Guru yang mengajar secara langsung di dalam kelas perlu mengambil bahagian dalam menyusun buku teks.

GD&TĐ - Kementerian Pendidikan dan Latihan bersetuju bahawa buku teks mesti mempunyai pengetahuan asas yang mencukupi dan memenuhi keperluan Program, sebagai asas untuk membina ujian dan peperiksaan biasa.

Berpegang kepada rangka kerja program standard

Penyatuan set buku teks merupakan topik yang diminati dalam dan luar sektor pendidikan . Banyak pendapat mengatakan bahawa ini adalah penyelesaian yang perlu, tetapi proses pelaksanaan memerlukan pertimbangan yang teliti untuk memastikan kedua-dua saintifik dan kesesuaian untuk amalan pengajaran dan pembelajaran.

En. Phan Quoc Duy, Naib Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Trai (Wad Lien Chieu, Bandar Da Nang) berkata bahawa Resolusi 71 - NQ/TW Biro Polit mengenai penyusunan dan penggunaan buku teks bersatu di seluruh negara adalah dasar yang tepat pada masanya.

Menurut Encik Duy, semasa melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, walaupun rangka kerja program dikeluarkan, tidak ada peraturan khusus mengenai susunan bab, pelajaran atau bidang pengetahuan utama. Ini membawa kepada perbezaan yang jelas antara set buku: Dengan kandungan yang sama, satu buku boleh disusun pada semester I, satu buku lagi pada semester II. Sesetengah pengetahuan hanya muncul dalam buku ini tetapi tidak dalam buku yang lain.

Dari sini, Encik Duy mengesyorkan bahawa buku teks biasa mesti memastikan keperluan berikut: Nyatakan dengan jelas susunan bab dan pelajaran; mempunyai pengetahuan asas yang mencukupi, memenuhi keperluan Program, dan berfungsi sebagai asas untuk membina ujian dan peperiksaan biasa untuk memastikan perkembangan kebolehan dan kualiti pelajar. Mempunyai contoh dan latihan ilustrasi yang mencukupi supaya guru boleh menggunakannya sebagai standard pengajaran dan pelajar boleh belajar dengan berkesan sendiri. Khususnya, adalah perlu untuk menyatukan pengetahuan antara disiplin, memastikan konsistensi antara mata pelajaran.

Pelajar Sekolah Tinggi Nguyen Trai mengambil bahagian dalam aktiviti kokurikulum.

Berkongsi pendapat yang sama, Cik Huynh Thi Thu Nguyet, Pengetua Sekolah Rendah Le Dinh Chinh (Wad Hoa Cuong, Bandar Da Nang) berkata bahawa buku teks mesti mengikuti keseluruhan program yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan mesti mengikut aliran pengetahuan standard.

"Jika set buku teks biasa dibangunkan, perhatian khusus harus diberikan kepada dialek Vietnam. Buku-buku itu mesti memastikan bahasa standard sambil fleksibel untuk setiap wilayah. Contoh kurungan boleh disediakan dalam buku (seperti "hoa - bong") atau guru boleh diarahkan untuk menambahnya sendiri supaya pelajar mudah menyerapnya.

Keperluan utama ialah buku mesti disusun secara saintifik, mengimbangi tempoh dan psikologi kumpulan umur. Adalah mustahil untuk "memadatkan" kandungan daripada banyak buku sedia ada menjadi satu, tetapi mesti direka secara saintifik, mengimbangi tempoh dan psikologi kumpulan umur; memastikan kedua-dua semakan, mempelajari pengetahuan dan aplikasi baharu. Kelas selama 35 minit mesti mempunyai ruang yang cukup untuk mengulang kaji pelajaran lama, mempelajari pengetahuan baharu dan memohon. Ini memerlukan pengiraan yang teliti, bukannya "mengumpul" mereka secara berasingan" - saran Cik Nguyet.

Perlukan suara dari latihan mengajar

Bagi mata pelajaran Sains Sosial, menurut Cik Huynh Thi Thu Nguyet, keperluan adalah untuk mengemas kini amalan mengikut sempadan pentadbiran baharu dan model kerajaan 2 peringkat, memastikan pelajar sama-sama memahami pengetahuan asas dan memahami kehidupan sosial semasa. Oleh itu, jika bergerak ke arah satu set buku teks yang bersatu, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menggerakkan majlis profesional untuk duduk bersama untuk memilih dan mewarisi intipati daripada banyak set semasa, tetapi benar-benar mematuhi rangka kerja kurikulum standard.

Pelajar Sekolah Rendah Le Dinh Chinh menulis hasrat mereka untuk tahun baru persekolahan kepada guru mereka.

"Lebih penting, majlis penyusunan buku mesti mempunyai guru yang mengajar secara langsung di dalam kelas. Merekalah yang paling memahami psikologi pelajar, kesesuaian bahan, serta cara mengatur pengajaran. Pada hakikatnya, banyak pengajaran dan bahan pada masa kini tidak begitu menarik, kurang konteks, menyukarkan pelajar untuk mengingati. Oleh itu, kami memerlukan maklum balas daripada tenaga pengajar yang berkait rapat dengan realiti saintifik dan siri Pengetua" - buku tersebut. Sekolah Rendah Chinh mencadangkan.

Dalam arah lain, Encik Phan Quoc Duy berkata bahawa set buku teks yang dikongsi harus direka bentuk secara ringkas, tidak terlalu cerewet dalam bentuk untuk mempunyai kos yang rendah, mudah disediakan secara percuma kepada perpustakaan sekolah. Pelajar boleh menggunakan set buku ini sebagai dokumen standard untuk belajar, guru juga menggunakan set buku ini sebagai asas untuk mengajar, mencipta soalan ujian, peperiksaan; buku teks lain, jika ada, digunakan untuk rujukan.

Cik Nguyet juga berkata selepas kitaran Program Pendidikan Am 2018, guru telah mengikuti program rangka kerja yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mengajar dengan teliti. Oleh itu, apabila menyusun set buku teks biasa, adalah perlu untuk memastikan pewarisan, konsistensi aliran pengetahuan dan kesesuaian dengan amalan pengajaran dan pembelajaran. Lebih penting lagi, buku mesti mereka bentuk sistem latihan yang munasabah, membantu pelajar mengakses pengetahuan dengan mudah, sambil mewujudkan keadaan untuk guru mengeksploitasi dan menjadi kreatif dalam pengajaran.

"Memiliki satu set buku teks asas dan bersatu tidak bertentangan dengan dasar mempelbagaikan buku. Set buku ini akan membantu membimbing, memastikan kualiti pendidikan dan menyelesaikan kelemahan sedia ada. Set buku lain daripada penerbit masih boleh digunakan untuk mengembangkan lagi kualiti dan kebolehan pelajar," kata Encik Phan Quoc Duy, Naib Pengetua Sekolah Tinggi Nguyen Trai.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html