9 orientacji Sekretarza Generalnego dla pokolenia obywateli świata o tożsamości wietnamskiej

W liście do uczniów w całym kraju z okazji rozpoczęcia pierwszego roku szkolnego w niepodległym Wietnamie prezydent Ho Chi Minh zapewnił: „Od tej chwili zaczniecie otrzymywać całkowicie wietnamską edukację … Otrzymacie edukację niepodległego kraju, edukację, która przygotuje was do stania się pożytecznymi obywatelami Wietnamu, edukację, która w pełni rozwinie wasze wrodzone zdolności ”.

Uczniowie liceum Viet Bac ( Thai Nguyen ) w dniu otwarcia. Zdjęcie: Le Anh Dung

Pośród licznych zmartwień rewolucyjnego rządu, kiedy los narodu wisiał na włosku, list wysłany do uczniów w całym kraju z okazji „dnia otwarcia pierwszej szkoły w Demokratycznej Republice Wietnamu” pokazał wielką troskę prezydenta Ho Chi Minha i jego oczekiwania wobec pokolenia uczniów nowego reżimu – reżimu, w którym nie istniał już niewolniczy system edukacji.

Jako przywódca rewolucyjnej łodzi pośród wzburzonych fal wrogów wewnętrznych i zewnętrznych, prezydent Ho Chi Minh, bardziej niż ktokolwiek inny, w pełni zdawał sobie sprawę ze znaczenia edukacji dla sprawy budowy i rozwoju narodu. Zwłaszcza w tamtym czasie 95% ludności kraju było analfabetami.

Determinacja, by zbudować „całkowicie wietnamski” system edukacji, gdy nie mieliśmy prawie nic, oraz determinacja narodu, który właśnie uzyskał wolność i niepodległość, stanowiły ogromne wyzwanie. Ale to wystarczyło, by pokazać ostateczny cel i cel nowego systemu edukacji: edukację dla narodu wietnamskiego.

Nauki te były, są i będą celem, do którego należy dążyć, mottem działań oświatowych kraju, mającym na celu uczynienie edukacji rzeczywiście najważniejszą polityką państwa, główną siłą napędową rozwoju narodowego i przyszłością narodu.

Budowanie „całkowicie wietnamskiej edukacji”

Przemawiając na ogólnokrajowej ceremonii otwarcia nowego roku szkolnego 2025-2026, po omówieniu osiągnięć rewolucyjnego sektora edukacji w ciągu ostatnich 80 lat, Sekretarz Generalny To Lam podkreślił potrzebę energicznego przeprowadzenia reformy edukacji i szkoleń, uważając to za działanie niezbędne do osiągnięcia celu zbudowania „całkowicie wietnamskiego systemu edukacji”, w którym uczniowie będą mogli się uczyć, rozwijać wszystkie swoje umiejętności i kwalifikacje oraz stać się pożytecznymi obywatelami kraju, zgodnie z oczekiwaniami Wujka Ho.

Sekretarz generalny To Lam wziął udział w uroczystości z okazji 80. rocznicy powstania sektora edukacji i rozpoczęcia nowego roku szkolnego w Narodowym Centrum Kongresowym rano 5 września. Zdjęcie: Pham Hai

Sekretarz Generalny zaapelował do całej Partii, aby zdecydowanie zmieniła swoje podejście do kwestii edukacji w kierownictwie, nie narzucała starych standardów nowoczesnemu systemowi edukacji, lecz ściśle i szczegółowo kierowała, organizowała i wdrażała w sposób zdecydowany i skuteczny, a także konsekwentnie uznawała edukację za najważniejszą politykę narodową.

Zgromadzenie Narodowe musi udoskonalić system prawny, tworząc płynny, stabilny i postępowy korytarz prawny na rzecz innowacji w edukacji i szkoleniach.

Rząd zwiększa inwestycje, zapewnia zasoby finansowe, zaplecze i kadrę, a jednocześnie zdecydowanie usuwa przeszkody w mechanizmach i politykach, aby odblokować i zmaksymalizować wszystkie zasoby społeczne na rzecz edukacji.

Front, związki zawodowe i organizacje społeczne muszą promować siłę wielkiej solidarności, zachęcać i szerzyć ruch całego narodu, aby zajął się sprawą edukacji ludzi.

Musimy na pierwszym miejscu postawić kwestię zdecydowanej odnowy myślenia kierownictwa Partii o edukacji, ponieważ dopiero teraz dyskutowaliśmy na temat „innowacji edukacyjnych”, w tym Rezolucji 29 z dnia 4 listopada 2013 r. „O fundamentalnej i kompleksowej innowacji w oświacie i kształceniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”.

9 głównych kierunków

Jednakże w ciągu ostatnich 10 lat, być może bez potrzeby powtarzania, byliśmy świadkami „zamieszania”, jeśli nie „bałaganu”, powodującego, że całe społeczeństwo zostało „pochłonięte” przez niespójną politykę sektora edukacji.

Począwszy od innowacji w programach kształcenia ogólnego, poprzez zmianę podręczników na rzecz posiadania wielu zestawów książek, kwestię egzaminów, kształcenia uniwersyteckiego i podyplomowego, niekontrolowany rozwój systemu uniwersytetów prywatnych, krajową i zagraniczną współpracę szkoleniową... co prowadzi do „problemów” z jakością wyników.

Na te niedociągnięcia ponownie zwrócił uwagę Sekretarz Generalny To Lam w swoim przemówieniu z 5 września. Mianowicie „jakość edukacji w kraju jest nadal nierówna, z dużymi różnicami regionalnymi. Fundamentalna i kompleksowa reforma edukacji nie została w niektórych aspektach zsynchronizowana, a zarówno postrzeganie, jak i działania są niejasne. Szkolnictwo wyższe jest powolne w innowacji, a powiązanie między kształceniem, badaniami i rynkiem pracy nie jest ścisłe. Metody nauczania w wielu miejscach nie sprzyjają kreatywności i zdolności do samodzielnej nauki. Infrastruktura, transformacja cyfrowa i integracja międzynarodowa są nadal ograniczone i niewystarczające. Był okres, w którym edukacja nie w pełni promowała swoją rolę jako siły napędowej rozwoju…”.

Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej Nguyen Viet Xuan w dzielnicy Yen Hoa w Hanoi. Zdjęcie: The Bang

Te ograniczenia, braki i stagnacja muszą zostać rozwiązane poprzez konkretny, skoordynowany program działań, z dużą determinacją i wielkimi aspiracjami całej Partii, ludzi i systemu politycznego.

W szczególności sektor edukacji musi być pionierem w innowacyjnym myśleniu, metodach i zarządzaniu; budując zespół nauczycieli, którzy posiadają wiedzę, etyczne podejście i chęć wnoszenia wkładu. Nauczyciele muszą być wzorem do naśladowania i źródłem inspiracji dla uczniów. Uczniowie muszą pielęgnować ambitne cele i aspiracje, uczyć się i ćwiczyć, aby stać się obywatelami świata, stopniowo integrując się z międzynarodowymi standardami, ale zawsze zachowując wietnamską tożsamość i duszę.

Sekretarz Generalny wskazał dziewięć głównych kierunków wdrożenia tego wymogu.

Oznacza to: silne innowacyjne myślenie i działanie, przejście od reform „korygujących” do myślenia kreatywnego – przewodzenie rozwojowi kraju poprzez edukację; zapewnienie równego dostępu do edukacji, priorytetowo traktując obszary oddalone, odizolowane i upośledzone; kompleksowe innowacje w edukacji ogólnej, kształtowanie pokolenia utalentowanych, współczujących i odpornych ludzi; dokonywanie przełomów w szkolnictwie wyższym i szkoleniu zawodowym; promowanie integracji międzynarodowej; dbanie o budowanie zespołu nauczycieli i menedżerów edukacyjnych; promowanie transformacji cyfrowej i sztucznej inteligencji (AI); priorytetowe traktowanie inwestycji, traktowanie inwestycji w edukację jako inwestycji w przyszłość narodu; planowanie i organizacja systemu (zwłaszcza uniwersytetów publicznych) w celu utworzenia ośrodka szkoleniowo-badawczo-innowacyjnego na równi z regionem, osiągającego międzynarodowe standardy; budowanie społeczeństwa uczącego się, uczenia się przez całe życie, aby nie pozostać w tyle, opanowywać wiedzę i technologię, rozwijać się i przyczyniać się do budowy silnego i zamożnego kraju.

Są to również podstawowe treści wymienione w niedawno wydanej Rezolucji 71 Biura Politycznego z 22 sierpnia w sprawie „Przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń”. Rezolucja ta, zdaniem ekspertów, reformuje wietnamską edukację, pomagając wietnamskiej edukacji i szkolnictwu wyższemu „rozkręcić się” w nadchodzącym czasie.

Uczniowie szóstej klasy Luong The Vinh w czerwonych koszulkach z żółtymi gwiazdami tworzą wizerunek Ojczyzny – symbolu patriotyzmu pielęgnowanego od pierwszych kroków w szkole. Zdjęcie: Hoang Ha

Ostatnio wprowadzono i wdrożono szereg nowych zasad dotyczących edukacji i szkoleń, takich jak: bezpłatna nauka dla wszystkich uczniów od przedszkola do szkoły średniej, w niektórych miejscowościach dzieci uczące się przez dwa semestry otrzymują bezpłatne obiady, a niedawno Biuro Polityczne zgodziło się na politykę inwestowania w budowę międzyszkolnych szkół z internatem w 248 gminach przygranicznych, a następnie Rezolucję 71...

To pokazuje, że nasza Partia i Państwo wykazały się determinacją w kontynuowaniu kompleksowych innowacji w systemie edukacji kraju, tak aby Wietnam miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji, plasujący się w pierwszej dwudziestce krajów na świecie, przyczyniając się do tego, że do roku 2045, kiedy kraj będzie obchodził setną rocznicę powstania, Wietnam stanie się rozwiniętym krajem o wysokich dochodach.

Vietnamnet.vn

Source: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html