Generalsekretærens melding om utdanning i nasjonens nye æra

Åpningsseremonien 2025–2026 er ikke bare en nasjonal festival for å sende barn på skolen, men har også en spesiell betydning: en markering av 80-årsjubileet for at onkel Ho sendte sitt første brev til elever over hele landet og 80-årsjubileet for etableringen av Kunnskapsdepartementet – forgjengeren til dagens utdannings- og opplæringsdepartement .

I dette hellige rommet ble generalsekretær To Lams tale et veiledende kompass, som formet en ny visjon for vietnamesisk utdanning i utviklingens tidsalder, samtidig som den fremkaller de store ambisjonene til en mektig nasjon, som står skulder ved skulder med verdensmaktene.

Generalsekretæren begynte med å minne om tradisjonen med studier og den vanskelige starten på Vietnams revolusjonære utdanning. Umiddelbart etter suksessen til augustrevolusjonen bestemte den provisoriske regjeringen seg for å opprette departementet for nasjonal utdanning, og anså det som en strategisk beslutning å legge grunnlaget for landets langsiktige utvikling. Sammen med dette kom den rungende "Folkeutdannings"-bevegelsen med det enkle mottoet: "Leseferdighet lærer analfabeter". På den tiden ble kampen mot analfabetisme ansett som "åpningsfronten", som frigjorde menneskelige ressurser for å bygge landet. Generalsekretæren mintes dette øyeblikket og understreket: utdanning er alltid i forkant av all innsats, fra motstand til oppbygging, fra nasjonal frigjøring til internasjonal integrasjon.

Generalsekretær To Lam taler under seremonien for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektorens tradisjon og åpningen av skoleåret 2025–2026. Foto: Pham Hai

I talen sin siterte generalsekretæren onkel Hos ord i et brev til studentene 5. september 1945: « Fra dette øyeblikket av vil dere begynne å motta en fullstendig vietnamesisk utdannelse ... en utdannelse som vil trene dere til å bli nyttige borgere for Vietnam.» Derfra bekreftet generalsekretæren at uavhengig av krig eller fred har vietnamesisk revolusjonær utdannelse bidratt avgjørende til seieren for saken om nasjonal frigjøring, nasjonal forening og utvikling. Men han påpekte også åpenhjertig: kvaliteten på utdanningen er ujevn, regionale forskjeller er fortsatt store, universitetsutdanningen er treg til å innovere, undervisningsmetodene oppmuntrer ikke til kreativitet, og fasilitetene og den digitale transformasjonen er fortsatt utilstrekkelige. Derfor er det behov for en mer grunnleggende, omfattende, drastisk og effektiv innovasjon enn noen gang.

I sammenheng med at landet går inn i en ny utviklingsfase med mål om å bli et moderne industriland innen 2030 og et utviklet land innen 2045, understreket generalsekretæren: «Å investere i utdanning er å investere i nasjonens fremtid». Dette er en bekreftelse med stor politisk tyngde, og samtidig en strategisk retning for hele det politiske systemet. Utdanning er ikke lenger et eget felt, men har blitt en sentral drivkraft, en ledende nasjonal politikk, som avgjør om målet om et sterkt Vietnam lykkes eller mislykkes.

På dette tidspunktet gir minister Nguyen Kim Sons budskap gjenklang: han bekrefter at sammenlignet med utgangspunktet for 80 år siden – et land med 95 % av befolkningen analfabeter og en skjør intellektuell styrke – har reisen virkelig vært et mirakel. Vi har mer enn 52 000 romslige skoler, mer enn 1,6 millioner velutdannede lærere, og mange universiteter rangert blant de 500 beste skolene i verden. Ifølge ministeren er disse prestasjonene et resultat av ofre og stille dedikasjon fra mange generasjoner av lærere og enighet i hele nasjonen. Disse påminnelsene fremhever ytterligere generalsekretærens syn om at den tusen år gamle tradisjonen med studier er grunnlaget for at vietnamesisk utdanning skal kunne fortsette å ta lange steg på en ny reise.

Generalsekretær To Lam slår på trommen for å starte det nye skoleåret. Foto: Pham Hai

I talen sin skisserte generalsekretær To Lam ni hovedretningslinjer for utdanning. Først og fremst la han vekt på endringen i tankegangen: «Å gå fra 'korrigerende' reform til en konstruktiv tankegang – å lede nasjonal utvikling gjennom utdanning». Dette er et spesielt høydepunkt, som demonstrerer behovet for fundamental endring: det er umulig å bare gjennomføre delvise reformer, men man må betrakte utdanning som drivkraften for nasjonal utvikling, med kvalitet, rettferdighet, integrering og effektivitet som målestokk. Sammen med dette er kravet om å sikre rettferdig tilgang til utdanning, slik at ingen barn blir hengende etter; prioritering av avsidesliggende, isolerte og øyområder; fritak for skolepenger fra barnehage til videregående skole; og bygging av et system med internatskoler ved grensen. Denne politikken er ikke bare pedagogisk, men demonstrerer også den humane ånden og demonstrerer statens sosiale ansvar.

Et annet høydepunkt er fokuset på en omfattende generell utdanningsreform: ikke bare å formidle kunnskap, men også å trene kroppen, gi næring til sjelen, vekke samfunnsånd og sosialt ansvar. Generalsekretæren kalte det dannelsen av «en generasjon mennesker som er både talentfulle, vennlige og motstandsdyktige». Dette er den langsiktige visjonen om å bygge et verdisystem for det vietnamesiske folket i den nye tiden, som knytter kunnskap - personlighet - ambisjoner.

Når det gjelder høyere utdanning, ba generalsekretæren om å skape et gjennombrudd, som gjør universiteter til sentre for kunnskapsproduksjon, kjernen for innovasjon og entreprenørskap, nært knyttet til behovene for nasjonal utvikling. Han etterlyste dannelsen av store universiteter av regional og internasjonal status, og moderne yrkesfaglige fasiliteter for å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser. Dette er en viktig faktor for at Vietnam skal kunne bryte gjennom i kappløpet mellom vitenskap, teknologi og industrialisering.

På dette tidspunktet la minister Nguyen Kim Son til en visjon: Innen 2045 streber Vietnam etter å være blant de 20 beste landene innen utdanning, som en måte å tydeliggjøre nasjonale ambisjoner og legge et tungt ansvar på hele bransjen.

I den digitale transformasjonens tidsalder understreket generalsekretær To Lam at teknologi må betraktes som en drivkraft for grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning. Fra åpne læringsmateriell og smarte skoler til databaser for livslang læring, må alt bygges med en ånd av sikkerhet, menneskelighet og datasikkerhet. Han bekreftet at bare ved å mestre teknologi kan vietnamesisk utdanning gripe muligheter og unngå å falle akterut. Dette var også møtepunktet med minister Nguyen Kim Son, da han understreket implementeringen av AI-strategien i utdanning og byggingen av en database for livslang læring fra 2026.

En annen søyle som generalsekretæren satte først, er å bygge et lærerteam. Han bekreftet: «Lærere er utdanningens sjel, den avgjørende faktoren for om innovasjon lykkes eller ikke.» Denne vektleggingen gjenspeiler statsminister Pham Van Dongs udødelige ordtak: « Undervisning er det edleste av alle edle yrker.» Undervisning er faktisk ikke bare en jobb, men et kall for å så kunnskap, pleie personlighet og vekke ambisjoner. Lærerloven som nylig ble vedtatt av nasjonalforsamlingen, vil være grunnlaget for å forbedre lærernes liv, status og sosiale ansvar, slik at hver lærer er både en kunnskapsformidler og et lysende eksempel for elevene å følge.

Elever og lærere går inn i det nye skoleåret 2025–2026. Foto: Pham Trong Tung

Generalsekretæren ga ikke bare god veiledning, men sendte også oppriktige følelser og dyp tillit til den unge generasjonen. Han sa: «Deres generasjons ansvar er å skape nye seire med kunnskap - mot - kreativitet». Dette er et følelsesladet budskap, der suksess i studier, forskning og innovasjon betraktes som dagens generasjons «seier» i freds- og integrasjonssammenheng. Denne læren minner oss om president Ho Chi Minhs berømte ordtak: «Vietnams skjønnhet ... skyldes i stor grad studiene deres». Som en fortsettelse oppfordret minister Nguyen Kim Son også studentene til å studere hardere og være mer kreative, fordi landet står overfor en historisk mulighet og setter all sin lit til den unge generasjonen.

På slutten av talen sin oppfordret generalsekretær To Lam til: «La oss stå sammen for å ta vare på saken om å utdanne folk, for våre barns fremtid, for fedrelandets velstand, for folkets lykke». Dette er en oppfordring ikke bare til utdanningssektoren, men til hele samfunnet, slik at alle innser at utdanning ikke bare er lærernes, elevenes eller Kunnskapsdepartementets ansvar, men hele nasjonens sak. Dette er den sterkeste bekreftelsen av utdanningens sentrale posisjon i den nasjonale utviklingsstrategien.

Når vi gjennomgår generalsekretærens budskap under årets spesielle åpningsseremoni, kan vi tydelig se: Generalsekretæren er den som skisserer den strategiske visjonen, bestemmer veien for at hele bransjen skal realiseres, supplert med praktiske handlingsplaner og implementeringsplaner. Det er denne kombinasjonen som skaper styrke: fra makrovisjon til konkret handling, fra ideal til praksis, fra ledeflagg til fotsporene på den lange veien.

I anledning av 80-årsjubileet for etableringen av Kunnskapsdepartementet, og 80-årsjubileet for onkel Hos brev til studentene, er vi desto mer bevisste på sannheten: utdanning er den gylne nøkkelen til å låse opp nasjonens fremtid. Veien videre er absolutt ikke uten vanskeligheter, men med generalsekretærens lederskap, med utdanningssektorens innsats og med hele nasjonens studieånd, kan vi fullt og helt stole på et moderne, humant og integrert utdanningssystem, som bidrar til å realisere ambisjonen om å få Vietnam til å stå skulder ved skulder med verdensmaktene.

Vietnamnet.vn

Kilde: https://vietnamnet.vn/thong-diep-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-cua-dan-toc-2439539.html