Kecekapan digital menjadi 'tulang belakang' latihan universiti

GD&TĐ - Dalam konteks transformasi digital yang kukuh, universiti Vietnam mempertimbangkan kapasiti digital sebagai tonggak program latihan mereka.

Mengintegrasikan kemahiran digital dan kecerdasan buatan ke dalam setiap kursus bukan sahaja menyediakan pelajar untuk kerjaya, tetapi juga mewujudkan generasi warga yang celik teknologi, bersedia untuk ekonomi pengetahuan .

Enam domain kecekapan

Bukan sahaja universiti domestik, institusi pendidikan antarabangsa juga menganggap kapasiti digital sebagai keutamaan. RMIT University Vietnam mempunyai strategi yang jelas dalam konteks kehadiran AI yang semakin meningkat. Pelajar dilengkapi dengan kedua-dua kemahiran digital dan manusia, menguasai alatan teknologi untuk pembelajaran, kreativiti dan kerjasama. RMIT menekankan peranan "memperkasakan" pelajar, menggalakkan keyakinan dalam menggunakan dan mengkritik AI. Universiti komited untuk menerapkan AI dalam pendekatan yang beretika, telus dan berhemat.

Pada awal tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling Bil. 02/2025/TT-BGDDT (Pekeliling 02/2025) yang mengawal selia Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk pelajar, menandakan titik perubahan penting dalam menyeragamkan dan membangunkan kecekapan digital dalam sistem pendidikan negara.

Pekeliling ini digunakan secara meluas kepada institusi pendidikan, program latihan dan pelajar dalam keseluruhan sistem pendidikan negara, dan juga ditujukan kepada organisasi dan individu yang berkaitan.

Rangka kerja kecekapan digital bukan sahaja alat untuk membangunkan standard kurikulum dan bahan pembelajaran, tetapi juga asas untuk menilai hasil pembelajaran, menguji dan mengiktiraf kecekapan digital pelajar. Pengeluaran rangka kerja kecekapan ini membantu memastikan ketekalan dalam keperluan latihan, di samping memudahkan perbandingan antara program pendidikan dalam dan luar negara.

Mengikut Pekeliling 02/2025, rangka kerja kompetensi digital direka bentuk untuk merangkumi 6 domain kompetensi dengan 24 kompetensi komponen, dibahagikan kepada 4 peringkat daripada asas kepada lanjutan mengikut 8 peringkat. Domain kompetensi termasuk: Perlombongan data dan maklumat; Komunikasi dan kerjasama dalam persekitaran digital; Penciptaan kandungan digital; Keselamatan dalam persekitaran digital; Penyelesaian masalah; Aplikasi kecerdasan buatan (AI).

Setiap domain kecekapan diterangkan secara terperinci, daripada pencarian data dan kemahiran pengurusan; komunikasi berkesan melalui saluran digital; penciptaan kandungan; perlindungan data peribadi; kepada pemikiran kritis dan penerapan AI yang beretika dan bertanggungjawab. Dalam konteks ini, pendidikan tinggi memainkan peranan perintis dalam membina kecekapan digital untuk pelajar - tenaga kerja masa depan negara.

Model syarikat sekuriti untuk pembelajaran dan amalan untuk pelajar Universiti Ton Duc Thang. Foto: TDTU

Pelaksanaan proaktif

Malah, sebelum Pekeliling 02/2025 dikeluarkan, banyak universiti telah secara proaktif melaksanakan program transformasi digital, mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Salah satu unit terkemuka ialah Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Vietnam National University, Hanoi). Sejak 2020, sekolah itu telah bekerjasama dengan Meta Group untuk melaksanakan projek untuk meningkatkan kapasiti digital untuk pelajar. Hasilnya ialah rangka kerja kapasiti digital khusus untuk pelajar, diumumkan pada Mei 2024. Sejak 2023, sekolah itu terus bekerjasama dengan Meta dalam projek untuk melatih kapasiti AI untuk pensyarah dan pelajar. Lebih daripada 250 pensyarah, pakar dan 1,000 pelajar telah dilatih secara menyeluruh dalam AI, menyumbang kepada pembentukan rangka kerja kapasiti AI yang berasingan untuk pelajar.

Pada bengkel Rangka Kerja Kecekapan Digital untuk Pelajar (HCMC, Julai 2025), Profesor Madya, Dr. Do Van Hung, Ketua Fakulti Sains Maklumat dan Perpustakaan, menekankan strategi mendekati kecekapan digital berdasarkan asas kemanusiaan, dengan falsafah: "Teknologi untuk manusia - Rakyat menguasai teknologi". Sekolah ini telah mewujudkan piawaian keluaran baharu, program latihan berinovasi dan teknologi digital terintegrasi secara mendalam ke dalam setiap mata pelajaran. Pendidikan liberal dan tanggungjawab sosial juga disepadukan untuk membangunkan pelajar secara menyeluruh.

Kursus khusus seperti Kewarganegaraan Digital, Kemahiran Maklumat, Etika Digital, AI direka secara sistematik; bersama-sama dengan seminar dan kursus intensif untuk meningkatkan kapasiti digital untuk pensyarah dan pelajar. Rangka kerja kapasiti digital sekolah bertujuan untuk membangunkan kapasiti penyesuaian jangka panjang: Fleksibiliti, minda pertumbuhan, autonomi peribadi, penyelesaian masalah kreatif, komunikasi - kerjasama, pengurusan projek. Kapasiti ini berkembang mengikut pelan hala tuju 4 peringkat: Kecekapan, kecekapan, kepakaran dan penguasaan.

Contoh lain ialah Universiti Terbuka Ho Chi Minh City, yang membina pelan hala tuju untuk pelaksanaan kapasiti digital agak awal, melalui 4 peringkat: Sebelum 2013, 2013 - 2019, 2020 - 2025 dan dari 2025 dan seterusnya. Dr. Le Xuan Truong - Naib Pengetua berkata sejak 2020, sekolah itu telah melaksanakan model pembelajaran campuran (menggabungkan pembelajaran bersemuka dan dalam talian) untuk pelajar sepenuh masa, mewujudkan asas digital dalam latihan.

Universiti Terbuka Ho Chi Minh City menggunakan sistem pembelajaran dalam talian (LMS) untuk menyediakan asas sumber yang kaya: Kuliah video, e-buku dan dokumen yang mendalam. Pelajar boleh mengakses pengetahuan, menyemak secara aktif, berbincang di forum, dan mengamalkan kemahiran komunikasi dan kolaborasi digital.

Aktiviti interaktif seperti maklum balas tugasan dan pertukaran profesional pada LMS disegerakkan dengan pembelajaran langsung, mewujudkan ruang pembelajaran yang fleksibel dan menarik. Sejak akhir tahun 2022, apabila ChatGPT menjadi popular, Universiti Terbuka Ho Chi Minh City telah mengemas kini program dengan pantas, membimbing pelajar menggunakan AI untuk mencari, mengembangkan idea dan menyelesaikan masalah. Pensyarah juga menekankan kemahiran membandingkan dan mengesahkan maklumat daripada AI dengan sumber akademik, melatih pemikiran kritis dan memastikan kebolehpercayaan.

Pendekatan kepada tahap 5 dan 6 rangka kerja kecekapan digital nasional di Universiti Terbuka Ho Chi Minh City, dari 2025 dan seterusnya. Foto: NTCC

Bawa celik digital ke dalam setiap mata pelajaran

Pengeluaran Pekeliling 02/2025 bukan sahaja memerlukan penyeragaman kompetensi digital, tetapi juga mendorong sekolah untuk secara proaktif menginovasi kurikulum mereka. Banyak universiti telah cepat mengejar, menyepadukan kecekapan digital ke dalam setiap mata pelajaran dan modul, dan bukannya terhad kepada modul teknologi maklumat asas.

Universiti Teknologi Bandar Raya Ho Chi Minh (HUTECH) membina ekosistem pendidikan moden dengan tiga teras: AI, transformasi digital dan pembangunan mampan. Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - Naib Rektor berkata bahawa program latihan itu mengintegrasikan kecekapan digital dan AI secara keseluruhan, dikaitkan dengan setiap mata pelajaran, berdasarkan 5 elemen teras: Pemikiran reka bentuk projek, pembangunan mampan, AI gunaan, teknologi dan pengalaman profesional.

Sejak Mac 2025, Universiti Thu Dau Mot (HCMC) telah bekerjasama dengan pakar kanan untuk menggunakan penyelesaian teknologi bagi memenuhi keperluan Pekeliling 02/2025. Sekolah ini bertujuan untuk menggunakan AI dan Blockchain dalam pentadbiran dan latihan, memfokuskan pada pengurusan data pelajar, pendigitalan dokumen, dan membangunkan alatan AI untuk menyokong pengajaran, nasihat akademik, dan pendaftaran, dan lain-lain untuk meningkatkan kecekapan pengurusan dan kualiti latihan dalam era digital.

Universiti Dong Nai juga menganggap kecekapan digital sebagai tonggak inovasi latihan. Sekolah menggunakan rangka kerja kecekapan digital dalam mereka bentuk standard output, membangunkan program, dan menyusun dokumen. Kandungan kompetensi digital disepadukan secara langsung ke dalam banyak mata pelajaran, terutamanya Teknologi Maklumat, Teknologi Maklumat, kaedah penyelidikan, dan kemahiran insaniah.

Ini juga merupakan alat penilaian - daripada menentukan keperluan, mengukur keputusan kepada menguji dan mengiktiraf kecekapan pelajar. Pada masa yang sama, sekolah mempromosikan aplikasi teknologi digital dan AI dalam pengajaran, daripada LMS, perisian pengurusan kelas, kepada sistem penilaian automatik. AI akan menyokong banyak peringkat: Pengajaran, ujian, penilaian, kaunseling kerjaya.

Terutamanya, Universiti Terbuka Ho Chi Minh City terus menjadi perintis dalam mengemas kini program mengikut Keputusan 1504/QD-BGDDT mengenai mempopularkan pengetahuan dan kemahiran digital untuk pelajar. Program IT untuk pelajar bukan IT telah diselaraskan: Menyatukan dan menambah baik blok pengetahuan IT, membantu pelajar mencapai tahap kecekapan digital 5 - 6 mengikut piawaian kebangsaan.

Khususnya, program ini menambah kandungan aplikasi AI - domain kompetensi nombor 6. Pelajar dilengkapi dengan pengetahuan asas AI, AI Generatif, belajar cara menggunakan alatan AI secara bertanggungjawab, memastikan etika dan membangunkan kemahiran untuk memilih alatan yang betul.

Di Universiti Thu Dau Mot, pakar telah menggariskan rangka kerja untuk transformasi digital pendidikan tinggi dengan tiga tunjang: Pentadbiran, pengajaran - pembelajaran, penyelidikan - inovasi. Di mana, transformasi digital pentadbiran bukan sahaja proses pendigitalan, tetapi juga penstrukturan semula yang menyeluruh.

Sekolah ini mengintegrasikan LMS, AI, Data Besar untuk mengoptimumkan operasi, mengurus pelajar, pensyarah dan program. Pembelajaran teradun telah menjadi trend arus perdana, membantu pensyarah beralih daripada kaedah tradisional kepada pendekatan yang diperibadikan, mewujudkan keadaan untuk pelajar belajar pada bila-bila masa, di mana sahaja, membangunkan kemahiran belajar sendiri dan pemikiran bebas.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-tro-thanh-xuong-song-cua-dao-tao-dai-hoc-post748238.html