Întrebările de examen „dificile” sunt motivul pentru care elevii se confruntă cu dificultăți în studiul suplimentar în școlile intensive

(Dan Tri) - Predare și învățare suplimentare, prevenirea violenței școlare, soluții pentru îmbunătățirea calității educației asociate cu formarea unor resurse umane de înaltă calitate... sunt întrebări pentru ministrul Nguyen Kim Son.

Urmăriți în direct sesiunea de întrebări și răspunsuri cu ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son (Sursa: VTV).

După sesiunea de întrebări adresată ministrului Finanțelor, Nguyen Van Thang, comandantul sectorului educației - ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a urcat pe scenă pentru a răspunde la întrebările deputaților Adunării Naționale în după-amiaza zilei de 19 iunie.

Grupul de întrebări adresat ministrului Nguyen Kim Son a inclus situația actuală și soluțiile pentru dezvoltarea și îmbunătățirea calității învățământului universitar, asociate cu cerințele de formare a unor resurse umane de înaltă calitate pentru a îndeplini cerințele dezvoltării socio -economice.

Implementarea reglementărilor legale privind predarea și învățământul suplimentar este o problemă de actualitate, la care va răspunde clar și Comandantul sectorului educației în discursul său.

În plus, ministrul Nguyen Kim Son a răspuns și la întrebări despre asigurarea unui mediu educațional sigur, sănătos și prietenos; prevenirea violenței în școli; și asigurarea siguranței alimentare și a igienei în școli.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

„Împărțind focul” cu ministrul Son au fost viceprim-ministrul Le Thanh Long și miniștrii Finanțelor, Afacerilor Interne, Sănătății , Culturii, Sportului și Turismului, Științei și Tehnologiei și Securității Publice.

În raportul către delegații Adunării Naționale privind problemele din domeniul chestionarului, ministrul Educației a menționat în detaliu situația predării și învățării suplimentare.

Potrivit Comandantului Sectorului Educație, predarea și învățarea suplimentare nu reprezintă o problemă nouă, dar, în loc să fie reduse, predarea și învățarea suplimentare devin din ce în ce mai ample în diverse forme. Acest lucru nu numai că pune o presiune mare asupra elevilor și părinților acestora, dar contravine și spiritului inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională.

El consideră că predarea și învățarea suplimentare pe scară largă subminează adevărata valoare a învățării.

Prin emiterea Circularei 29 privind gestionarea predării și învățării suplimentare, ministrul a afirmat că aceasta doar reglementează gestionarea predării și învățării suplimentare, nu o interzice.

Cu toate acestea, el a subliniat punctul de vedere al faptului de a viza școli fără cursuri suplimentare, de a îmbunătăți calitatea orelor de școală obișnuite și de a oferi timp și spațiu elevilor pentru a experimenta și practica.

Raportând rezultatele inițiale ale implementării Circularei nr. 29, ministrul a declarat că, în beneficiul studenților, reglementările Circularei limitează situația generalizată a predării și învățării suplimentare.

Școlile se concentrează pe îmbunătățirea calității predării și învățării în cadrul curriculumului principal, eliminarea meditațiilor plătite în școli și crearea condițiilor pentru ca elevii să acceseze cunoștințe fără presiune academică și financiară.

Totuși, acest lucru are încă multe deficiențe în realitate.

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că predarea și învățarea suplimentare reprezintă o problemă complexă cu un impact social major, astfel încât o circulară care să reglementeze gestionarea predării și învățării suplimentare nu poate rezolva toate problemele.

El a declarat că Ministerul Educației va recomanda Guvernului să emită politici pentru creșterea investițiilor în facilități, pentru a asigura două sesiuni de învățare pe zi, în conformitate cu direcția secretarului general To Lam, reducând astfel predarea și învățarea suplimentară pe scară largă și consolidând organizarea activităților educaționale pentru a dezvolta calitățile și abilitățile elevilor.

Ministerul Educației a mai declarat că va continua să propună Guvernului să includă meditațiile și activitățile extracurriculare în lista liniilor de activitate condiționate pentru a face aceste activități transparente, a asigura siguranța elevilor, a proteja interesele legitime ale profesorilor, a consolida managementul statului și a asigura colectarea impozitelor pentru întreprinderile care organizează meditații...

Sursă: https://dantri.com.vn/xa-hoi/de-thi-kieu-danh-do-la-ly-do-hoc-sinh-phai-vat-va-hoc-them-trong-lo-luyen-20250619123449550.htm