Stăpânirea tehnologiei digitale
După cursul de instruire privind aplicațiile Inteligenței Artificiale (IA) în școli, desfășurat la începutul vacanței de vară din 2025, Consiliul de Administrație al Școlii Gimnaziale Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) a organizat un concurs pentru conceperea de cursuri despre aplicațiile IA în predare pentru anul școlar 2025-2026. Cursul de instruire a fost susținut de experți - lectori specializați de la Universitatea de Educație a Universității Da Nang, care i-au instruit pe profesorii școlii cu privire la modul de utilizare a aplicațiilor și software-ului legate de IA în conceperea de cursuri, sprijinind predarea și învățarea.
Dl. Vo Thanh Phuoc - directorul Școlii Gimnaziale Nguyen Hue, a declarat: „Dacă profesorii nu au folosit multe aplicații și software legate de inteligența artificială în proiectarea lecțiilor și în sprijinirea predării și învățării, vor fi confuzi în aplicarea lor în practică. Prin urmare, după sesiunea de instruire, lansarea acestui concurs în consiliul pedagogic al școlii este o modalitate prin care profesorii pot învăța și testa în mod proactiv aplicațiile de inteligență artificială pe parcursul verii. Profesorii își vor trimite produsele înainte de 10 august”.
Concursul Școlii Gimnaziale Nguyen Hue se concentrează pe proiectarea lecțiilor conform Programului de Educație Generală din 2018, în care profesorii aplică eficient inteligența artificială (IA) în cel puțin una dintre următoarele etape: Pregătirea lecțiilor și construirea materialelor de învățare, utilizarea IA pentru a crea conținut, imagini, videoclipuri , hărți mentale, întrebări cu variante multiple de răspuns...; Organizarea activităților de învățare, IA sprijină personalizarea, gruparea, sugerarea sarcinilor de învățare potrivite abilităților elevilor; Evaluare și feedback, utilizarea IA pentru proiectarea instrumentelor de testare, analizarea rezultatelor învățării și furnizarea de feedback automat.
Potrivit domnului Vo Thanh Phuoc, acesta va fi un depozit comun de resurse de învățare în cadrul școlii, cu scopul de a îmbunătăți capacitatea de a aplica tehnologia informației și inteligența artificială pentru personalul didactic; de a promova inovația în metodele de predare pentru dezvoltarea calităților și abilităților elevilor. În același timp, va crea un loc de joacă activ pentru profesori, unde aceștia pot face schimb de experiențe pentru a forma o comunitate de profesori de pionierat în transformarea digitală.
Școala primară și secundară cu internat pentru minorități etnice Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) intenționează să organizeze seminarii de formare în august pentru a îmbunătăți capacitatea digitală a profesorilor.
Dl. Vo Dang Chin - directorul școlii, a declarat că profesorii vor exersa operațiuni legate de carnetele de note digitale, cum ar fi introducerea datelor, actualizarea codurilor de identificare ale elevilor, stocarea în sistem, utilizarea semnăturilor digitale și cum să facă comentarii despre elevi la materii atunci când creează carnete de note digitale...
Noii profesori contractuali de la Școala Primară și Gimnazială cu Internat pentru Minorități Etnice Tra Nam vor primi instruire suplimentară în domeniul tehnologiei informației pentru a îndeplini cerințele de transformare digitală ale școlii.
Profesorii trebuie să fie competenți în utilizarea software-ului din sistemul Vnedu, cum ar fi gestionarea notelor, rapoartele de predare, planurile de predare, configurarea și urmărirea managementului elevilor, împrumutarea de cărți, echipamente de bibliotecă etc. Conturile Vnedu au fost create de școală și atribuite profesorilor astfel încât aceștia să se poată familiariza cu digitalizarea în predare.
Împuternicirea profesorilor să inoveze
Pe lângă asigurarea timpului liber în timpul vacanței de vară, Grădinița Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) a dezvoltat în mod proactiv un plan de organizare a unor cursuri de formare și dezvoltare profesională pentru profesori. Conform planificării, la începutul lunii august, școala se va coordona cu autoritățile locale pentru a organiza o sesiune intensivă de formare, parte a seriei de 4 teme anuale de formare ale școlii.
În timpul acestei sesiuni de instruire, profesorii vor fi informați despre noile documente din sectorul educației - de la directivele Ministerului Educației și Formării Profesionale, la directivele și reglementările Departamentului de Educație și Formării Profesionale din Ha Tinh și procedurile de operare ale administrației locale după fuziune. Acest lucru are scopul de a ajuta profesorii să înțeleagă noul mecanism de management, care servește eficient muncii de elaborare a planurilor didactice, a evaluărilor și a rapoartelor profesionale.
Directoarea Grădiniței Cam Vinh, dna Bien Thi Dien, a declarat că înainte, când se afla sub jurisdicția districtului Cam Xuyen, școala funcționa conform modelului tradițional, cu puține schimbări în programa școlară. Cu toate acestea, după fuziune, Consiliul de Administrație a fost hotărât să inoveze cuprinzător. Grădinița Cam Vinh a invitat experți în metode Montessori și STEM pentru a îndruma profesorii în construirea de clase centrate pe copil, utilizarea flexibilă a materialelor didactice și dezvoltarea de activități care să ajute copiii să exerseze gândirea și abilitățile sociale.
La intrarea în noul an școlar, Grădinița Cam Vinh va organiza excursii pentru profesori la grădinițe tipice, pentru a învăța despre modelele moderne de clasă și experiența de organizare eficientă. Finanțarea pentru aceste activități este preluată din bugetul anual profesional, alocat de localitate.
Pe lângă participarea la cursuri de formare la școală, mulți profesori iau inițiativa de a profita de vacanța de vară pentru a studia și a-și îmbunătăți calificările. Dna Nguyen Thi Loan - Grădinița Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), a declarat că, timp de trei ani consecutiv, și-a petrecut vacanța de vară studiind metoda Montessori în Hanoi.
Prin practică, ea a stăpânit designul de colțuri de învățare „centrate pe copil” și a transformat aceste idei în activități captivante, potrivite pentru preșcolari. Drept urmare, clasa ei a menținut performanțe excelente și este un model de urmat pentru colegii ei din școală.
Între timp, dna Dinh Thi Thu Hien - Școala Primară Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) a ales să-și îmbunătățească abilitățile de IT în predare. A participat la numeroase cursuri de scurtă durată, cum ar fi „5 zile cu Canva”, „5 zile pentru îmbunătățirea capacității profesorilor cu ajutorul inteligenței artificiale”...
Pe baza cunoștințelor acumulate, dna Hien a conceput personal prelegeri electronice și documente interactive, făcând lecțiile mai pline de viață și mai eficiente. Nu se oprește aici, ea gestionează și operează și Clubul Profesorilor de Duminică - unde împărtășește materiale didactice și experiențe gratuite prin intermediul lecțiilor online în fiecare duminică. Clubul a atras sute de profesori din toată țara să participe.
„Fiecare vacanță de vară este o oportunitate valoroasă pentru profesori de a-și îmbunătăți și de a-și spori capacitățile personale. Aplicarea tehnologiei nu numai că ajută la îmbunătățirea calității prelegerilor, dar îi inspiră și pe elevi să învețe. Mai important, studiul individual îi ajută pe profesori să se simtă mai încrezători la intrarea în noul an școlar”, a declarat un profesor de la Școala Primară Nam Ha.
Profesorii stăpânesc tehnologia
Dl. Nguyen Van Tuan, șeful grupului de istorie - geografie din cadrul Școlii Gimnaziale Nguyen Hue, a declarat: „Prin intermediul cursurilor de formare organizate de școală, avem mai multe baze pentru a învăța mai multe despre utilizarea software-ului de inteligență artificială în predare, testare, evaluare și gestionarea înregistrărilor... Majoritatea profesorilor se adaptează rapid la utilizarea instrumentelor moderne de asistență didactică, precum și la aplicarea inteligenței artificiale în gestionarea și îmbunătățirea calității educației.”
Totuși, potrivit domnului Tuan, IA este un instrument nou și există multe programe derivate din inteligență artificială, așadar alegerea aplicației care să se utilizeze în funcție de abilitățile fiecărui profesor, de materia specifică, precum și de condițiile fizice ale profesorului și ale școlii, reprezintă un obstacol. Explorarea caracteristicilor fiecărui instrument necesită mult timp.
„În urma discuțiilor cu grupuri profesionale, am observat că mulți profesori doresc să primească sprijin din partea experților, pentru a le prezenta ce aplicații sunt potrivite pentru ce activități educaționale și ce materii ar trebui să reducă timpul petrecut cu testarea. De exemplu, la Istorie, profesorii pot folosi tururi de realitate virtuală cu muzee care au artefacte digitalizate. Sau la Geografie, profesorii pot „duce” elevii „în” orice locație din lume doar cu aplicația Google Earth”, a declarat dl. Tuan.
Între timp, dna Mai Thi Thu Ha - Liceul Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) a declarat că, în prezent, un număr mare de profesori utilizează aplicații gratuite derivate din inteligență artificială. Prin urmare, timpul și caracteristicile de utilizare a instrumentului vor fi limitate. Cu toate acestea, nu toți profesorii își pot permite să cumpere software protejat de drepturi de autor.
Dl. Nguyen Van Tuan a declarat că grupul profesional de Istorie - Geografie al Școlii Gimnaziale Nguyen Hue discută în vederea ajungerii la un consens privind alegerea unui software care să permită achiziționarea și utilizarea unui cont comun pentru utilizarea funcțiilor avansate în activitățile didactice.
„Având în vedere tendința actuală, profesorii nu pot decât să folosească produse de inteligență artificială pentru a pregăti lecții, a organiza activități didactice și a testa și evalua. Cu toate acestea, profesorii trebuie să aloce un anumit timp pentru a selecta instrumentele pe care să le utilizeze. Profesorii trebuie să stăpânească tehnologia pentru a putea orienta abilitățile digitale ale elevilor, precum și pentru a-i dota cu capacitatea de a studia individual, folosind inteligența artificială ca instrument de sprijin pentru învățarea lor, fără a depinde complet de aceasta”, a comentat dl. Tuan.
Dl. Pham Tan Ngoc Thuy - Director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Da Nang, a declarat că, pentru a îmbunătăți capacitatea echipei de a îndeplini cerințele transformării digitale și inovării, școlile organizează în mod proactiv programe de formare, instruire aprofundată privind transformarea digitală, noile tehnologii AI, IoT, Big Data pentru profesori; sprijină profesorii să utilizeze eficient instrumentele tehnologice pentru predarea modernă.
Fiecare școală are 1-2 profesori „de bază” din domeniul tehnologiei, care sunt punctele de contact pentru sprijinul profesional și formarea internă; legând evaluarea, emularea și recompensele cu nivelul de aplicare a științei, tehnologiei și inovației în predare.
Dr. Tran Van Hung - Facultatea de Matematică - Tehnologia Informației, Universitatea de Educație (Universitatea din Danang), a declarat: „Dacă înțelegi și știi cum să utilizezi eficient IA, aceasta îi poate ajuta pe profesori să inoveze, să fie creativi și să utilizeze instrumente de inteligență artificială pentru a sprijini proiectarea de cursuri și videoclipuri potrivite pentru studenții de toate nivelurile sau mediile universitare... Cu toate acestea, atunci când se utilizează IA, este necesar să se acorde atenție și problemelor etice și de securitate. Utilizatorii nu ar trebui să depindă de IA, ci ar trebui să stăpânească IA și să o utilizeze în mod responsabil.”
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Comentariu (0)