinilor pentru anul școlar 2025-2026. (Foto: Duong Giang/VNA)

În încheierea conferinței, prim-ministrul Pham Minh Chinh a afirmat poziția, rolul și importanța educației și formării profesionale, în special în perioada de dezvoltare națională. Prim-ministrul a subliniat că, pentru a atinge cele două obiective strategice centenare ale țării, Comitetul Central al Partidului, Biroul Politic și Secretariatul, condus de Secretarul General, au acordat o atenție deosebită și au emis numeroase politici de dezvoltare inovatoare, inclusiv „cei patru piloni” care sunt implementați cu vigoare. În perioada următoare, Biroul Politic va emite rezoluții pentru a crea progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, a sănătății publice, a dezvoltării culturale și a dezvoltării economice a statului.

Evidențiind punctele de atracție ale anului școlar 2024-2025, Prim-ministrul a subliniat: instituții perfecționate; aparatură eficientizată; calitate îmbunătățită; examene profesionale; profesori perfecționați; integrare extinsă; facilități spațioase; știință dezvoltată; și talente înfloritoare timpurii.

Prim-ministrul a recunoscut, a apreciat extrem de mult, a lăudat și a felicitat cu căldură rezultatele importante pe care întregul sector educațional le-a obținut în ultimul an școlar, contribuind semnificativ la realizările generale ale țării. De asemenea, Prim-ministrul a recunoscut cu sinceritate că există încă numeroase limitări, deficiențe și dificultăți, provocări, cum ar fi: programe inadecvate, scară fragmentată, profesii dezechilibrate, etică scăzută, lipsa de competențe, un număr insuficient de profesori, rețele neconectate și finanțare pasivă.

Prânz de sprijin pentru elevii din zonele de frontieră terestră începând cu anul școlar 2025-2026

Analizând situația din perioada următoare, Prim-ministrul a declarat că sectorul Educației și Formării Profesionale se confruntă cu o nevoie urgentă de a inova și de a dezvolta inovații, atât pentru a depăși deficiențele și „a-și rezolva propriile probleme”, cât și pentru a contribui semnificativ la implementarea cu succes a noilor politici ale Partidului și Statului, creând o bază solidă pentru ca țara să intre într-o nouă eră.

Prim-ministrul a subliniat că este necesar să se concentreze pe transformarea statului de la considerarea educației și formării profesionale ca fiind munca sectorului educațional la o sarcină comună a întregului sistem politic, a întregului popor și a întregii societăți; de la dotarea cu cunoștințe la dezvoltarea capacităților comprehensive ale cursanților; este necesar să se inoveze gândirea, metodologia și abordarea în direcția în care toți cetățenii trebuie să aibă acces egal la educație și formare profesională, în special cei defavorizați, persoanele din zonele îndepărtate și minoritățile etnice.

Industria trebuie să construiască programe și programe școlare avansate, moderne și unificate, potrivite pentru dezvoltarea țării; învățarea trebuie să meargă mână în mână cu practica, cu învățarea reală, cu examenele reale, cu rezultatele reale; profesorii trebuie să fie o sursă de motivație și inspirație pentru elevi; familia, societatea și școlile trebuie să fie fundamentul și sprijinul pentru profesori și elevi; elevii nu trebuie absolut deloc lăsați fără școli, cursuri, profesori, hrană sau îmbrăcăminte.

Subliniind punctul de vedere conform căruia „elevii sunt centrul, materia - profesorii sunt forța motrice - școlile sunt sprijinul - familiile sunt punctul de sprijin - societatea este fundația”, prim-ministrul Pham Minh Chinh a solicitat întregului sector educațional să se concentreze pe pregătirea atentă a condițiilor necesare pentru noul an școlar, inclusiv ceremonia de deschidere online la nivel național, la nivel de comună, din 5 septembrie 2025, în special în contextul primului an școlar care implementează fuziunea unităților administrative și a organizațiilor administrației locale la 2 niveluri, asigurând performanțe mai bune, o calitate mai clară și rezultate mai bune decât în ​​anul școlar precedent la toate nivelurile.

Prim-ministrul a menționat că sectorul educației și formării profesionale continuă să își îmbunătățească instituțiile, să sporească eficacitatea și eficiența managementului de stat în domeniul educației; se concentrează pe implementarea efectivă a Legii privind cadrele didactice. Sectorul finalizează și prezintă urgent Adunării Naționale modificările aduse legilor privind educația, învățământul superior și învățământul profesional; se pregătește să elaboreze Legea privind învățarea pe tot parcursul vieții; promovează reducerea procedurilor administrative, descentralizarea și delegarea puterii asociate cu alocarea resurselor și consolidează inspecția și supravegherea implementării.

Odată cu aceasta, industria prioritizează resursele pentru investiții în facilități și echipamente didactice pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general, pentru a satisface nevoile conform Programului de Educație Preșcolară și Programului de Învățământ General 2018; se concentrează pe implementarea Programului Național Țintitor privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026-2035, după aprobarea de către Adunarea Națională a creșterii investițiilor în facilități și echipamente pentru învățământul preșcolar și general. Industria construiește și dezvoltă o echipă de profesori cu calități și capacități adecvate, pe măsura sarcinii; depășește surplusul și deficitul de profesori, asigurând principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie profesori în clasă”; construiește un mecanism de mobilizare a meșteșugarilor, artiștilor, sportivilor profesioniști, străinilor... pentru a participa la activități educaționale și de formare în școli.

„Sectorul educației trebuie să acorde atenție dezvoltării educației pentru copiii și elevii din zonele cu condiții socio-economice dificile, zonele minorităților etnice, zonele muntoase, zonele de frontieră și insulele; și să implementeze politica de sprijinire a meselor de prânz pentru elevii de școală primară și secundară din comunele de frontieră de pe continent, începând cu anul școlar 2025-2026”, a menționat prim-ministrul.

Șeful Guvernului a solicitat întregului sector să se concentreze pe înțelegerea temeinică și implementarea sincronă, hotărâtă și eficientă a Rezoluției Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, imediat ce aceasta va fi emisă; să continue revizuirea și planificarea rețelei de învățământ preșcolar, general, educație continuă, educație pentru persoanele cu dizabilități, învățământ superior și colegii pedagogice, precum și învățământ profesional. Părțile relevante vor construi școli-internat primare și secundare în 248 de comune de graniță, pilotând inițial investiții în construirea sau renovarea a 100 de școli până în 2025.

Delegații care participă la conferință vor rezuma anul școlar 2024-2025 și vor stabili sarcinile pentru anul școlar 2025-2026. (Foto: Duong Giang/VNA)

Enunțând cerințele pentru îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general, Prim-ministrul a dispus implementarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani; asigurarea siguranței copiilor; ajustarea și perfecționarea programului de învățământ general în conformitate cu realitatea; îmbunătățirea calității dezvoltării capacităților digitale și a inteligenței artificiale (IA); și transformarea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli.

Industria trebuie să îmbunătățească calitatea formării resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate asociate cu cercetarea științifică și inovarea; să se concentreze pe formarea în domeniile economiei bazate pe cunoaștere, economiei digitale, economiei verzi, economiei circulare, în special științelor de bază, ingineriei, tehnologiei și noilor industrii precum inteligența artificială, semiconductorii, căile ferate de mare viteză, energia nucleară; să promoveze transformarea digitală, să îmbunătățească aplicarea tehnologiei informației; să promoveze cooperarea și integrarea internațională...

Prim-ministrul a atribuit sarcini specifice Ministerului Educației și Formării Profesionale, Ministerului Finanțelor, Ministerului Construcțiilor, Ministerului Culturii, Sportului și Turismului și localităților în spiritul a 6 principii clare „oameni clari, muncă clară, timp clar, responsabilitate clară, produse clare, autoritate clară”.

Prim-ministrul a reiterat cuvintele președintelui Ho Și Min: „Dacă munții și râurile Vietnamului devin sau nu frumoase, dacă poporul vietnamez poate urca pe scena glorioasă pentru a sta umăr la umăr cu marile puteri ale lumii sau nu, depinde în mare măsură de studiile voastre”, subliniind că sectorul educației și formării profesionale trebuie să se inspire profund din învățăturile unchiului Ho în îndeplinirea glorioasei misiuni și responsabilității de a „preda litere și a învăța oameni” studenților, tinerelor generații - viitorii proprietari ai țării.

Prim-ministrul a afirmat că Partidul, Statul, Guvernul și Prim-ministrul înțeleg și împărtășesc întotdeauna dificultățile și greutățile sectorului educației și formării profesionale, a peste 1 milion de profesori care depun eforturi neobosite, muncesc neobosit, zi și noapte, dedicându-se cauzei „cultivării oamenilor”, așa cum ne-a sfătuit odată iubitul unchi Ho: „Pentru binele a zece ani, trebuie să plantăm copaci, pentru binele a o sută de ani, trebuie să cultivăm oameni”.

În ajunul noului an școlar, în numele Guvernului, prim-ministrul Pham Minh Chinh a urat sectorului educației și formării profesionale și tuturor cadrelor didactice să își promoveze întotdeauna simțul responsabilității și entuziasmul pentru profesie, să depășească toate dificultățile, să persevereze în obiectivul inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională și să aducă o contribuție importantă la aducerea țării noastre pe o dezvoltare constantă în noua eră.

Sursă: VNP

Sursă: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm