Utsatt skolestart: Liten, men nødvendig

I sammenheng med at utdanningssektoren beveger seg mot en modell med god skolegang, har justering av skoletidene på dagtid, spesielt morgenskoletiden, fått mye oppmerksomhet fra elever og foreldre de siste dagene.

Kunnskapsdepartementet har gitt retningslinjer for organisering av 2 økter/dag for allmennopplæring i skoleåret 2025–2026. Følgelig vil grunnskoler fortsatt undervise 2 økter/dag, slik det kreves i mange år; mens ungdomsskoler og videregående skoler oppfordres til å undervise 2 økter/dag i kvalifiserte skoler, med en minimumsstudieplan på 5 dager/uke; maksimalt 11 økter/uke, ikke mer enn 7 timer per dag, hver time 45 minutter.

I denne sammenhengen spør foreldre om skoletiden bør utsettes for skoler som underviser to økter om dagen, slik at elevene får mer tid til å spise frokost og hvile.

I forkant av det nye skoleåret 2025–2026 har mange ungdomsskoler og videregående skoler i Ho Chi Minh-byen annonsert nye skolestarttider. For skoler som for tiden underviser to økter om dagen, er det en praktisk løsning å utsette morgenstarttiden for å forbedre den pedagogiske effektiviteten og ivareta elevenes fysiske og mentale helse.

Mange studier viser at barn og unge trenger tilstrekkelig søvn for en helhetlig utvikling. Men siden skolestarten er for tidlig (som tidligere, startet ofte første time på videregående skoler før klokken 07.00), må mange elever som bor langt fra skolen noen ganger våkne fra klokken 05.00. Dette passer ikke for den biologiske rytmen til skolebarn som er i en fysisk og psykologisk utviklingsfase og trenger nok søvn. Over tid vil dette påvirke elevenes konsentrasjonsevne og humør i studiene.

I følge retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet foregår undervisningen i to økter/dag, med ikke mer enn syv timer per dag. Å utsette den første timen senere enn før reduserer ikke studietiden, men hjelper elevene med å få mer tid til å hvile, spise en grundig frokost og komme på skolen med et uthvilt humør. De studerer bedre, er lykkeligere og føler seg mindre presset og stresset.

Foreldre vil ha mer tid om morgenen til å forberede barna sine til skolen, og vil også ha mindre problemer med å hente og levere barna sine for tidlig. Dette er spesielt meningsfullt for familier som bor langt fra skolen eller har barn i flere klassetrinn.

Kriteriene for en lykkelig skole er ikke bare et sted å lære bort kunnskap, men også et vennlig miljø som bryr seg om elevenes fysiske og mentale helse. En lykkelig skole er et sted hvor elevene føler seg trygge, elsket og respektert. Å utsette skoletiden er ikke bare en endring i timeplanen, men et konkret uttrykk for å lytte til og forstå elevenes utviklingsbehov. Det er også en måte for lærere å redusere presset og starte den nye dagen med elever med positiv energi.

I stedet for å kjempe mot klokken, la oss legge til rette for at elevene kan utvikle seg i et humant, fleksibelt og lykkelig miljø. Å justere skoletiden, selv om det er lite, er et stort skritt på reisen mot å bygge en elevsentrert utdanning.

Kilde: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm