Noul an școlar din orașul Ho Chi Minh promovează aplicarea tehnologiei în științe și limbi străine

Orașul Ho Și Min promovează aplicarea tehnologiei în predarea și învățarea disciplinelor științifice, a limbilor străine și a activităților educaționale în anul școlar 2025-2026.

Elevii de la Școala Gimnazială Tran Van On (Secția Tan Dinh) participă la cursul STEM

FOTO: BICH THANH

Pe 20 august, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a făcut un bilanț al anului școlar 2024-2025 și a stabilit sarcinile pentru noul an școlar 2025-2026 pentru liceu.

Conform Departamentului Educației și Formării Profesionale, orașul Ho Și Min are în prezent 2.015.436 de elevi de învățământ general, inclusiv 948.487 de elevi de școală primară, 716.300 de elevi de gimnaziu și 350.649 de elevi de liceu. Întregul oraș are 1.583 de școli generale, de la școala primară la liceu, cu peste 51.000 de săli de clasă.

În ultimul an școlar, orașul Ho Și Min s-a aflat în primele 10 provincii și orașe cu cele mai mari medii de absolvire a liceului la 8/12 materii. Sectorul educațional al orașului se concentrează întotdeauna pe îmbunătățirea calității predării și învățării limbilor străine. Concentrarea se face pe cercetare și dezvoltarea de planuri pentru implementarea Proiectului „Aducerea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli”, conform Concluziei 91/KL-TW a Biroului Politic ; organizarea unui sondaj privind competența în limba engleză conform standardelor internaționale pentru profesorii din întreg orașul, pentru a evalua în mod cuprinzător situația actuală, capacitatea și nivelul de limba engleză al personalului didactic. Pornind de acolo, se identifică în mod specific punctele forte, limitele și distribuția competenței în limbi străine în întregul sistem educațional, ca bază științifică și practică pentru propunerea de conținut adecvat, a unei foi de parcurs și a unor soluții pentru dezvoltarea proiectului.

Orașul a aprobat 39 de școli pentru a implementa modele școlare avansate și de înaltă calitate.

În noul an școlar, orașul continuă să mențină eficient modelul de clasă digitală; predând limba engleză și informatică de la distanță, cu transmisiuni către școlile primare din Can Gio, Cu Chi și Con Dao. Organizarea predării online în timp real ajută școlile care nu au profesori de limba engleză și informatică să organizeze învățarea pentru elevi, asigurând calitatea și programa materiilor.

Dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, prezintă un rezumat al anului școlar 2024-2025 și stabilește sarcinile pentru noul an școlar.

FOTO: BICH THANH

Implementează numeroase activități educaționale noi

La intrarea în noul an școlar 2025-2026, dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a desfășurat activități în școli pentru a implementa eficient Programul de Educație Generală 2018, pentru a asigura valori științifice și pedagogice; a maximiza și utiliza eficient facilitățile și echipamentele didactice pentru a ajuta elevii să atingă cerințele prescrise. A implementa eficient predarea a 2 sesiuni/zi, a îmbunătăți ritmul și calitatea predării a 2 sesiuni/zi, a promova aplicarea tehnologiei informației în predare și managementul educațional.

Îmbunătățirea eficacității metodelor de predare și a formelor de organizare, testare și evaluare pentru a dezvolta calitățile și abilitățile elevilor. Construirea unei bănci de întrebări de testare și evaluare pentru discipline, asigurând implementarea consecventă și sincronă conform Programului de Învățământ General 2018.

Exploatarea și utilizarea manualelor, resurselor de învățare și echipamentelor didactice în mod eficient și în conformitate cu practica. Construirea de săli de clasă digitale, resurse de învățare digitale, prelegeri digitale pentru discipline și activități educaționale.

În anul școlar 2024-2025, educația STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică) a fost implementată în mai multe forme: lecții STEM; cercetare științifică STEM... Până în anul școlar 2025-2026, orașul Ho Chi Minh va implementa programul STEM - promovând descoperirile creative. Toate materialele programului sunt compilate atât în ​​engleză, cât și în vietnameză, ajutând elevii să dezvolte simultan gândirea și abilitățile lingvistice STEM.

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională, avantajul programului de educație STEM - care promovează descoperirile creative - constă în faptul că este construit din practică, pornind de la probleme comunitare reale, cum ar fi poluarea aerului, apa curată, energia regenerabilă, sănătatea publică etc. În același timp, predarea bilingvă engleză - vietnameză îi ajută pe elevi atât să învețe STEM, cât și să dezvolte o limbă engleză orientată spre matematică - științe - tehnologie, implementându-se treptat conform obiectivului Proiectului „Pas cu pas, transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli”.

Există încă profesori necalificați și clase cu elevi mari.

În anul școlar 2024-2025, potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, majoritatea școlilor vor asigura un număr suficient de profesori. Cu toate acestea, există încă o lipsă de profesori, în principal la materii precum limba engleză, informatică, educație fizică, arte plastice și muzică, din cauza lipsei de profesori calificați. Pentru acest grup de materii, școlile vor susține cursuri și vor semna contracte de muncă pentru a asigura un număr suficient de profesori.

Unele unități încă au profesori care nu au îndeplinit standardele de formare, în principal în grupul profesorilor mai în vârstă, care se apropie de vârsta de pensionare. Pentru profesorii care nu au îndeplinit standardele de formare, dar care încă au mult timp de lucru, școlile i-au trimis la studii pentru a-și îmbunătăți calificările.

Dezvoltarea rețelei școlare a fost întotdeauna preocupată și s-au investit în construcții, însă aceasta nu a satisfăcut încă nevoile de învățare ale copiilor din zonă. Numărul de elevi pe clasă este încă mare în comparație cu statutul școlilor primare, din cauza dificultăților în proiectele de construcție a școlilor, a creșterii rapide a populației, iar unele sectoare nu au școli primare. Calitatea predării este inegală, zonele izolate din unele localități fiind încă lipsite de profesori înalt calificați.

Sursă: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm