Prezidând conferința de sinteză a anului școlar 2024-2025 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2025-2026, prim-ministrul Pham Minh Chinh a subliniat încă o dată că resursele umane sunt cel mai important factor, decizând succesul sau eșecul fiecărei țări și a afirmat că educația și formarea profesională joacă un rol deosebit de important în crearea unor resurse umane de calitate pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale.
Potrivit prim-ministrului, pentru a implementa eficient „rezoluțiile bazate pe patru piloni” ale Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea, transformarea digitală națională, integrarea internațională, elaborarea și aplicarea legii și dezvoltarea economică privată, este nevoie de oameni. Iar pentru a avea oameni de calitate, trebuie să începem cu educația.
Cu toate acestea, educația și formarea profesională prezintă deficiențe semnificative. Acestea includ o scară fragmentată a programelor, ocupații dezechilibrate, etică scăzută, lipsă de competențe, un număr insuficient de profesori și o rețea neconectată. Implementarea Programului de Învățământ General din 2018 este încă inadecvată. Facilitățile și echipamentele încă lipsesc; inovația în metodele de predare și învățare, testare și evaluare în multe instituții de învățământ nu este eficientă. Învățământul profesional este fragmentat și învechit; structura ocupațiilor și nivelurile de formare nu sunt adecvate; calitatea și eficiența formării profesionale nu sunt ridicate; inovarea este lentă, nu este suficient de flexibilă și diversă pentru a satisface nevoile pieței muncii. Educația privind ideologia, tradițiile, etica, stilul de viață și abilitățile de viață pentru studenți nu este cu adevărat eficientă...
Pornind de la această realitate, Prim-ministrul a stabilit cerința ca, în anul școlar 2025-2026, să ne concentrăm pe transformarea statului de la a considera educația și formarea profesională ca o lucrare privată a sectorului la o sarcină comună a întregului sistem politic, a întregului popor și a întregii societăți; trecând de la dotarea cu cunoștințe la dezvoltarea capacității comprehensive a cursanților. Toată gândirea, metodologia și abordările de rezolvare a problemelor trebuie inovate mai puternic, iar acțiunile trebuie să fie mai drastice în direcția: Toți cetățenii trebuie să aibă acces egal la educație și formare profesională; construirea de programe și programe școlare mai avansate, moderne și practice, combinând învățarea cu practica, învățarea reală, examenele reale și eficiența reală. Concentrarea pe depășirea surplusului și deficitului de profesori, asigurând principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie și profesori”, dar trebuie să fie rezonabile și eficiente.
Educația pune probleme urgente, cerând sectorului să se autodepășească, transformând imposibilul în posibil, ceea ce are nevoie societatea, iar pentru a face acest lucru cu succes, pe lângă investițiile în resurse materiale, calitatea resurselor umane din sectorul educației joacă un rol foarte important. Adică, managerii din educație trebuie să aibă viziune, profesorii trebuie să fie imagini foarte frumoase, nu doar prin cunoștințe, ci și prin personalitate. Din oameni de calitate din sectorul educației se vor crea resurse umane de calitate pentru societate, capabile să răspundă cerințelor țării în noua eră.
Thai Minh
Sursă: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm
Comentariu (0)