
O treinamento contou com a participação de 834 formandos, que eram autoridades municipais e distritais responsáveis pela educação , equipe de gestão e professores do ensino médio de 16 disciplinas/subdisciplinas/conteúdos.
No nível do ensino médio, há 16 disciplinas/subdisciplinas/conteúdos, incluindo: 12 disciplinas obrigatórias e atividades educacionais, 2 disciplinas eletivas e 2 conteúdos educacionais locais.

Para facilitar a viagem, os cursos de treinamento são realizados em dois locais: o local 1 inclui escolas na região sul da província (escolas na antiga província de Yen Bai ); o local 2 inclui escolas na região norte da província (escolas na antiga província de Lao Cai).

Durante o treinamento de 3 dias, os trainees aprenderão os seguintes conteúdos: Elaboração e implementação de planos de aula com o objetivo de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos; ensino de tópicos difíceis, educação STEM, formação de alunos excelentes, alunos superdotados, matrícula de alunos na 10ª série; aplicação de tecnologia da informação e transformação digital no ensino e na aprendizagem; inovação, testes e avaliação de alunos com o objetivo de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos.


Por meio do curso de formação, os alunos adquirem conhecimento, habilidades e experiência na implementação da gestão educacional. Ao mesmo tempo, aqueles que lecionam diretamente dominarão o conteúdo programático, os métodos de ensino ativo, as habilidades de avaliação e avaliação, bem como a capacidade de aplicar a tecnologia da informação no ensino e na gestão da sala de aula, a fim de garantir a implementação eficaz do Programa de Educação Geral de 2018 e a conclusão bem-sucedida do ano letivo de 2025-2030.
Com base no conteúdo do treinamento, os gestores e professores participantes do treinamento são responsáveis por implementar o conteúdo do treinamento na unidade de acordo com a localidade.
Fonte: https://baolaocai.vn/tren-800-can-bo-quan-ly-giao-vien-cap-trung-hoc-co-so-duoc-tap-huan-boi-duong-chuyen-mon-post879671.html
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