Høyere utdanningslovgivning: Fra forventninger til politisk handling

Et seminar for å samle inn kommentarer til utkastet til lov om høyere utdanning (endret) ble holdt ved Thanh Hoa universitet for kultur, sport og turisme.

Kunnskapsdepartementet har nylig lagt ut utkastet til lov om høyere utdanning (endret) på departementets elektroniske informasjonsportal for å samle inn kommentarer i henhold til forskriftene, og er i ferd med å ferdigstille det endelige innholdet som skal sendes til regjeringen.

Lovutkastet om høyere utdanning (endret) består av 9 kapitler og 54 artikler. Lovutkastet kodifiserer 6 hovedpolitikkgrupper, inkludert: Forbedring av effektiviteten til statlig forvaltning, etablering av et avansert universitetsstyringssystem; modernisering av opplæringsprogrammer og -metoder, anvendelse av avansert teknologi og fremme av livslang læring; posisjonering av høyere utdanningsinstitusjoner som forsknings- og innovasjonssentre knyttet til opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser; forbedring av mobilisering av ressurser og forbedring av effektiviteten av investeringer i modernisering av høyere utdanning, internasjonalt samarbeid på like vilkår; utvikling av et team av utmerkede forelesere og forskere og et kreativt og ærlig akademisk miljø; innovative tilnærminger, sikring av substans i arbeidet med å sikre kvaliteten på høyere utdanning.

Ifølge førsteamanuensis, dr. Le Thanh Ha, rektor ved Thanh Hoa University of Culture, Sports and Tourism (VHTT&DL), har «loven om høyere utdanning fra 2012 og loven om endringer og tillegg til en rekke artikler i loven om høyere utdanning fra 2018 skapt et solid juridisk grunnlag for innovasjons- og utviklingsprosessen innen høyere utdanning for å forbedre kvaliteten, sikre autonomi og internasjonal integrasjon. I forbindelse med effektivisering av det administrative apparatet, digital transformasjon og innovasjon i universitetsstyring står imidlertid høyere utdanning overfor mange nye krav til forbedring av opplæringskvaliteten, fremme av forskning og innovasjon. Derfor er det nødvendig å fortsette å forbedre rettssystemet for å nå målene om bærekraftig utvikling og modernisering av høyere utdanning i den nye æraen. Som en offentlig høyere utdanningsinstitusjon er skolens synspunkt å støtte organisering og implementering av endringer i loven om høyere utdanning som passer til den nye konteksten og situasjonen».

Under diskusjonen for å samle inn meninger om utkastet til lov om høyere utdanning (endret) som nylig ble holdt ved Thanh Hoa universitet for kultur, sport og turisme, sa Dr. Nguyen Dac Trung, styreleder for Thai Nguyen universitet for medisin og farmasi: «I prosessen med å oppsummere loven om høyere utdanning fra 2018 har modellen med universitetsråd og medlemsråd ved universitetene mange mangler, overlappinger og myndighetskonflikter.» Trung foreslo at det, i tillegg til å perfeksjonere loven, bør være spesifikke og klare veiledende dokumenter om universitetsrådets og medlemsrådets posisjon, rolle og myndighet.

Førsteamanuensis Dr. Le Viet Bau, leder av universitetsrådet ved Hong Duc University, bidro med meninger under diskusjonen om utkastet til lov om høyere utdanning (endret) og lov om yrkesfaglig utdanning (endret) organisert av Foreningen av vietnamesiske universiteter og høyskoler tidlig i august 2025. Han satte stor pris på rollen til resolusjon 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring, spesielt autonomimekanismen som har hjulpet høyere utdanning med å oppnå mange viktige skritt fremover. Ifølge førsteamanuensis Dr. Le Viet Bau avslører forholdet mellom partikomiteen og universitetsrådet for tiden mange mangler ved høyere utdanningsinstitusjoner. Derfor må det finnes en mekanisme for å tydelig skille mellom partikomiteens lederfunksjon og universitetsrådets styringsfunksjon.

Førsteamanuensis Dr. Le Viet Bau sa også at skolerådets nåværende myndighet ikke har blitt utnyttet fullt ut. En av grunnene er at de eksterne medlemmene av skolerådet stort sett er oppnevnt av rektor, mangler uavhengighet og ennå ikke er knyttet til klare ansvarsområder. Dette gjør at rollen som kritikk, veiledning og strategisk rådgivning for skolen blir vag og ineffektiv. Derfor er det nødvendig å legalisere dokumenter for å sikre et klart juridisk grunnlag for implementering.

Den reviderte loven om høyere utdanning i 2025 er et juridisk dokument av strategisk betydning for utviklingen av høyere utdanning i landet vårt i den nye konteksten. For å sikre at bestemmelsene i den reviderte loven er nær behovene til høyere utdanningsinstitusjoner, samtidig som de bidrar til å bygge et bærekraftig utdanningssystem som er egnet for innovasjonskravene, er bidragene fra forelesere, ledere, høyere utdanningsinstitusjoner og kompetente myndigheter ekstremt viktige, og det forventes at de vil føre til omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring i fremtiden.

Artikkel og bilder: Linh Huong

Kilde: https://baothanhhoa.vn/luat-giao-duc-dai-hoc-nbsp-tu-mong-doi-den-hanh-dong-chinh-sach-258117.htm