Å finne felles grunnlag

Hvis bare én side anstrenger seg, og de andre sidene legger press eller mangler gjensidig respekt og forståelse, vil det være vanskelig å oppnå det felles målet om å utdanne elever til å bli gode mennesker.

LÆRERE MÅ VÆRE LÆRERE, ELEVER MÅ VÆRE ELEVER

I en samtale med Thanh Nien- reporter sa lærer Nguyen Van Ngai, tidligere visedirektør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at for å opprettholde et respektfullt miljø på skolene, må lærere være lærere og elever må være elever.

En åpen klasse på Dinh Tien Hoang barneskole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen) i skoleåret 2024–2025 med deltakelse fra foreldre. Dette er en måte å hjelpe foreldre med å forstå og få en tettere tilknytning til skolen.

Elever respekterer lærerne sine. Lærere kan ikke tenke på seg selv som lærere og si hva de vil til elevene. Når lærere snakker med elever, må de vurdere hvert ord og hver gest, og de kan ikke fornærme eller skjelle dem ut. Det er respekt for elever.

Fra foreldrenes perspektiv sa herr Ngai at elevenes slektninger også må oppføre seg ordentlig, respektere skolen, respektere lærerne, ikke lytte til barna sine når de kommer hjem fra skolen og forteller dem noe om skolen, uten å vite sannheten, rett eller galt, men gå på skolen, fornærme lærere, til og med angripe lærere, eller skrive ubekreftet negativ informasjon på sosiale nettverk ...

ÅPENHET I UTDANNINGEN

Herr NV, en forelder til en elev i Binh Tan-distriktet (HCMC), mener at for å oppnå tillit og samarbeid fra foreldre i læringsmiljøet, for å kunne følge skolen i pedagogiske aktiviteter for å hjelpe elevene med å utvikle seg, må skolen offentliggjøre og være åpen med informasjon. Offentliggjøre skoleprogrammer, felles pedagogiske aktiviteter på skolen ... slik at foreldre kan forstå programmet barna deres studerer, hvordan leksjonsplanene er, hvor effektive de er, og dermed gjøre det enkelt for dem å registrere barna sine. Offentliggjøre kvaliteten på internatmåltider, enheten som tilbyr måltider, skape forhold for foreldre til å koordinere med lærerne i skolens styre, medisinsk personell, servicepersonell for å sikre mattrygghet ...

For å kommunisere kvaliteten på utdanningen offentlig og transparent til foreldre, har mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen nylig organisert åpent hus-arrangementer, der de inviterer foreldre til å besøke skolens anlegg, studere med barna sine og spise sammen. Dette er også en måte for foreldre å observere en arbeidsdag for lærere og barnepiker, for å få mer empati for lærernes harde arbeid.

Fru Thai Thi Kim Anh, hvis barn går på 19-5 City Kindergarten (HCMC), sa at barnet hennes bare har vært i skole i to måneder, men hun har kunnet delta i mange av barnas aktiviteter på skolen sammen med andre foreldre, observert hvordan barnet studerer, leker, spiser osv. «Barnets skole har ikke kameraer i hvert klasserom, men med et åpent miljø er foreldrene trygge og har full tillit til skolen og lærerne», sa fru Kim Anh.

Fru Nguyen Thi Tra My, en pensjonert lærer hvis barnebarn går i barnehageklassen i 19-5 City Kindergarten, sa at da hun kunne gå i timen med barnebarnet sitt om morgenen, så hun to ting veldig tydelig: For det første er førskolelærere veldig hardtarbeidende, underviser og tar vare på barn, mater barn, beroliger gråtende barn og er kreative, og bruker moderne informasjonsteknologi for å gi interessante leksjoner til barn. For det andre er varmen fra førskolelærere, den hengivenheten barn har for lærerne sine.

Ifølge fru My vil foreldrene garantert dele mer for å bedre koordinere med skolen i utdanningen og omsorgen for barna når utdanningen er transparent, gir foreldrene mange muligheter til å studere og leke med barna sine, og bedre forstår lærernes og personalets harde arbeid.

ET BARNS FØRSTE SKOLE ER FAMILIEN

Herr Nguyen Van Dai Thanh, tidligere rektor ved Ho Van Thanh barneskole (distrikt 12, Ho Chi Minh-byen), mener at for å skape et sunt og lykkelig skolemiljø for både lærere og elever, faller ikke rollen utelukkende på lærernes skuldre. Foreldrenes ansvar er nødvendig og svært viktig.

«Familien er det første pedagogiske miljøet for barn, hvor de blir undervist og trent i moral og mange andre egenskaper fra fødselen av. I familien lærer besteforeldre og foreldre barna sine å være høflige, respektere eldre og yngre, og å komme overens med søsken. Besteforeldre og foreldre må også sette et eksempel for barna sine. Vær et eksempel fra små oppførseler når de går på gaten, til andre interaksjoner i samfunnet. Når barn blir satt et eksempel fra disse små tingene, vil de gradvis lære å være høflige, filiale, rolige og milde, og når de går på skolen, vil de også vite hvordan de skal respektere lærere», delte Thanh.

Fru Tran Thi Thu Huong, rektor ved Dinh Tien Hoang barneskole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), sa at lærere for tiden må anstrenge seg veldig hardt bare for å lære bort kunnskap. Lærere må være oppmerksomme på timene sine, forbedre sin faglige kunnskap, møte stadig høyere krav og tilpasse seg en tid der kunstig intelligens er i sterk utvikling. I tillegg er lærere også ansvarlige for å utdanne elevene i etikk. Dette er ikke enkelt i sammenheng med at hvert barn har en annen personlighet, noen barn blir bortskjemt av foreldrene sine hjemme, og i klasserommet har de upassende holdninger overfor lærere og skoleansatte...

Lærere i grunnskolen både underviser elever og tar vare på og veileder dem i skoleaktiviteter.

Ifølge fru Huong håper skolen og lærerne virkelig å ha foreldrenes fellesskap, delthet og forståelse i utdanningen av barna sine. Fordi familie – skole – samfunn alle deler det samme pedagogiske målet: å ta vare på barn slik at de blir gode mennesker, nyttige borgere.

Dessuten finnes det meninger om at det er nødvendig å være rettferdig i håndteringen av uttalelser og atferd fra foreldre til elever, for å skape et trygt og sunt læringsmiljø.

En leder i distrikt 7 (HCMC) sa at når lærere og skoleansatte bryter med regler i kommunikasjon med foreldre, profesjonsetikk osv., vil utdanningssektoren håndtere disse lærerne, basert på lover som tjenestemannsloven, utdanningsloven osv. Når det gjelder foreldre som fornærmer lærere, skriver eller sier usannheter om lærere på sosiale nettverk, sletter de til slutt innleggene eller sier bare ett eller to unnskyldningsord, noe som ikke er tilfredsstillende og ikke rettferdig overfor lærerne.

Opplæring for lærere og skoleansatte i hvordan de skal kommunisere med foreldre

Dette er en aktivitet som har funnet sted på mange skoler i Ho Chi Minh-byen i den senere tid. I begynnelsen av skoleåret organiserer skolene interne opplæringsøkter, med støtte fra utdanningseksperter, slik at administratorer, lærere og skoleansatte vet hvordan de skal kommunisere med foreldre; vet hvordan de skal registrere tilbakemeldinger og bidrag fra foreldre, og viser skolens lydhørhet, respekt og vilje til å lytte. Ifølge eksperter er dette et positivt poeng ved offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen, slik at skoler - familier - samfunnet har et felles mål om å utdanne barn til å bli gode mennesker.

Ikke bare press fra «helikopter»-foreldre

Vi lærere kaller foreldre som kontrollerer, stadig minner på og forstyrrer barnas læring og det å få venner på skolen og i livet for «helikopterforeldre». Det er verdt å merke seg at lærere i dag ikke bare er under press fra slike foreldre, men også står overfor mange andre typer press. Det vil si at de blir overbelastet med ikke-profesjonelt arbeid, som å oppfordre elevene til å betale, fra skolepenger til helseforsikring, ulykkesforsikring...; å bli overbelastet med bevegelser fra bransjen...

På landsbygda må mange av kollegene mine etter skoletid dra ut på jordene for å stelle grønnsaksbedene og risåkrene sine for å tjene ekstra inntekt. Når lærerne skal på markedet, må de veie og måle sine daglige måltider. Med sin dedikasjon og kjærlighet til yrket sitt prøver lærerne å bringe glede og mening til hver time, men i våre hjerter har vi fortsatt mange bekymringer.

Jeg håper at alle lærere virkelig har et lykkelig arbeidsmiljø og et stabilt liv, slik at lærerne selv kan være lykkelige, før de skaper glede og lykke for elevene.

Le Tan Thoi (lærer ved Nguyen Dang Son Secondary School, Cho Moi-distriktet, An Giang )

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm