Totuși, cel mai important, modificările tehnice din acest an privind admiterile au cauzat schimbări imprevizibile în situația admiterilor, pierzând criterii importante pentru alegerea carierei și dând naștere la numeroase probleme care afectează candidații.
Cu toate acestea, imaginea de ansamblu a scorurilor de admitere la școli arată că, de fapt, scorurile de admitere au crescut doar la câteva școli de top, în timp ce majoritatea școlilor nu au înregistrat creșteri semnificative în scorurile de admitere sau chiar au scăzut față de 2024, așa cum se previzionase. Acest rezultat este legat de faptul că, deși numărul mediu de cereri de admitere per candidat în 2025 a ajuns la aproximativ 9, aproape dublu față de 2024, majoritatea cererilor prioritare ale candidaților au fost concentrate la universitățile de top.
Consecința evidentă a acestui fapt este că scorurile de referință ale acestor școli în general și la unele specializări ale acestor școli în special au crescut brusc, au ajuns la cote maxime. Drept urmare, mulți candidați cu scoruri mari au picat totuși, iar universitățile cu un rang inferior vor trebui cu siguranță să ia în considerare multe cote în perioada suplimentară de admitere. Dovada acestui fapt este clară atunci când, înainte de sfârșitul perioadei de confirmare a admiterii în sistem, zeci de universități au anunțat că vor lua în considerare mii de cote suplimentare.
Eliminarea admiterii anticipate reduce, de asemenea, oarecum orientarea candidaților la înscrierea la examen pentru alegerea unei specializări și a unei facultăți. Candidații trebuie să crească numărul de dorințe de admitere pentru a asigura o șansă mare de admitere. Având în vedere regulamentul conform căruia, la înscrierea la examen, candidații trebuie doar să treacă în sistem numele specializării, numele facultății și rezultatele admiterii, se pare că tendința de alegere a unei facultăți este mai dominantă decât alegerea unei specializări înregistrate. Rezultatele admiterii arată că multe facultăți au un număr mare de dorințe de admitere, de aproape 200.000, dar totuși anunță admiterea suplimentară imediat după anunțarea primei runde de scoruri de admitere. Acest lucru se datorează faptului că, deși numărul candidaților care se înscriu la examen pentru a intra în facultăți este mare, majoritatea candidaților își plasează dorințele doar pe dorințele mai mici, astfel încât candidații au fost admiși în facultăți cu dorințe de prioritate mai mare.
Cele trei grupe de specializări cu cele mai mari fluctuații și diferențieri în scorurile de admitere sunt Tehnologia Informației; Științe ale Sănătății, în special Medicină, Stomatologie, Farmacie și Formarea Profesorilor. Această diferențiere demonstrează încă o dată tendința candidaților de a alege facultăți mai degrabă decât specializări în perioada de admitere din 2025. Grupa specializărilor în pedagogie înregistrează o creștere bruscă a scorurilor de admitere, unele specializări în pedagogie având scoruri de admitere care se apropie de 30 de puncte. Explicația acestui rezultat este destul de ușor de înțeles, deoarece cota de admitere pentru specializările din grupa pedagogie este foarte mică, dar atrage mulți candidați, deoarece studenții se vor bucura de un sprijin ridicat din partea reglementărilor privind taxele de școlarizare și cheltuielile de trai, conform Decretului Guvernului 116/2020.
Un alt factor care afectează rezultatele admiterii universităților este reglementarea privind convertirea scorurilor în funcție de percentile. Scopul conversiei scorurilor este ca scorurile de referință între metode să fie echivalente în ceea ce privește nivelul de evaluare a abilităților candidaților. Ministerul Educației și Formării Profesionale oferă doar reglementări-cadru generale pentru conversie, universitățile trebuind să specifice formulele de conversie în funcție de metoda fiecărei școli, ceea ce duce la faptul că scorurile convertite ale metodelor de admitere și combinațiile de materii de admitere pot fi diferite în școli. Ca să nu mai vorbim de faptul că conversia scorurilor pentru certificatele de limbi străine în școli este, de asemenea, diferită atunci când combinația de admitere include o materie de limbă străină; adăugarea de puncte bonus atunci când se ia în considerare admiterea pentru aceleași dovezi (certificate de limbi străine, realizări academice...) este luată în considerare de unele școli, în timp ce altele nu, ceea ce face ca compararea scorurilor de referință între școli și specializări să nu mai fie importantă.
Un alt lucru important care nu s-a mai întâmplat până acum este faptul că școlile au anunțat scorurile de admitere în seara zilei de 22 august, dar apoi le-au reanunțat în zilele următoare, determinând candidații să fie „admiși” și „respinși”. Filtrarea virtuală și admiterea simultană au fost prelungite pentru încă 2 zile și au crescut de la 6 la 10 ore de filtrare și admitere virtuală, ajungând la finalizarea scorurilor de admitere la ultima filtrare virtuală. Dar când școlile au reanunțat scorurile de admitere, candidații care promovaseră s-au dovedit a fi respinși. Ce ar trebui să facem acum? Indiferent de cauză sau motiv, acest lucru este inacceptabil atât din punct de vedere emoțional, cât și logic, deoarece afectează grav drepturile candidaților.
Eforturile de inovare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale sunt lăudabile. Cu toate acestea, în realitate, se pare că există o discrepanță uriașă între modul de ajustare a tehnicilor de admitere și a noilor reglementări, comparativ cu modul de coordonare a implementării, infrastructurii tehnologice și a tehnicilor de admitere... Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să analizeze direct situația reală pentru a rezolva imediat drepturile candidaților de la respins la promovat, de la promovat la respins. În continuare, este necesar să se evalueze cuprinzător activitatea de admitere din acest an pentru a se ajusta prompt în conformitate cu spiritul inovării examenelor, asigurând corectitudinea, obiectivitatea și transparența.
Dr. NGUYEN DUC NGHIA, Fost Vicepreședinte VNU-HCM
Sursă: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html
Comentariu (0)