Motywacja dla szkół specjalistycznych i szkół dla uczniów uzdolnionych do dokonania przełomu

GD&TĐ - Zadanie polegające na udoskonaleniu modelu szkół specjalistycznych i szkół dla uczniów uzdolnionych w ramach Rezolucji 71 jest polityką właściwą, aktualną i konieczną.

Siła napędowa innowacji

Uchwała nr 71-NQ/TW (Uchwała 71) Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń wyznacza zadanie zmodernizowania modelu szkół specjalistycznych i szkół dla uzdolnionych, aby skupić się na pielęgnowaniu talentów narodowych i rozwijaniu specjalistycznych klas STEM/STEAM.

Pan Tran Van Hung, dyrektor liceum dla uzdolnionych Thai Nguyen (prowincja Thai Nguyen) wyraził swoją opinię: Uchwała 71 stwarza bardzo korzystne warunki dla edukacji w ogóle, a w szczególności dla systemu szkół specjalistycznych, zapewniając nauczycielom i uczniom bardzo dobre warunki i ducha niezbędnego do ciągłego podnoszenia jakości i skuteczności edukacji.

„Rezolucja 71 stanowi dla Szkoły szczególnie istotną motywację do wdrożenia konkretnego planu działania i planu innowacji oraz udoskonalenia działań w zakresie wspierania talentów i rozszerzania specjalistycznych klas STEM/STEAM” – podkreślił pan Tran Van Hung.

Uczniowie szkoły średniej Thai Nguyen dla uzdolnionych wykorzystują wiedzę naukową i technologię w swojej nauce.

W szkole średniej Thai Nguyen High School for the Gifted zatrudnionych jest obecnie 116 nauczycieli i pracowników, a w 12 specjalistycznych grupach przedmiotowych uczy się 1273 uczniów.

Skupiając się nie tylko na edukacji kluczowej, Szkoła w ostatnim czasie wspierała i tworzyła środowisko oraz warunki, w których uczniowie mogli odkrywać świat, innowować i rozwijać się wszechstronnie poprzez działalność naukowo-badawczą, pomysły na start-upy oraz sport i kulturę. W szczególności, od roku szkolnego 2022-2023 Szkoła wprowadzi dwa dodatkowe przedmioty: sztuki piękne i muzykę, aby pomóc uczniom lepiej rozwijać się w dziedzinie sztuki.

W najbliższym czasie szkoła będzie nadal skupiać się na podnoszeniu kwalifikacji kadry nauczycielskiej; będzie zwracać uwagę na stosowanie technologii cyfrowych w nauczaniu i uczeniu się; wdroży plan nauczania szeregu przedmiotów w języku angielskim i stopniowo uczyni język angielski drugim językiem; będzie dążyć do tego, aby każdy uczeń znał co najmniej jeden przedmiot sportowy i artystyczny.

Zgodnie z planem, szkoła zaleci zwiększenie liczby specjalistycznych klas matematyki, rozszerzenie nauczania niektórych specjalistycznych języków obcych, najpierw koreańskiego, a następnie japońskiego.

Strategiczne kroki na rzecz nowoczesnej edukacji

Analizując Rezolucję 71, pan Ha Tien Sy, dyrektor Liceum Prowincjonalnego dla Uzdolnionych w Cao Bang, potwierdził, że jest to właściwa, aktualna i konieczna polityka. Pan Sy jest zadowolony z rozszerzenia zakresu specjalistycznych zajęć STEM/STEAM.

Pan Ha Tien Sy powiedział: Pomimo położenia w górzystej prowincji, borykającej się z wieloma trudnościami, w ostatnich latach Szkoła Średnia Cao Bang dla Uzdolnionych skupiła się na inwestowaniu w rozwój edukacji STEM/STEAM. W roku szkolnym 2024-2025 szkoła zdobyła 3 nagrody międzynarodowe, 2 nagrody krajowe w dziedzinie edukacji STEM i robotyki; 2 nagrody krajowe i 11 nagród wojewódzkich w Konkursie Naukowo-Technicznym dla uczniów szkół średnich. Inwestowanie w rozwój edukacji STEM/STEAM pomaga uczniom rozwijać wiedzę i umiejętności praktyczne oraz zapewnia im warunki do nadążania za obecną rewolucją przemysłową 4.0 i transformacją cyfrową.

Szkoła średnia dla uzdolnionych Cao Bang zwyciężyła w Międzynarodowych Zawodach Robotyki.

„Jednak prowincja Cao Bang wciąż boryka się z wieloma trudnościami, dlatego też tamtejsze Specjalistyczne Liceum Ogólnokształcące wciąż ma wiele ograniczeń pod względem infrastruktury, wyposażenia, laboratoriów i przestrzeni rozwojowych. Dlatego inwestowanie w modernizację i rozbudowę specjalistycznych szkół jest nie tylko warunkiem koniecznym, ale także strategicznym krokiem w celu zapewnienia uczniom równego dostępu do wysokiej jakości edukacji” – dodał pan Ha Tien Sy.

Aby zwiększyć efektywność systemu szkolnictwa specjalistycznego, konieczne jest skoncentrowanie się na dogłębnych inwestycjach: budowaniu ośrodków eksperymentów, wynalazków i nauki cyfrowej; wyposażaniu inteligentnych klas i solidnej infrastruktury sieciowej; tworzeniu mechanizmu regularnego wspierania badań naukowych i STEM/STEAM; wybieraniu i zapewnianiu specjalnego traktowania wybitnym nauczycielom; wzmacnianiu kształcenia nauczycieli za granicą i uczestnictwie w forach innowacji.

Wielu ekspertów zaproponowało również model łączenia szkół specjalistycznych, uniwersytetów i przedsiębiorstw technologicznych. Model ten pozwala studentom korzystać z doradztwa naukowców, uczestniczyć w praktycznych badaniach i kreatywnych konkursach startupowych. Jednocześnie szkoły specjalistyczne muszą rozwijać umiejętności badawcze, debatować, pracować zespołowo i myśleć technologicznie, aby studenci mogli stać się „młodymi naukowcami”, a nie tylko ćwiczyć do egzaminów.

Innowacja modelu szkół specjalistycznych i szkół dla uczniów uzdolnionych w duchu Rezolucji 71 ma na celu nie tylko poprawę jakości nauczania i uczenia się, ale także długofalowy cel: zbudowanie elitarnego zespołu kadr dla kraju w erze cyfrowej. Kiedy szkoły specjalistyczne staną się ośrodkami rozwoju talentów, ściśle współpracującymi z uniwersytetami, instytutami badawczymi i przedsiębiorstwami, będzie to ważny fundament dla rozwoju nauki i technologii, innowacji oraz zrównoważonej integracji międzynarodowej w Wietnamie.

Source: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html