Oczekiwania „przełomu” wynikającego z wszechstronnej autonomii w kształceniu zawodowym

GD&TĐ - Łączenie autonomii z odpowiedzialnością, oczekiwanie „przełomu” w jakości kształcenia zawodowego służącego rozwojowi kraju.

Po południu 11 września w Bac Ninh Centralna Komisja Propagandy i Mobilizacji Masowej, we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia oraz Ly Thai To College, zorganizowała warsztaty na temat orientacji na autonomię i odpowiedzialność w instytucjach kształcenia zawodowego w duchu Rezolucji nr 71 (22 sierpnia 2025 r.) Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

W warsztatach uczestniczyli i przewodniczyli profesorowie: dr Huynh Thanh Dat – zastępca przewodniczącego Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej; dr Nguyen Van Phuc – wiceminister edukacji i szkoleń; dr Truong Anh Dung – dyrektor Departamentu Edukacji Zawodowej i Szkolenia Ustawicznego w Ministerstwie Edukacji i Szkoleń; Le Huy Nam – dyrektor Departamentu Edukacji, Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej; dr Nguyen Tien Dong – rektor Ly Thai To College.

Autonomia jest siłą napędową długoterminowego rozwoju

Przemawiając na warsztatach, docent dr Huynh Thanh Dat – zastępca przewodniczącego Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej – ocenił, że warsztaty były ważnym wydarzeniem, które odbyło się tuż po wydaniu przez Biuro Polityczne Rezolucji nr 71 w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń. Rezolucja ta wprowadziła nowy punkt zwrotny, potwierdzając pełną i kompleksową autonomię instytucji edukacyjnych, niezależnie od poziomu autonomii finansowej.

Głos zabrał docent dr Huynh Thanh Dat, zastępca szefa Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Huynha Thanha Data, autonomia nie ogranicza się wyłącznie do kwestii finansowych, ale znajduje również odzwierciedlenie w proaktywnym budowaniu i wdrażaniu programów szkoleniowych, innowacjach w metodach nauczania, organizacji aparatu dydaktycznego, rozwoju kadr, rozszerzaniu współpracy międzynarodowej oraz ścisłym powiązaniu z przedsiębiorstwami i rynkiem pracy. Zaproponował 5 tematów do dyskusji, w tym konkretne sposoby wdrażania Rezolucji 71 w dziedzinie kształcenia zawodowego; autonomię związaną z odpowiedzialnością; jak zinnowować model zarządzania instytucjami kształcenia zawodowego, aby przejść od „zarządzania” do „nowoczesnego zarządzania”, promując autonomię przy jednoczesnym zachowaniu dyscypliny i odpowiedzialności…

„Warsztaty będą cennym źródłem informacji, które pomogą Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej koordynować działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, aby doradzać Biuru Politycznemu i Sekretariatowi w zakresie konkretnych, praktycznych i wykonalnych rozwiązań, które pozwolą szybko wprowadzić w życie ducha Rezolucji 71, co doprowadzi do silnej zmiany w szkolnictwie zawodowym w naszym kraju…” – uważa dr Huynh Thanh Dat, adiunkt.

Docent dr Huynh Thanh Dat – zastępca szefa Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej; docent dr Nguyen Van Phuc – wiceminister edukacji i szkoleń wraz z delegacją odwiedzili obiekty Ly Thai To College.

Podczas warsztatów, docent dr Nguyen Tien Dong – rektor Ly Thai To College – powiedział, że Rezolucja 71 stawia edukację na równi z instytucjami i infrastrukturą, stając się jednym z trzech strategicznych przełomów w kraju. Jednocześnie jest to mocne potwierdzenie, że edukacja jest kluczem do otwarcia drzwi do rozwoju w nowej epoce.

„Warsztaty to nie tylko okazja do dogłębnego zrozumienia ducha tych dokumentów, ale także okazja do dyskusji, wniesienia pomysłów i znalezienia konkretnych i wykonalnych ścieżek działania, aby wprowadzić te właściwe kierunki w życie…” – powiedział adiunkt dr Nguyen Tien Dong.

Na konferencji przemawiał docent dr Nguyen Tien Dong, dyrektor Ly Thai To College.

Dr Truong Anh Dung, Dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, podkreślił, że autonomia musi zawsze iść w parze z odpowiedzialnością. Kiedy instytucje kształcenia zawodowego uzyskują większą autonomię, muszą one również ponosić odpowiedzialność przed państwem, uczniami i społeczeństwem za swoje wyniki. Odpowiedzialność odzwierciedla się w przejrzystości informacji, sprawozdaniach finansowych, wynikach szkoleń, efektywnym wykorzystaniu zasobów, a także w poziomie zadowolenia uczniów i przedsiębiorstw.

Dr Truong Anh Dung, dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wygłosił wykład na warsztatach.

Według niego autonomia i rozliczalność to nie dwa skrajne bieguny, lecz dwa uzupełniające się czynniki, przyczyniające się do budowy nowoczesnego, demokratycznego i efektywnego systemu kształcenia zawodowego. W kontekście Wietnamu należy położyć nacisk na utworzenie niezależnego mechanizmu monitorowania, poprawę zdolności zarządzania oraz udoskonalenie systemu standardów i kryteriów oceny funkcjonowania instytucji kształcenia zawodowego w warunkach autonomii.

Promować kompleksową autonomię

Według dr. Truonga Anh Dunga, aby autonomia rzeczywiście stała się siłą napędową rozwoju, konieczne jest ciągłe doskonalenie polityki w sposób synchroniczny, spójny i spójny w następujących obszarach: finanse, struktura organizacyjna, zasoby ludzkie i wiedza specjalistyczna. W szczególności należy skoncentrować się na tworzeniu warunków, w których przedsiębiorstwa będą mogły promować swój potencjał wewnętrzny, poprawiać kompetencje zarządcze i rozliczalność, a tym samym proaktywnie dostosowywać się do wymogów rynku pracy i kontekstu transformacji cyfrowej.

„Autonomia to nie tylko mechanizm operacyjny, ale także siła napędowa długoterminowego rozwoju, pomagająca instytucjom kształcenia zawodowego w poprawie jakości, efektywności operacyjnej i pozycji w krajowym systemie edukacji…” – powiedział dr Truong Anh Dung.

Przemówienie wygłosił pan Vu Tri Tien – wicedyrektor Bach Mai Medical College.

Z perspektywy lokalnej, pan Vu Tri Tien – wicedyrektor Bach Mai Medical College – powiedział, że w duchu „nienarzucania starych standardów nowoczesnego kształcenia” Sekretarza Generalnego To Lama, uczelnia ma nadzieję, że wszystkie szczeble będą wspierać model szkoła-szpital, ukierunkowując utworzenie Uniwersytetu Medycyny i Farmacji Bach Mai. Pan Tien zaproponował dokończenie prac nad ramami prawnymi dla sektora zdrowia, stworzenie „podwójnego” zespołu wykładowców-lekarzy, wspieranie współpracy między przedsiębiorstwami, szpitalami i instytutami badawczymi...

Podsumowując warsztaty, docent dr Nguyen Van Phuc, wiceminister edukacji i szkoleń, ocenił, że prezentacje menedżerów, ekspertów i naukowców były głębokie i niezwykle praktyczne dla instytucji kształcenia zawodowego. Wiceminister podkreślił, że Rezolucja 71 wyraźnie potwierdza nowy punkt widzenia, zgodnie z którym autonomia musi być w pełni i kompleksowo zagwarantowana, niezależnie od autonomii finansowej jednostki. Otwiera to drogę do bardziej zrównoważonego i kompleksowego podejścia, łączącego autonomię z odpowiedzialnością, a także z misją poprawy jakości kształcenia zawodowego w celu służenia rozwojowi kraju.

Według wiceministra edukacji i szkoleń, autonomia w kształceniu zawodowym wymaga dalszego doskonalenia mechanizmów i wzmocnienia zdolności do pogłębiania i zrównoważonego rozwoju. Jednocześnie podkreślił rolę państwa w „tworzeniu i zapewnianiu” – poprzez porządkowanie, przydzielanie zadań i zapewnianie podstawowego finansowania – instytucjom kształcenia zawodowego, aby mogły one realizować swoją misję służenia społeczeństwu. Ponadto doświadczenia międzynarodowe pokazują, że poziom autonomii w kształceniu zawodowym jest bardzo zróżnicowany, od modelu ścisłej kontroli państwowej po model pełnej niezależności, ale generalną tendencją jest przejście od „kontroli” do „nadzoru”, co oznacza rozszerzenie uprawnień instytucji wraz ze ścisłym mechanizmem rozliczalności.

„Lekcją dla Wietnamu jest udoskonalenie jasnych ram prawnych, decentralizacja władzy zgodnie z możliwościami społecznymi, a jednocześnie powiązanie autonomii z odpowiedzialnością i przejrzystością w finansach, jakości i efektywności społecznej…” – powiedział wiceminister.

Docent dr Nguyen Van Phuc, zastępca ministra edukacji i szkoleń, wygłosił przemówienie końcowe na konferencji.

Odnosząc się do rozwiązań promujących kompleksową autonomię, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc zasugerował udoskonalenie ram prawnych dotyczących autonomii i odpowiedzialności, aby zapewnić spójność, jasność i wykonalność. Jednocześnie, klasyfikacja autonomii i zrównoważenie trzech filarów autonomii: finansów, organizacji zasobów ludzkich i wiedzy specjalistycznej, zapewnienie harmonii i braku uprzedzeń, zapewni prawdziwą i trwałą autonomię.

Ponadto należy opracować system rozliczalności i monitorowania: wzmocnić niezależne systemy zapewniania jakości; zapewnić transparentność informacji dotyczących finansów, jakości szkoleń i wskaźników zatrudnienia po ukończeniu studiów. Jednocześnie należy poprawić kompetencje zarządcze instytucji kształcenia zawodowego: promować szkolenia menedżerów; wdrażać technologie cyfrowe w administracji, zarządzać dużymi zbiorami danych (Big Data) w celu zapewnienia przejrzystości i sprawnego podejmowania decyzji.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia zachęcił przedsiębiorstwa i stowarzyszenia zawodowe do udziału w opracowywaniu programów, organizacji szkoleń, ocenie wyników i współodpowiedzialności za jakość wyników. „Dzięki uwadze i kierownictwu Partii i Rządu, wysiłkom instytucji kształcenia zawodowego oraz wsparciu przedsiębiorstw i społeczeństwa, stopniowo osiągniemy cel: zbudowanie otwartego, elastycznego, nowoczesnego i zintegrowanego systemu kształcenia zawodowego, przyczyniającego się do rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich w kraju…” – uważa wiceminister.

Source: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-nghe-nghiep-post748040.html