Rezolucja 71-NQ/TW – przełomowa siła napędowa dla edukacji wietnamskiej

Przełomowe myślenie wynikające z dziesięcioleci praktyki edukacyjnej

Według nauczyciela historii Tran Trung Hieu – nauczyciela historii w Phan Boi Chau High School for the Gifted ( Nghe An ), od VI Kongresu Partii w 1986 r. potwierdzono wszechstronną i synchroniczną innowację, w której edukacja i szkolenia odgrywają kluczową rolę.

Na przestrzeni prawie czterech dekad wydano wiele ważnych polityk i wytycznych, jak np. rezolucja 29-NQ/TW w sprawie podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach lub rezolucja 88/2014/QH13 Zgromadzenia Narodowego w sprawie innowacji w programach kształcenia ogólnego i podręcznikach.

W rzeczywistości Partia i Państwo zawsze uznają edukację, obok nauki i technologii, za priorytet polityki narodowej. Jednak edukacja i szkolenia nie stały się tak naprawdę kluczową siłą napędową przełomowego rozwoju kraju.

Na wielu poziomach, w wielu sektorach i na wielu obszarach pogląd, że „edukacja jest najważniejszą polityką narodową i sprawą całego narodu”, nie został jeszcze głęboko zakorzeniony i nie jest energicznie wdrażany. Dlatego też potrzeba przełomowego rozwiązania jest nieunikniona, zwłaszcza w kontekście kraju wdrażającego dwupoziomowy model rządów, który wymaga, aby edukacja poczyniła znaczne postępy w celu spełnienia wymogów rozwojowych.

Najważniejsze elementy rezolucji 71-NQ/TW

Według pana Hieu, najważniejszym hasłem Rezolucji 71-NQ/TW jest „przełom”. Z perspektywy nauczyciela, który bezpośrednio uczy w klasie, uważa on, że rezolucja poruszyła kluczowe kwestie i usunęła wiele „wąskich gardeł” w edukacji.

Po pierwsze, rezolucja umieszcza rozwój edukacji i szkoleń w kontekście zarządzania narodowego i społecznego, ściśle powiązany ze strategią rozwoju społeczno-gospodarczego. Potwierdza to, że edukacja nie jest jedynie odrębnym sektorem czy dziedziną, ale fundamentem wszelkiego postępu społecznego.

Po drugie, w kontekście instytucji i mechanizmów, Rezolucja 71-NQ/TW kładzie nacisk na promowanie decentralizacji i delegowania uprawnień, w połączeniu z odpowiednią alokacją zasobów, tworząc warunki dla bardziej proaktywnego rozwoju edukacji w regionach. Jest to krok w zgodzie z kontekstem wdrażania dwupoziomowego rządu.

Po trzecie, Rezolucja 71-NQ/TW przewiduje specjalne i wyjątkowe preferencyjne zasady dla nauczycieli. W szczególności, preferencyjny dodatek zawodowy ma zostać zwiększony do minimum 70% dla nauczycieli i minimum 30% dla personelu; nauczyciele z obszarów defaworyzowanych, obszarów przygranicznych, wysp i obszarów mniejszości etnicznych mają prawo do 100%. Polityka ta nie tylko poprawia jakość życia nauczycieli, ale także zachęca ich do poświęcenia się sprawie edukacji.

Po czwarte, rezolucja 71-NQ/TW gwarantuje zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, a jednocześnie dąży do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim uczniom do 2030 roku. Jest to krok naprzód w kierunku humanitarnym, przyczyniający się do zmniejszenia obciążeń finansowych i zapewnienia równości w dostępie do wiedzy.

Po piąte, w rezolucji wyraźnie podkreślono konieczność zmodernizowania modelu szkół specjalistycznych i szkół dla uczniów uzdolnionych, aby skupić się na rozwijaniu talentów narodowych, potwierdzając jednocześnie, że edukacja publiczna jest podstawą krajowego systemu edukacji, a edukacja niepubliczna stanowi ważną część krajowego systemu edukacji.

Po szóste, rezolucja zapewnia pełną i kompleksową autonomię instytucjom szkolnictwa wyższego, tworząc warunki umożliwiające szkołom rozwijanie wewnętrznej siły, integrację międzynarodową i podnoszenie jakości kształcenia.

Po siódme, rezolucja potwierdza, że wydatki budżetu państwa na edukację i szkolenia muszą stanowić co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetowych. Jednocześnie należy utworzyć Narodowy Fundusz Stypendialny i skutecznie promować finansowanie nauki i rozwoju talentów z wielu źródeł, aby zachęcać do nauki i rozwijać talenty.

Wspominając powyższe, pan Hieu zauważył, że rezolucja 71-NQ/TW nie tylko usuwa „wąskie gardło”, które istniało przez wiele lat, ale także tworzy większy potencjał, zasoby ludzkie i materialne, otwierając możliwości dla wietnamskiej edukacji i szkoleń, aby mogły się one znacznie rozwinąć w nadchodzącym okresie.

Uczniowie szkoły średniej Be Van Dan (Dong Da, Hanoi) są podekscytowani pierwszym dniem szkoły.

Aby szybko wprowadzić tę rezolucję w życie

Oprócz pozytywnej oceny, pan Tran Trung Hieu przedstawił również pewne zalecenia mające na celu szybkie wdrożenie rezolucji 71-NQ/TW.

Po pierwsze, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi przedstawić Zgromadzeniu Narodowemu poprawki i uzupełnienia do szeregu powiązanych ustaw, w tym do ustawy oświatowej, aby dostosować się do nowych wymogów określonych w uchwale.

Po drugie, rząd musi szybko przełożyć treść rezolucji na konkretne, wykonalne strategie, powiązane z konkretnym planem działania i mechanizmem monitorowania.

Po trzecie, kluczowe jest zapewnienie wystarczających środków na wdrożenie. Rząd musi zapewnić budżet na rok szkolny 2025-2026, aby polityka mogła wkrótce wejść w życie i przynieść praktyczne rezultaty.

Pan Hieu zapewnił: „Dzięki duchowi przełomu i wysokiej determinacji politycznej, Rezolucja 71-NQ/TW nada nową energię, dodając motywacji sprawie edukacji, tak aby edukacja stała się rzeczywiście najważniejszą polityką narodową, przyczyniając się w decydujący sposób do zrównoważonego rozwoju kraju”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html