Acest lucru a fost subliniat de educatorul Gian Tu Trung, directorul Institutului de Educație IRED, atunci când a vorbit despre misiunea fundamentală a educației.
Educația nu are ca scop satisfacerea nevoilor sociale, ci construirea societății.
Dr. Gian Tu Trung a declarat că țara a intrat în era autoperfecționării, începând cu 1 iulie, ceea ce a reprezentat un punct de cotitură major în istoria Vietnamului, o dorință arzătoare de autoperfecționare care a fost ținută sub control de-a lungul multor generații.
Aceasta ne cere să răspundem la întrebarea: „Ce educație pentru epoca în ascensiune?”
Dl. Trung a menționat evenimentul din 17 mai, la reuniunea Comitetului permanent al Comitetului Partidului Guvernamental, prim-ministrul Pham Minh Chinh a menționat elaborarea Rezoluției Biroului Politic privind „Modernizarea, progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale”.
Acest educator consideră că Rezoluția va modela educația în era creșterii. Pentru că atunci când există o eră a creșterii, trebuie să existe educație pentru creștere. Nu poate exista o eră a creșterii dacă educația este „incubată” sau „lentă”.
Educatorul Gian Tu Trung: „Dacă există o eră a creșterii, trebuie să existe educație pentru creștere” (Foto: Y Nhi).
„Educația din Vietnam a înregistrat multe progrese în trecut, dar nu este vorba despre educație care să însoțească aspirația de a avansa. Educația nu are scopul de a urma nevoile sau de a satisface nevoile societății, ci de a crea și modela societatea”, a declarat dl. Gian Tu Trung.
Pe lângă era dezvoltării naționale, dl. Trung a menționat și era inteligenței artificiale a umanității. Acestea sunt probleme educaționale care trebuie rezolvate.
Dacă aspirația de a se ridica în sus va modela viitorul Vietnamului, atunci AGI (superinteligența artificială) va modela viitorul umanității, inclusiv educația. În acel viitor, profesorii vor fi foarte diferiți, elevii vor fi foarte diferiți, iar învățarea umană va fi extrem de diferită.
Potrivit domnului Gian Tu Trung, IA devine din ce în ce mai asemănătoare oamenilor, depășindu-i tot mai mult, dar, în cele din urmă, IA tot nu este umană. Pentru a face oamenii diferiți de IA, ceea ce trebuie să facă educația este... să-i educe pe oameni să fie oameni.
Confruntat cu un viitor în care fiecare profesie poate fi „lipsită de locuri de muncă”, de la medici, profesori, pictori, arhitecți..., domnul Gian Tu Trung consideră că ceea ce oamenii au cel mai mult nevoie este capacitatea de a rezolva probleme. Fiecare persoană trebuie să învețe cum să rezolve probleme personale, din viață, la locul de muncă, în organizații și chiar la scară națională...
Și aceea este o profesie care durează la nesfârșit, obligând pe toată lumea să învețe dacă nu vor să fie eliminați.
Toți trebuie să regândească educația
Educatoarea Kiran Bir Sethi, fondatoarea mișcării globale Design for Change (cea mai mare mișcare a copiilor din lume ), susține că misiunea educației nu este de a produce elevi cu note bune. Misiunea educației trebuie să fie de a forma cetățeni capabili să acționeze pentru o lume mai bună.
Fiecare materie educațională joacă un rol în „creșterea educațională” (Foto: Hoai Nam).
Copiii au nevoie ca adulții să se oprească, să-i asculte și să creadă în ei. Educația trebuie să înceapă cu convingerea că elevii pot reuși. Împuternicirea elevilor este cheia deschiderii ușii către educația viitoare. Un copil își poate dezvălui cu adevărat abilitățile și poate fi proactiv și creativ doar atunci când are încredere în el.
De acord cu acest punct de vedere, dl. Gian Tu Trung a spus că natura educației nu se oprește la a iubi copiii și a iubi oamenii. A educa nu înseamnă neapărat a crede în oameni, ci natura educației este de a crede în dezvoltarea și schimbarea umană.
Esența educației este dezvoltarea umană. Rolul unui profesor este de a-i ajuta pe ceilalți să învețe; predarea este de a face ca învățarea să se întâmple. Învățarea nu ar trebui să se oprească la dotarea cunoștințelor pentru examene.
Esența predării este de a-i împuternici pe cursanți în călătoria spre independență, pentru a deveni oameni liberi, cetățeni responsabili, cu scopul de a „trăi cu valori”. În acel moment, cursanții nu numai că acumulează cunoștințe, dar devin și oameni cu forță interioară, știu cum să studieze singuri, să se autodetermine și știu cum să trăiască pentru comunitate.
În ceea ce privește rolul familiei, dl. Gian Tu Trung a menționat că părinții trebuie să își crească copiii ca „ființe umane” mai importante decât „propriii lor copii”, astfel încât copiii noștri să aibă oportunitatea de a deveni ființe umane.
Când părinții își văd doar „copiii” și uită de „ființele umane”, își vor transforma copiii în bunuri, în bijuterii, în unelte pentru a face ce vor... ceea ce este extrem de periculos.
„Să-ți crești copilul ca pe al tău sau al altcuiva?” (Foto: Hoai Nam).
Potrivit domnului Gian Tu Trung, nu a existat niciodată o eră în care iluminarea să fie atât de ușoară precum este acum, dar iluminarea inimii atât de dificilă. Cea mai importantă poveste a acestei ere este iluminarea inimii, nu iluminarea minții.
Părinții trebuie să fie ceea ce își învață copiii, profesorii trebuie să fie ceea ce își învață elevii. Felul în care părinții trăiesc și se comportă este cea mai mare lecție pentru copiii lor. Aceasta este educația personală - educația prin sine, prin propria persoană.
Confruntat cu cerințele vremurilor și ale erei creșterii naționale, dl. Gian Tu Trung a afirmat că trebuie să regândim educația, să regândim rolurile celor cinci subiecți în educație, inclusiv statul, școala, profesorul, familia și elevul.
În care statul este doar una dintre cele cinci entități educaționale. Reforma educațională nu înseamnă doar statul care trebuie să privească înapoi și să se schimbe în timp ce ceilalți sunt nevinovați.
Toate „casele” trebuie să își regândească rolurile; nimeni nu poate sta în afara reformei educaționale.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm
Comentariu (0)