Fremme elevenes autonomi - Grunnlaget for moderne utdanning

Den 10. juli 2025 arrangerte den flamske organisasjonen for utviklingssamarbeid og teknisk bistand i Kongeriket Belgia (VVOB) et nasjonalt verksted om elevenes autonomi i Da Nang med deltakelse fra delegater fra Kunnskapsdepartementet og utdannings- og opplæringsdepartementene i åtte provinser og byer: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai og Ho Chi Minh-byen. De deltok i prosjektet «Integrering av læring gjennom lek i grunnskoleopplæringen i Vietnam», sammen med representanter fra ikke-statlige organisasjoner og pedagogiske universiteter over hele landet.

Delegater deltar i aktiviteter som demonstrerer læring gjennom lek for å fremme autonomi - Foto: Prosjekt levert

Dette er et forum for å presentere tekniske artikler om å fremme studenters autonomi, som kan brukes til å foreslå viktige anbefalinger og praksiser for å støtte studentene i å danne og utvikle denne kapasiteten i en verden i rask endring.

Studentenes autonomi er grunnpilaren i moderne utdanning .

Elevenes autonomi er ikke lenger et fjernt konsept, men har blitt et presserende krav, som utstyrer elevene med viktige ferdigheter som kritisk tenkning, problemløsning og livslang læring. I Vietnam har det generelle utdanningsprogrammet i 2018 tydelig vektlagt autonomi som en av kjernekompetansene, noe som bidrar til barns omfattende utvikling og realiserer målene for det generelle utdanningsprogrammet.

I virkeligheten er imidlertid autonomi ofte begrenset til forståelsen av selvstudium eller uavhengig læring, noe som gjør at bredere aspekter som evnen til samarbeid, kreativ tenkning og tilpasningsevne lett blir oversett og ikke fullt ut reflektert i undervisningspraksis.

VVOB i Vietnam har, sammen med medlemmer av det tekniske teamet, erkjent dette gapet og utviklet en rapport med titlen «Fremme av elevers autonomi: Pedagogiske praksiser for å utvikle autonomi i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018». Dette dokumentet analyserer ikke bare ulike forståelser av autonomi, men gir også mange praktiske anbefalinger for å integrere denne kompetansen i undervisnings- og læringsaktiviteter i klasserommet og på skolen, sammen med spesifikke praksiser for å fremme elevers autonomi.

Nguyen Bao Chau, prosjektkoordinator for VVOB i Vietnam, delte: «Vi må gå fra å se på selvstudium kun som lesestoff, til å se på autonomi som en integrert kapasitet. Elevene må vite hvordan de skal sette seg mål, evaluere fremgang, samarbeide med klassekamerater og tilpasse læringsmetodene sine slik at de passer dem. Den tekniske artikkelen er ikke bare en teoretisk orientering, men også et praktisk verktøy for lærere, skoleledere og pedagogiske forelesere som de kan bruke direkte i undervisnings- og læringsaktiviteter. Dette er et nødvendig skritt for å bringe autonomi inn i klasserommet.»

Representanter fra Central Deaf Education and Support Center deler erfaringer med tegnspråk - Foto: Levert av prosjektet

Fremme et læringsmiljø som støtter autonomi

På workshopen presenterte ekspertene konkrete anbefalinger for å skape et mer støttende læringsmiljø som fremmer og pleier elevenes autonomi som en kjernekompetanse. Følgelig må skoleledernes rolle i å fremme autonomi styrkes. Skoleledere spiller en banebrytende rolle i å skape en strategisk visjon, utvikle retningslinjer og skape gunstige forhold for lærere og elever til å utvikle autonomi.

Styrke lærernes evne til å fremme elevers autonomi. Lærerne er de som samhandler direkte med elevene, så det er viktig å utstyre dem med passende kunnskap, ferdigheter og pedagogiske metoder. Fremme familie- og samfunnsengasjement for å støtte utviklingen av elevenes autonomi. For at autonomi virkelig skal utvikles, må elevene styrkes og gis muligheter til å delta aktivt i sin egen læring. Styrke lærerutdanningsinstitusjonenes rolle i opplæring, fremme og forskning på autonomi.

Delegater som deltar på workshopen - Foto: Levert av prosjektet

Den tekniske rapporten er et resultat av et omfattende faglig samarbeid mellom VVOB og representanter for lærerutdanningsuniversiteter, internasjonale og ikke- statlige organisasjoner som arbeider innen utdanningsfeltet. Innholdet i dokumentet er basert på en grundig gjennomgang av policydokumenter, faglige dokumenter, nasjonal og internasjonal forskning og god praksis for utdanningsprosjekter i Vietnam.

Gjennom workshopen håper VVOB å spre en korrekt forståelse av studentenes autonomi, samtidig som de fremmer innovative pedagogiske praksiser, fra klasserommet til ledernivået, for å bygge et læringsmiljø der studentene kan være proaktive, kreative og utvikle seg helhetlig. Dette vil ikke bare hjelpe dem med å lykkes i studiene, men også gi dem et solid grunnlag for å trygt gå inn i den stadig skiftende verden.

Thanh Truc

Kilde: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm